中考专题《标点符号的用法》课件
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正确使用标点符号
教学过程
正确使用标点符号
一、考情分析
常用的标点符号包括7种点号和9种标号，从近年中考试题看，标点符号考查的重点是对标号特定作用的考查。考法也多种多样，从判断标点使用正误，到比较同一标点符号作用的异同，再到分析标点符号的作用。题型从客观形式发展为主观简答形式。
二、标点符号的常用种类
点号 句内点号 句末点号
顿号 逗号 分号 冒号 句号 问号 感叹号
、 ， ； ： 。 ？ ！
点号主要表示语句中停顿，标号主要标明词句的性质和作用
标号 引号 括号 破折号 省略号 书名号 着重号 间隔号 连接号 专名号
“ ” （ ） —— …… 《 》 . - ——
‘ ’ [ ] < >
教学过程
掌握常用点号的用法
一、顿号：表示句子内部并列词语间较短的停顿
一般为词、短语的并列，合起来作同一成分，考试时大多考查层次关系。
顿 号 用法 示例
并列结构内部又包含并列词语，大的并列间用逗号，小的并列间用顿号 上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏
并列的谓语和补语间用逗号而不用顿号 他占有，挑选/这个故事讲得真实，动人
集合词语结构紧密，不能用顿号隔开 中小学/师生员工
邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时应用顿号 全文共分六个部分，其中第三、第四（三四个）部分意思含混不清。
书名或引用的并列不用顿号 “大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别喻什么？/《哪吒1》《哪吒2》都获得了高票房。
并列词之间有了“和/与/及”等连词，连词前不再用顿号，若用顿号就不用连词 我国科学、文化和教育都有了很大发展。
句内有多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长点，中间不能用顿号 房间里真乱啊，书啊，纸啊…乱七八糟。
教学过程
对点练习
1.下列各句中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是( )
人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。每天，老张从早晨穿上工作服进入柜台，到晚上送走最后一位顾客，每分钟都是全力以赴。
A.这台文艺晚会由省委宣传部，省文化和旅游厅、省广播电视局主办，某光学仪器集团有限公司协办。
B.风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。
C.农业是国民经济的基础，也是二、三产业的墓础。
D.李白的“白发三千丈”[《秋浦歌十七首》（其十五)]、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》）都是脸炙人口的诗句。
A
【解析】A项和文中顿号的作用相同，用于分隔句中的并列词语。B项顿号用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。C项顿号于缩略形式的相邻两数字之间。D项顿号用于中间有其他成分插入的并列的引号、书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)。
教学过程
掌握常用点号的用法
二、逗号：表示句子中较小的停顿
比较长的句子或结构比较复杂 、句式比较特殊的句子，中间停顿一般用逗号。
逗 号 用法 示例
句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号 北京，是我们伟大祖国的首都。
句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号 应该看到，科学需一个人贡献出毕生精力。
句子内部状语后面如需停顿，用逗号 对于这个城市，他并不陌生。
复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
并列词语作谓语或补语时，或者强调这些并列语语时，这些词语之间用逗号 你要不断进步，识字，生产。
这次采访，你必须带三样东西：钢笔，录音笔，照相机。
并列成分之间用逗号时，末尾的“等”类词前也用逗号 写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。
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对点练习
2.下列各句中的逗号，和文中画横线部分的逗号用法相同的一项是( )
雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰。雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。
A.这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始他不安分的人生。
B.他这才意识到，生活已远不是他在学校里想象的那样。
C.这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
D.通过阅读这本书，我们可以进一步认识我们的国家和人民。
C
【解析】C项和画横线语句中的逗号都是因为抒情的需要，要延长并列短语之间的停顿。A项，逗号表示主语与谓语之间的停顿。B项，逗号表示谓语与宾语之间的停顿。D项，逗号表示状语提前而需要停顿。
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掌握常用点号的用法
三、分号：表示复句内部不同分句之间的停顿
分号介于逗号和句号之间，用于分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。
分 号 注意事项 示例 剖析
没有逗号的并列成分间不能用分号 一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同。 句中没有逗号却直接用了分号，没有遵循从小到大的标点使用规律，应把分号改成逗号。
列举的各项有一项或多项包含句号时，各项末尾不能用分号 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦，要有锲而不舍的精神，持之以恒… 中间已使用了句了，表明整个句子已经结束，两个层次之间再用分号，便会层次不清。或将句号改逗号，或将分号改句号。
简单并列分句之间不能用分号 “画人画鬼”指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的。 句中仅是两个简单的分句，不必使用分号，分号可改成逗号。
分说与总说的句子间不能用分号 证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 最后一个分句是总说，故分号应改为冒号。
教学过程
对点练习
3.下列各句中，分号使用不正确的一项是（ ）
A.他的神色，还是那么安详；他的举止，还是那么凝重。
B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。
C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
B
【解析】 A项，并列分句内部有了逗号，分句间可以用分号。B项，并列分句内部没有逗号，不能直接用分号，应把分号改为逗号。C项，以复句形式充当句子的宾语，分句内部用了逗号，那么分句之间也可以用分号。D项，非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的分界处要用分号。
教学过程
四、冒号：表示提示性话语后面或总结性话语前面的停顿
起提示下文或总结上文作用，提醒读者注意，有时表示 下边是说明。
冒 号 用法 示例
用在提示语后面或总结语前面，表示提示下文或总括上文 尼采说艺术世界的构成主要是两种精神：一是“梦”，梦的境界是无数的形象（如雕刻）；一是“醉”，醉的境界是无比的豪情（如音乐）。
桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。
提示语与提示内容之间没有停顿时不用冒号 老师说了声“下课”就走了。
直接引用别人的话，一般使用冒号。间接转述时不能用冒号 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是知识进化的源泉。”
老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
“某某说”放在引语前，用冒号；放在引语之间，用逗号；放在引语之后，用句号 他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
“学习就怕‘认真’二字，”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。”
“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘面带歉意地说。
掌握常用点号的用法
教学过程
冒 号 用法 示例
冒号一般管到句子末尾（以句号、问号、叹号为标志），要避免冒号涵盖范围过窄或过宽 艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传播和母婴传播。日常接触是不会传播的。
一个句子不能同时使用两个冒号，如果一个句子中有两个冒号，其中一个需改成逗号 晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革：一是持证上岗，二是脱产培训。
4.下列各句中的冒号，和文中画横线部分的冒号作用相同的一项是( )
敦煌文学作品可分为两类：一类是传世文人诗文的抄本，属传统的文人士大夫的正统文学作品；一类是以讲经文、变文、词文、话本、缘起故事、俗赋、西子词、白话诗等为代表的俗文学作品。
A.九斤老太自从庆祝了五十大寿以后，便渐渐的变了不平家，常说伊年青的时候，天气没有现在这般热，豆子也没有现在这般硬：总之现在的时世是不对了。
B.据中央气象台发布的天气预报消息：受来自中西伯利亚较强冷空气的影响，未来几天，我国大部分地区先后将有大风降温和雨雪天气。
C.正方：对方请不要搞错我的意思。我说的是不适合旅游业，并不是说不适合发展旅游业。反方：我看不出这两个问题有什么区别。
D.质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的政治性、思想性，较高的知识性、学术性、艺术性，较高的文字质量和印刷装帧质量，鲜明的特色和风格。
D
掌握常用点号的用法
教学过程
五、问号：表示一句问话说完之后的停顿
问 号 注意事项 示例 剖析
非提问句不能用问号 我不知道他去车站接谁？ 这是陈述句而非问句，改成句号
选择性问句中间不能用问号 今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 选择问句表达的是一个完整的意思，因而只能在句尾用一个问号，句中各项之间应用逗号。
如果连续发问，就应该连续使用问号。连续问句是指连续问出几个问题，每个问题都需要回答的疑问句 你什么时候去北京，和谁一起去，坐哪一趟车去？ 三个连续发问的句子，都需要有各自的答案，所以每一问后都要用问号。
倒装句之间不能用问号，问号要移至句末 “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 引号内属于成分倒置，问号只能放在句子的最后，中间用逗号。
掌握常用点号的用法
教学过程
对点练习
5.下列各句中的间号，和文中画横线部分的问号作用相同的一项是( )
一根网线、一个好的教育产品,就能实现学生与来自全国各地优质师资的实时互动。近年来，随着信息技术的发展,最优质的教育资源更加触手可及，如何结合教育技术推动教育资源优质均衡化 怎样处理好技术与教育的关系，进行因材施教 随着在线教育行业的发展，挑战也接踵而至。
A.人们能够沉静下来思考，使精神生活变得异常丰富。这样的夜晚，同家人围炉而坐，难道不是极大的乐事吗
B.我们的船是开回到远古还是驶向未来？是给人地府还是飞上仙界？我不知道。
C.虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱。
D.贾政听了惊疑，问道：“好端端的，谁去跳井？我家从无这样事情，自祖宗以来，皆是宽柔以待下人。”
D
【解析】 D项和横线处的问号都表示疑问。A项，表示反问。B项，表示选择问。C项，表示设问。
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六、句号：表示一句话说完的停顿，一般停顿较长
句 号 用法 示例
陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾用句号 当年，还是17岁少年的阿拉法特，毅然拿起了反抗暴力、争取 民族解放的武器。
还是让我来说一段故事吧。
6.下列各句中，句号作用不同于其他三项的一项是( )
A.请同学们坐下来。
B.这一学期，我们需要更换一间新的教室。
C.张佳婧，请把课本收起来。
D.请勿随地乱丢果皮杂物。
B
【解析】 B项用于陈述句末尾，表陈述语气。A、C、D三项用于祈使句末尾，表舒缓语气。
掌握常用点号的用法
教学过程
七、叹号：表示一句感情强烈的话结束后的停顿
叹 号 用法 示例
表示一句感情强烈的句尾停顿，有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号 坏人被绳之以法，真是大快人心啊！
你给我出来！
看你这记性，你怎么忘了呢！
主谓倒装句的句子，叹号要放在句末 出来吧，你们！
局部引用的语言单位，如果后面有叹号，则可保留 他刚走到大门口，突然听到后面“啊呀！”一声。
7.下列各句中，感叹号表达的语气跟其他三项不同的一项是（ ）
A.中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进人了不可逆转的历史进程!
B.在山洪暴发前，他喊道:“同学们，赶快离开这里!”
C.母亲说:“女儿，你要力求追上赵芳。”小丽回答：“我哪里追赶得上她呀!”
D.你说的话不是没有道理，但世界上哪有不包含矛盾的事物!
A
【解析】A项感叹语气。B项祈使语气。C项反问语气。D项反问语气。
掌握常用点号的用法
掌握常用标号的用法
教学过程
一、引号：标示文中引用的符号
1.基本用法
引 号 用法 示例
标示直接引用 他教导我们要“好好学习”。/他扯开喉咙“哇呜哇呜”地哭起来。
标示突出强调 这里的“文”，是指“文采”。/说“认识”，其实我并不了解他。
标示特定称谓 荷兰有“欧洲花园”的美誉。/马上要到“六一”节了。
标示特殊含义 你简直比尼采还要“尼采”！/百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。
标示否定讽刺 你这样的“聪明人”还是少一些好。/只有怕死鬼才乞求“自由”。
标示熟语引用 “如坐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！
标示特定专名 “五四运动”开启中国民主之旅。/不要忘，“九 一八”国耻日！
掌握常用标号的用法
教学过程
一、引号：标示文中引用的符号
2.使用注意事项
引 号 注意事项 示例
用于直接引用的内容 “满招损，谦受益”这句格言，已流传两千多年了。
用于需要着重论述对象 古人对于写文章有个基本要求，叫作“有物有序”。
用于具有特殊含义的词 罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。
引号内再用引号时，外双内单 他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思 ？”
如果引文独立成句，意思完整，则句末点号放在引号里面 杜甫《夔州歌十绝句》（其一）云：“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。”
引文不完整或只作为自己话的一部分时，句末点号[。？！]放引号外 写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
教学过程
对点练习
8.下列各句中的引号，和横线处的引号用相同的一项是( )
我国自古以来就有“玉石之国”的美名，古人视玉如宝，作为珍饰佩用。
A.他的”一抓准”“一口清”绝技，他创造的整套服务经验和服务艺术，至今为全国广大商业、服务业职工所学习和称颂。
B.文物工作者们克服高原反应，发扬“格桑花”精神。
C中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。
D.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫开口!
B
【解析】B项和横线处的引号都标示特定称谓。A项，标示特殊含义。C项，标示引用。D项，标示刺、否定。
掌握常用标号的用法
教学过程
二、括号：标示前文注释内容的符号（句内/句外括号）
1.基本用法
括 号 种类 用法 示例
句内括号 句内括号标示注释句中某些词语，括注要紧跟在被注释词语之后 可以说，除了诗（因为诗是最难解释的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中译本。
括号和破折号都有解释说明作用，括号中内容不需要读出来，若解释说明的词语比较重要，需要读出来的用破折号，反之则用括号。
句外括号 句外括号标示注释或补充说明全句内容，括注要放在句末标点之后 普通 高中住校生早晨起床时间不得早于6:30，白天全天上课时间不能超过7节。（摘自《山东省中小学管理规范》）
二、括号：标示前文注释内容的符号（句内/句外括号）
2.使用注意事项
掌握常用标号的用法
教学过程
括 号 注意事项 示例 剖析
非注释语不用括号 出版社在第一季度社科新书征订单上提醒邮购者，务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。 括号里的话是用来注释前文的，若非注释前文内容，不能用括号。例句中括号里内容不是注解“地址”的，不应使用括号，应删去括号，在“地址”后面加逗号。
句内括号要紧跟被注释对象 我们在田间可以看到，有些蔬菜的叶子（如丝瓜、蕃茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。 句中两处括号属于句内括号，应该分别紧跟在“蔬菜”“作物”的后面。
句外括号不能放在句末标点的前面 他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物（他后来还照顾过动物园里一只没有母亲的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它）。 例句中括号里的话是注释全句的，属于句外括号，应该放在句末标点之后，并在该句后添加句号。
教学过程
对点练习
9.下列各句中的括号，和横线处的括号作用相同的一项是( )
“偏于智、疏于德、弱于体、抑于美、缺于劳”是对五育失衡以及“五唯(唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子)”痼疾的总结和概括。
A.我校拥有特级教师(含已退休的)17人。
B.“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。(《板桥集》)
C.赵国的长城东起于代(今河北宣化境内)，中间经过许多地方。
D.该建筑公司负责建设的工程全部达到了优良工程(的标准)。
C
【解析】C项和横线处的括号都标示解释说明。A项，标示补充说明。B项，标示出处。D项，标示订正和补加的文字。
掌握常用标号的用法
教学过程
三 、省略号：标示语言省略/语断意留/状态延续/语意含蓄等情况的符号
1.基本用法
省略 号 用法 示例
标示引文或话有省略 我听见有人在唱：二月里来，好风光，家家户户种田忙……
标示重复词语的省略 孔乙己低声说道：“跌断，跌、跌……”
标示静默或思考 我问：“你去吗？” 王小平：……
标示说话断断续续 老李：“好，好同志……你……你把它带给……”
标示语言的中断 “我没钱，须卖些家产，再去……”“你还没钱，我呸！”
标示说话语意未尽 总理呀总理，现在我到哪里向你汇报呢？……
标示同类列举的省略 这林子里有狐狸、貉子、獾、野猫……种类实在不少。
三 、省略号：标示语言省略/语断意留/状态延续/语意含蓄等情况的符号
2.使用“三禁忌”
掌握常用标号的用法
教学过程
省略 号 禁忌点 示例 剖析
忌省略号与“等”“之类”词同时使用 第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。 表列举时省略号的功能和“等”相同，所以只能保留其一。
忌不该停顿的地方误用 就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！” 定语和中心语之间没有停顿，不应使用省略号，所以应删去省略号
忌省略号前后保留顿号/逗号/分号/句号 雄伟的人民大会堂，是首都最著名的建筑之一，……。那壮丽的廊柱，淡雅的色调，组成了一幅绚丽的图画。 省略号前后一般不能再加点号，但省略号后可以标号。前后的点号应删去。
教学过程
对点练习
10.下列各旬中的省略号，和横线处的省略号作用相同的一项是( ）
鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上，在烟波浩渺的江河湖海之上，在曲线优美的山脊之上……鸟儿自由地飞翔着。
A.我们齐声朗诵起来："……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
B.有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……
C.我扑到指导员身上大喊:“指导员，指导员……“
D.嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。
B
【解析】B项和横线处的省略号都标示省略同类列举事项。A项，标示引文的省略。C项，标示重复的词句的省略。D项，标示声音的延长。
掌握常用标号的用法
教学过程
四、破折号：标示行文中解释说明或语意转换、递进或语言声音的中断延长等的符号
1.基本用法
破折 号 用法 示例
标示注释或补充说明 他站在正门口——好象火车站剪票处一般的木栅子前面。
标示语意转换/递进/跃进 “好香的菜——听到风声了吗？”赵七爷说。
标示声音的延长 我们在天安门前深情地呼唤：“周——总——理——”
标示语音停顿或中断 周朴园：嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
标示事项的列举分承 我校发展形势良好。——招生状况。——上线人数……
标示总结上文或提示下文 努力，反思，再努力，再反思——这就是进步的法宝。
标示标示插入语 要把文化积累——当然包括语言——尽可能地占为己有。
标示文章的副标题 青春的力量——“五四青年节”纪念活动上的演讲
标示引文作者/出处等 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹
四、破折号：标示行文中解释说明或语意转换、递进或语言声音的中断延长等的符号
2.使用“五禁忌”
掌握常用标号的用法
教学过程
破折 号 禁忌点 示例 剖析
忌该用时漏用 秦山第二核电站我国第一座自主设计、自行建行的国产化商业核电站，已安全运营多年。 应在“第二核电站”后加破折号，标示后面内容是解释说明。
忌不配套使用 蝉的幼虫出现于地面后，就要寻找一个适当的去处——一棵小矮树，一片里草叶，或者一根灌木枝，以便脱掉它身上的皮。 句中用破折号解释的对象是“去处”；解释性文字由破折号引起，且到“灌木枝”为止，为了避免解释性文字对整句连贯性的损害，应把“灌木枝”后面的逗号改为破折号。即这种情况应用两个破折号标示解释内容是插入性质的。
忌与“即/有/就是/”等解释性词语连用 据说这是稀世之宝——即一种难得的妇科良药。 破折号与“即/有/就是”等词语都表示解释说明的作用，不能连用，应删去“即”。
四、破折号：标示行文中解释说明或语意转换、递进或语言声音的中断延长等的符号
2.使用“五禁忌”
掌握常用标号的用法
教学过程
破折 号 禁忌点 示例 剖析
忌与括号同用 有关专家指出，白开水是符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又含有多种微量元素，还能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀）。 句中破折号与括号均起解释说明的作用，保留其一即可。破折号与括号均标示解释说明，但也有区别；当解释说明的内容比较重要，属于正文的一部分，对文意有较大影响，需要读出来时，就应用破折号；反之，用括号。
忌和冒号混淆 今天的晚会上有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 句中破折号应改为冒号，因为前面一句话是提示语，后面是具体的说明。
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对点练习
11.下列各句中的破折号和下文中“有助于实现他的野心”后面的破折号，作用相同的一项是（ ）
这有助于实现他的野心——把重工业都搬到太空上去，让地球成为一个无工业的宜居星球。
A. 我们在天安门前深情地呼唤：“周——总——理——”
B.他纳闷了——究竟是计算方法失误，还是运用不到家
C.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
D.一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了进来。
D
【解析】D项和文中的破折号作用相同，都标示解释说明。A项，标示声音的延长。
B项，标示引出下文。C项，标示意思的转换、跳跃或转折。
掌握常用标号的用法
教学过程
五、书名号：标示语段中出现的各种作品名称的符号
准确理解和定位“各种作品”是关键。书/卷/篇/刊物/报纸/文件/电影/电视剧/歌曲/诗词/雕塑/电视节目/栏目/光盘等的名称均可使用书名号。使用时注意“三禁忌”
书名 号 禁忌点 示例 剖析
忌在只强调标题内容时使用 《百年校庆大典开幕式》在田径场隆重开幕。 非书名，应改成引号。
忌在该用时却漏用 光明日报刊发中国中考蓝皮书。 报刊和篇名应加书名号。
忌滥用书名号 误用于主题 以《香爱一中》为主题的黑板报竞赛活动正在进行中。 活动主题名称应用引号。
误用于课程/课题 李教授讲授的《逻辑学》课程非常受学生欢迎。他常常赠送自己编写的《逻辑学》给学生。 第一个“逻辑学”是课程名，应去掉书名号。
误用于奖状/商标 我校共获得《最佳团队》《最接地气》《最炫酷》等五项大奖。 《美孚》牌电池经久耐用。 前三个书名号应改为引号
最后一个书名号应删除。
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对点练习
12.下列各句中的书名号，和横线处的书名号作用不相同的一项是( ）
为解决快递包装产生的污染问题，近年来各方都开始积极行动。国家层面，《推进快递业绿色包装工作实施方案》《关于协同推进快递业绿色包装工作的指导意见》等政策出台，引导快递业的绿色发展，规范快递包装的使用。
A.据《苏州府志》记载，苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之城。
B.《我和我的祖国》既是一部献礼的影片，更是封写给祖国的情书。
C.《科幻片创作与市场研究报告》显示，科幻片在中国的历史成绩惊人，但大多是好菜坞进口片吸金。
D.《最高人民法院关于适用(中华人民共和国婚姻法)若干问题的解释(三)》在征求公众意见之后才正式颁布。
B
【解析】B项，标示电影名。其他三项和横线处的书名号均标示书籍名、文件名。
注意：
①书名内还有书名时，外用双，内用单。《读<石钟山记>有感》
②书名连篇名时，先书名后写名，中用间隔号，然后加书名号。 《荀子·劝学》
教学过程
常见标点“三大”题型
方法 解析 示例
1.标点停顿消除歧义 点号可表明说话中的停顿 中国队打败了荷兰队取得了冠军
中国队打败了，荷兰队取得了冠军
中国队打败了荷兰队，取得了冠军
2.语气变化体现用意 点号也可表示说话的语气 他去过北京。（陈述）
他去过北京？（怀疑）
他去过北京！（惊讶）
3.标号改变词语性质 某些词语加上某种标点符号，词语的性质就会发生变化 我看过刘胡兰。（人名）
我看过《刘胡兰》（书/电影/歌剧）
4.标示特定含义情感 引号可标示引用或讽刺反语； 冒号可标示分说或总结； 省略号可标示引文或重复省略 你真聪明！/你真“聪明”！
他说：“你呀你…”/“你，你…”
自私，自大，卑鄙：你不是好鸟。
一、分析标点符号表达效果题（掌握“四方法”）
1. 阅读下面的文字，完成后面的题目。
祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。
对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。
教学过程
对点练习
【解析】①如果中间不作停顿，句子依然成立，但核心变成了“向前钻”。但用两个逗号分隔开来，字面上的不流畅与祥子拉车艰难行走的不流畅有一种相似性。
②是祥子在狂风中的状态，使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来，强调这一时间状语，说明这个嗝打得非常不顺畅，让“透不出气”的感觉更强烈。
第①处：逗号让画线处成为三个独立语句，对三个动作起到强调作用；逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。
第②处：逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭往口和打嗝间隔时间长，打嗝不顺畅；让“透不出气”的感觉更强烈。
2.阅读下面的文字，完成后面的题目。
一串螃蟹在门后叽里咕噜吐着泡沫。打气炉子呼呼地响。
一声鸡啼。一个金彩烂丽的大公鸡，一只很好的鸡，在小天井里徘徊顾盼，高傲而冷清，架上两盆菊花，一盆晓色，一盆懒梳妆。——大概多数人一定欣赏懒梳妆名目，但那不免过于雕琢着意，太贴附事实,远不比晓色之得其神理，不落形象，妙手偶得，可遇不可求。看过又画过这种花的就可以晓得，再没有比这更难捉摸的颜色了，差一点就完全不是那回事！天晓得颜色是什么样子呢，可是一看到这种花叆叆键键、清新醒活的劲儿，你就觉得一点不错，这正是“晓色”！心中所有，笔下所无的两个字。 (节选自汪曾祺《鸡鸭名家》)
文中画横线处“高傲而冷清”后的标点在不同版本中有逗号和句号的区别，请分析这里使用逗号的理由。
教学过程
对点练习
【解析】首先要明白逗号和句号的区别，实际这里暗含逗号和句号表达效果的对比，既要知道用逗号好在哪里，还要知道不用句号的原因。逗号表示句间停顿，句号表示一句话说完。然后要具体分析语境内容。
①逻辑上：这句话写了叙述者先被鸡啼牵引视线，后由大公鸡高傲冷清的顾盼带出架上菊花，由低到高，视角转换自然流畅。②意境上：由大公鸡的高傲冷清联系到架上的菊花，二者形神毕肖，色彩华贵，与意境谐调。且句意联系紧密，应用逗号。
教学过程
常见标点“三大”题型
策略 解析
1.弄清功用 每一种标点符号都有其独特的功用，必须切实掌握它们的功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，从而正确地使用。
2.揣摩语气 判断句于的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语。像有的句子虽有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，所以句末就应该用句号，而不能用同号。
3.分析结构 句子的结构影响着标点的使用。我们在做标点试题时，要注意分析结构，不能让标点影响句子结构的完整而导致语病，或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号等句未点号，同样复句结构即复句的分句之间，不能使用顿号。
4.理解文意 标点的使用是为了更好地表达文意，因此我们在判断标点使用是否恰当时，要考虑对文章的表达是否有影响，要在理解文意的基础上正确使用标点。
5.留意套用 平时不少情况是点号和标号连在一起使用的，使用时应当注意分析二者的位置关系。最常见的有引号与句末点号的套用、括号与点号的套用。
二、辨析标点正误题（掌握“五策略”）
3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( )
【甲】翻开《精神的力量航——天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》一书，中国航天事业的历程一一展现，字里行间全是澎湃的热情，全是珍贵的回忆。中国航天人自力更生、艰苦奋斗，航天事业从无到有、从小到大，迅速发展壮大。【乙】我永远忘不了，从天上传来的“东方红”乐曲是那么悠扬、那样动听！改革开放以来，党中央和全国人民继续大力支持航天事业，中国航天人披荆斩棘，刻苦攻关，航天事业一日千里，突飞猛进地实现飞跃，大踏步赶上时代。首次载人航天飞行，神舟五号载人飞船成功升空并安全返回，获得圆满成功；神舟七号等载人飞船实施宇航员空间出舱活动。这一切无不给我们带来激动和幸福！进入新时代，航天梦引领中国航天人奋力奔跑、勇敢逐梦，让航天事业奔向强国目标，自立自强地谱写着新的辉煌篇章。【丙】北斗泽沐八方，嫦娥飞天揽月，天问造访火星，天和筑梦天河……这些好消息一则接着一则地传来，很不容易，真是令人万般欣慰！
A.甲 B.乙 C.丙
教学过程
对点练习
【解析】乐曲名应使用书名与，故“东方红”应改为《东方红》。
B
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4. 文中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）
[甲]中国传统工艺设计注重“材美”“工巧”“器雅”，古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓孜孜不倦。一件器物，可以拙朴到浑然天成，不露声色，也可以繁复，精美到无以复加。【乙]“过去的生活，一切都很慢”，因此无论是天潢贵胄，还是黎民百姓，家里或许都会有几件称心如意的工艺品，点缀他们的“慢生活”。
在经济高速发展的今天，那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物，除了留存在一些宫殿、宅第、民居中，还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。【丙]家具、器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法；更折射出中国人对幸福生活的虔诚态度。
A.甲 B.乙 C.丙
C
【解析】C.分号改为逗号，并非并列关系句。
对点练习
教学过程
常见标点“三大”题型
技巧 解析
1.把握常见用法 中考对标点符号作用的考查，是以常见标点符号用法为基础的。因此，准确把握常见标点符号(7种点号、9种标号)的用法是前提。对这些标点符号的用法，一般可以从语气、停顿和位置三个方面考虑，如问号，一般表疑问语气，是较大的停顿单位，用在一句话的末尾(是句末点号)。
2.关注具体语境 中考对标点符号的考查，重在对具体语境中用法的判断。具体语境准确来说，一是标点符号的前文或后文，如顿号表示前后短语是并列关系，破折号前后可能是补充说明、话题的转换、话语的中断或间隔等多种关系；二是标点符号适用的对象，如书名号、引号、括号运用的具体词句，可能分别标示书籍报刊篇章名称、引用的部分、解释说明的部分。对具体语境的体察，是正确答题的前提。
3.分析选项特点 客观题选项所给的语句，部分可能是课内文本中的，我们对课内句子中标点符号的用法相对熟悉，则可以选择这些选项先进行判断。然后再结合具体语境体会分析课外语句标点的用法。最后把四个选项中标点的用法确定，再与文本中标点符号的用法进行比对，谨慎确定答案。
三、分析标点符号作用题（运用“三技巧”）
5. 下列各旬中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是( )
印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的策刻艺术。
A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。
C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。
D.你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。
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对点练习
【解析】文中破折号的用法是解释说明。A项，“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格跟我说话”的补充说明。B项，“我的作文常常得到老师的表扬”是对前面“回报”的解释说明。C项，属于转移话题。D项，“这正是英雄的井冈山人的革命精神”是对前文内容的总结
B
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6. 下列各句中和“长跪不起”的引号，作用相同的一项是( )
作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性，为历代画家崇尚与传承。其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。
A.我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。
B.父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
C.画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展观在大家面前。
B
【解析】文中“长跪不起”非实指，而是虚指一些画家对绘画准则的虔诚遵守，这里的引号，有标示特殊含义的作用。A项，有突出强调火把的形状的作用。B项，标示特殊含义。C项，标示引用话语。D项，标示讽刺否定。
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7.下列各句中引号的作用，与文中“奋斗者号”的引号作用相同的一项是( )
近年来，我国快速发展深潜设备，从“蛟龙号”“深海勇士号”到如今的“奋斗者号”，它们就像不断走向深海的战士，为我们探寻着大洋深处的奥秘。
A.这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
B.“好香的干菜，——听到了风声了么 ”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说。
C.“时代楷模”张桂梅无私奉献，改变了贫困地区女孩失学辍学的现状。
D.外国地摊上的书，到国内摇身一变成为“传世经典”，真是贻笑大方。
C
【解析】文中“奋斗者号”的引号标示特定称谓。A项，引号标示强调。B项，引号内是赵七爷问七斤的话，引号标示引用。C项，“时代楷模”标示特定称谓。D项，“传世经典”标示反语讽刺。
对点练习
8.下列各句中的破拆号，和文中破折号作用相同的一项是( )
岭间很是疏宽，四围合壁，托举起一个平原——阿坝藏族晃族自治州。
A."你的这位小姐满肚子以为自己不会好了，她有什么心事吗？”“她——她希望有一天能画那不勒斯海湾。”苏艾说。
B.我甘心将这些头衔让给别人，在我自己的大名下面，毫不踌躇地写上——说书人，一个世人特准的撒谎家！
C.让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。
D.一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
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对点练习
D
【解析】文中破折号标示解释说明，具体解释“这个平原”是一个自治州。A项，标示声音延长，指说话人的一种迟缓。B项，标示引出下文。C项，标示语义转折，委婉地说明“他”去世了。D项，标示解释说明，解释了中年人具体是谁。
感谢聆听
正确使用标点符号
教学过程
正确使用标点符号
一、考情分析
常用的标点符号包括7种点号和9种标号，从近年中考试题看，标点符号考查的重点是对标号特定作用的考查。考法也多种多样，从判断标点使用正误，到比较同一标点符号作用的异同，再到分析标点符号的作用。题型从客观形式发展为主观简答形式。
二、标点符号的常用种类
点号 句内点号 句末点号
顿号 逗号 分号 冒号 句号 问号 感叹号
、 ， ； ： 。 ？ ！
点号主要表示语句中停顿，标号主要标明词句的性质和作用
标号 引号 括号 破折号 省略号 书名号 着重号 间隔号 连接号 专名号
“ ” （ ） —— …… 《 》 . - ——
‘ ’ [ ] < >
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掌握常用点号的用法
一、顿号：表示句子内部并列词语间较短的停顿
一般为词、短语的并列，合起来作同一成分，考试时大多考查层次关系。
顿 号 用法 示例
并列结构内部又包含并列词语，大的并列间用逗号，小的并列间用顿号 上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏
并列的谓语和补语间用逗号而不用顿号 他占有，挑选/这个故事讲得真实，动人
集合词语结构紧密，不能用顿号隔开 中小学/师生员工
邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时应用顿号 全文共分六个部分，其中第三、第四（三四个）部分意思含混不清。
书名或引用的并列不用顿号 “大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别喻什么？/《哪吒1》《哪吒2》都获得了高票房。
并列词之间有了“和/与/及”等连词，连词前不再用顿号，若用顿号就不用连词 我国科学、文化和教育都有了很大发展。
句内有多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长点，中间不能用顿号 房间里真乱啊，书啊，纸啊…乱七八糟。
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对点练习
1.下列各句中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是( )
人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。每天，老张从早晨穿上工作服进入柜台，到晚上送走最后一位顾客，每分钟都是全力以赴。
A.这台文艺晚会由省委宣传部，省文化和旅游厅、省广播电视局主办，某光学仪器集团有限公司协办。
B.风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。
C.农业是国民经济的基础，也是二、三产业的墓础。
D.李白的“白发三千丈”[《秋浦歌十七首》（其十五)]、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》）都是脸炙人口的诗句。
A
【解析】A项和文中顿号的作用相同，用于分隔句中的并列词语。B项顿号用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。C项顿号于缩略形式的相邻两数字之间。D项顿号用于中间有其他成分插入的并列的引号、书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)。
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掌握常用点号的用法
二、逗号：表示句子中较小的停顿
比较长的句子或结构比较复杂 、句式比较特殊的句子，中间停顿一般用逗号。
逗 号 用法 示例
句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号 北京，是我们伟大祖国的首都。
句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号 应该看到，科学需一个人贡献出毕生精力。
句子内部状语后面如需停顿，用逗号 对于这个城市，他并不陌生。
复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
并列词语作谓语或补语时，或者强调这些并列语语时，这些词语之间用逗号 你要不断进步，识字，生产。
这次采访，你必须带三样东西：钢笔，录音笔，照相机。
并列成分之间用逗号时，末尾的“等”类词前也用逗号 写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。
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2.下列各句中的逗号，和文中画横线部分的逗号用法相同的一项是( )
雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰。雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。
A.这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始他不安分的人生。
B.他这才意识到，生活已远不是他在学校里想象的那样。
C.这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
D.通过阅读这本书，我们可以进一步认识我们的国家和人民。
C
【解析】C项和画横线语句中的逗号都是因为抒情的需要，要延长并列短语之间的停顿。A项，逗号表示主语与谓语之间的停顿。B项，逗号表示谓语与宾语之间的停顿。D项，逗号表示状语提前而需要停顿。
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掌握常用点号的用法
三、分号：表示复句内部不同分句之间的停顿
分号介于逗号和句号之间，用于分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。
分 号 注意事项 示例 剖析
没有逗号的并列成分间不能用分号 一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同。 句中没有逗号却直接用了分号，没有遵循从小到大的标点使用规律，应把分号改成逗号。
列举的各项有一项或多项包含句号时，各项末尾不能用分号 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦，要有锲而不舍的精神，持之以恒… 中间已使用了句了，表明整个句子已经结束，两个层次之间再用分号，便会层次不清。或将句号改逗号，或将分号改句号。
简单并列分句之间不能用分号 “画人画鬼”指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的。 句中仅是两个简单的分句，不必使用分号，分号可改成逗号。
分说与总说的句子间不能用分号 证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 最后一个分句是总说，故分号应改为冒号。
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对点练习
3.下列各句中，分号使用不正确的一项是（ ）
A.他的神色，还是那么安详；他的举止，还是那么凝重。
B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。
C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
B
【解析】 A项，并列分句内部有了逗号，分句间可以用分号。B项，并列分句内部没有逗号，不能直接用分号，应把分号改为逗号。C项，以复句形式充当句子的宾语，分句内部用了逗号，那么分句之间也可以用分号。D项，非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的分界处要用分号。
教学过程
四、冒号：表示提示性话语后面或总结性话语前面的停顿
起提示下文或总结上文作用，提醒读者注意，有时表示 下边是说明。
冒 号 用法 示例
用在提示语后面或总结语前面，表示提示下文或总括上文 尼采说艺术世界的构成主要是两种精神：一是“梦”，梦的境界是无数的形象（如雕刻）；一是“醉”，醉的境界是无比的豪情（如音乐）。
桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。
提示语与提示内容之间没有停顿时不用冒号 老师说了声“下课”就走了。
直接引用别人的话，一般使用冒号。间接转述时不能用冒号 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是知识进化的源泉。”
老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
“某某说”放在引语前，用冒号；放在引语之间，用逗号；放在引语之后，用句号 他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
“学习就怕‘认真’二字，”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。”
“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘面带歉意地说。
掌握常用点号的用法
教学过程
冒 号 用法 示例
冒号一般管到句子末尾（以句号、问号、叹号为标志），要避免冒号涵盖范围过窄或过宽 艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传播和母婴传播。日常接触是不会传播的。
一个句子不能同时使用两个冒号，如果一个句子中有两个冒号，其中一个需改成逗号 晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革：一是持证上岗，二是脱产培训。
4.下列各句中的冒号，和文中画横线部分的冒号作用相同的一项是( )
敦煌文学作品可分为两类：一类是传世文人诗文的抄本，属传统的文人士大夫的正统文学作品；一类是以讲经文、变文、词文、话本、缘起故事、俗赋、西子词、白话诗等为代表的俗文学作品。
A.九斤老太自从庆祝了五十大寿以后，便渐渐的变了不平家，常说伊年青的时候，天气没有现在这般热，豆子也没有现在这般硬：总之现在的时世是不对了。
B.据中央气象台发布的天气预报消息：受来自中西伯利亚较强冷空气的影响，未来几天，我国大部分地区先后将有大风降温和雨雪天气。
C.正方：对方请不要搞错我的意思。我说的是不适合旅游业，并不是说不适合发展旅游业。反方：我看不出这两个问题有什么区别。
D.质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的政治性、思想性，较高的知识性、学术性、艺术性，较高的文字质量和印刷装帧质量，鲜明的特色和风格。
D
掌握常用点号的用法
教学过程
五、问号：表示一句问话说完之后的停顿
问 号 注意事项 示例 剖析
非提问句不能用问号 我不知道他去车站接谁？ 这是陈述句而非问句，改成句号
选择性问句中间不能用问号 今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 选择问句表达的是一个完整的意思，因而只能在句尾用一个问号，句中各项之间应用逗号。
如果连续发问，就应该连续使用问号。连续问句是指连续问出几个问题，每个问题都需要回答的疑问句 你什么时候去北京，和谁一起去，坐哪一趟车去？ 三个连续发问的句子，都需要有各自的答案，所以每一问后都要用问号。
倒装句之间不能用问号，问号要移至句末 “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 引号内属于成分倒置，问号只能放在句子的最后，中间用逗号。
掌握常用点号的用法
教学过程
对点练习
5.下列各句中的间号，和文中画横线部分的问号作用相同的一项是( )
一根网线、一个好的教育产品,就能实现学生与来自全国各地优质师资的实时互动。近年来，随着信息技术的发展,最优质的教育资源更加触手可及，如何结合教育技术推动教育资源优质均衡化 怎样处理好技术与教育的关系，进行因材施教 随着在线教育行业的发展，挑战也接踵而至。
A.人们能够沉静下来思考，使精神生活变得异常丰富。这样的夜晚，同家人围炉而坐，难道不是极大的乐事吗
B.我们的船是开回到远古还是驶向未来？是给人地府还是飞上仙界？我不知道。
C.虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱。
D.贾政听了惊疑，问道：“好端端的，谁去跳井？我家从无这样事情，自祖宗以来，皆是宽柔以待下人。”
D
【解析】 D项和横线处的问号都表示疑问。A项，表示反问。B项，表示选择问。C项，表示设问。
教学过程
六、句号：表示一句话说完的停顿，一般停顿较长
句 号 用法 示例
陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾用句号 当年，还是17岁少年的阿拉法特，毅然拿起了反抗暴力、争取 民族解放的武器。
还是让我来说一段故事吧。
6.下列各句中，句号作用不同于其他三项的一项是( )
A.请同学们坐下来。
B.这一学期，我们需要更换一间新的教室。
C.张佳婧，请把课本收起来。
D.请勿随地乱丢果皮杂物。
B
【解析】 B项用于陈述句末尾，表陈述语气。A、C、D三项用于祈使句末尾，表舒缓语气。
掌握常用点号的用法
教学过程
七、叹号：表示一句感情强烈的话结束后的停顿
叹 号 用法 示例
表示一句感情强烈的句尾停顿，有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号 坏人被绳之以法，真是大快人心啊！
你给我出来！
看你这记性，你怎么忘了呢！
主谓倒装句的句子，叹号要放在句末 出来吧，你们！
局部引用的语言单位，如果后面有叹号，则可保留 他刚走到大门口，突然听到后面“啊呀！”一声。
7.下列各句中，感叹号表达的语气跟其他三项不同的一项是（ ）
A.中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进人了不可逆转的历史进程!
B.在山洪暴发前，他喊道:“同学们，赶快离开这里!”
C.母亲说:“女儿，你要力求追上赵芳。”小丽回答：“我哪里追赶得上她呀!”
D.你说的话不是没有道理，但世界上哪有不包含矛盾的事物!
A
【解析】A项感叹语气。B项祈使语气。C项反问语气。D项反问语气。
掌握常用点号的用法
掌握常用标号的用法
教学过程
一、引号：标示文中引用的符号
1.基本用法
引 号 用法 示例
标示直接引用 他教导我们要“好好学习”。/他扯开喉咙“哇呜哇呜”地哭起来。
标示突出强调 这里的“文”，是指“文采”。/说“认识”，其实我并不了解他。
标示特定称谓 荷兰有“欧洲花园”的美誉。/马上要到“六一”节了。
标示特殊含义 你简直比尼采还要“尼采”！/百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。
标示否定讽刺 你这样的“聪明人”还是少一些好。/只有怕死鬼才乞求“自由”。
标示熟语引用 “如坐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！
标示特定专名 “五四运动”开启中国民主之旅。/不要忘，“九 一八”国耻日！
掌握常用标号的用法
教学过程
一、引号：标示文中引用的符号
2.使用注意事项
引 号 注意事项 示例
用于直接引用的内容 “满招损，谦受益”这句格言，已流传两千多年了。
用于需要着重论述对象 古人对于写文章有个基本要求，叫作“有物有序”。
用于具有特殊含义的词 罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。
引号内再用引号时，外双内单 他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思 ？”
如果引文独立成句，意思完整，则句末点号放在引号里面 杜甫《夔州歌十绝句》（其一）云：“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。”
引文不完整或只作为自己话的一部分时，句末点号[。？！]放引号外 写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
教学过程
对点练习
8.下列各句中的引号，和横线处的引号用相同的一项是( )
我国自古以来就有“玉石之国”的美名，古人视玉如宝，作为珍饰佩用。
A.他的”一抓准”“一口清”绝技，他创造的整套服务经验和服务艺术，至今为全国广大商业、服务业职工所学习和称颂。
B.文物工作者们克服高原反应，发扬“格桑花”精神。
C中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。
D.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫开口!
B
【解析】B项和横线处的引号都标示特定称谓。A项，标示特殊含义。C项，标示引用。D项，标示刺、否定。
掌握常用标号的用法
教学过程
二、括号：标示前文注释内容的符号（句内/句外括号）
1.基本用法
括 号 种类 用法 示例
句内括号 句内括号标示注释句中某些词语，括注要紧跟在被注释词语之后 可以说，除了诗（因为诗是最难解释的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中译本。
括号和破折号都有解释说明作用，括号中内容不需要读出来，若解释说明的词语比较重要，需要读出来的用破折号，反之则用括号。
句外括号 句外括号标示注释或补充说明全句内容，括注要放在句末标点之后 普通 高中住校生早晨起床时间不得早于6:30，白天全天上课时间不能超过7节。（摘自《山东省中小学管理规范》）
二、括号：标示前文注释内容的符号（句内/句外括号）
2.使用注意事项
掌握常用标号的用法
教学过程
括 号 注意事项 示例 剖析
非注释语不用括号 出版社在第一季度社科新书征订单上提醒邮购者，务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。 括号里的话是用来注释前文的，若非注释前文内容，不能用括号。例句中括号里内容不是注解“地址”的，不应使用括号，应删去括号，在“地址”后面加逗号。
句内括号要紧跟被注释对象 我们在田间可以看到，有些蔬菜的叶子（如丝瓜、蕃茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。 句中两处括号属于句内括号，应该分别紧跟在“蔬菜”“作物”的后面。
句外括号不能放在句末标点的前面 他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物（他后来还照顾过动物园里一只没有母亲的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它）。 例句中括号里的话是注释全句的，属于句外括号，应该放在句末标点之后，并在该句后添加句号。
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对点练习
9.下列各句中的括号，和横线处的括号作用相同的一项是( )
“偏于智、疏于德、弱于体、抑于美、缺于劳”是对五育失衡以及“五唯(唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子)”痼疾的总结和概括。
A.我校拥有特级教师(含已退休的)17人。
B.“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。(《板桥集》)
C.赵国的长城东起于代(今河北宣化境内)，中间经过许多地方。
D.该建筑公司负责建设的工程全部达到了优良工程(的标准)。
C
【解析】C项和横线处的括号都标示解释说明。A项，标示补充说明。B项，标示出处。D项，标示订正和补加的文字。
掌握常用标号的用法
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三 、省略号：标示语言省略/语断意留/状态延续/语意含蓄等情况的符号
1.基本用法
省略 号 用法 示例
标示引文或话有省略 我听见有人在唱：二月里来，好风光，家家户户种田忙……
标示重复词语的省略 孔乙己低声说道：“跌断，跌、跌……”
标示静默或思考 我问：“你去吗？” 王小平：……
标示说话断断续续 老李：“好，好同志……你……你把它带给……”
标示语言的中断 “我没钱，须卖些家产，再去……”“你还没钱，我呸！”
标示说话语意未尽 总理呀总理，现在我到哪里向你汇报呢？……
标示同类列举的省略 这林子里有狐狸、貉子、獾、野猫……种类实在不少。
三 、省略号：标示语言省略/语断意留/状态延续/语意含蓄等情况的符号
2.使用“三禁忌”
掌握常用标号的用法
教学过程
省略 号 禁忌点 示例 剖析
忌省略号与“等”“之类”词同时使用 第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。 表列举时省略号的功能和“等”相同，所以只能保留其一。
忌不该停顿的地方误用 就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！” 定语和中心语之间没有停顿，不应使用省略号，所以应删去省略号
忌省略号前后保留顿号/逗号/分号/句号 雄伟的人民大会堂，是首都最著名的建筑之一，……。那壮丽的廊柱，淡雅的色调，组成了一幅绚丽的图画。 省略号前后一般不能再加点号，但省略号后可以标号。前后的点号应删去。
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对点练习
10.下列各旬中的省略号，和横线处的省略号作用相同的一项是( ）
鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上，在烟波浩渺的江河湖海之上，在曲线优美的山脊之上……鸟儿自由地飞翔着。
A.我们齐声朗诵起来："……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
B.有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……
C.我扑到指导员身上大喊:“指导员，指导员……“
D.嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。
B
【解析】B项和横线处的省略号都标示省略同类列举事项。A项，标示引文的省略。C项，标示重复的词句的省略。D项，标示声音的延长。
掌握常用标号的用法
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四、破折号：标示行文中解释说明或语意转换、递进或语言声音的中断延长等的符号
1.基本用法
破折 号 用法 示例
标示注释或补充说明 他站在正门口——好象火车站剪票处一般的木栅子前面。
标示语意转换/递进/跃进 “好香的菜——听到风声了吗？”赵七爷说。
标示声音的延长 我们在天安门前深情地呼唤：“周——总——理——”
标示语音停顿或中断 周朴园：嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
标示事项的列举分承 我校发展形势良好。——招生状况。——上线人数……
标示总结上文或提示下文 努力，反思，再努力，再反思——这就是进步的法宝。
标示标示插入语 要把文化积累——当然包括语言——尽可能地占为己有。
标示文章的副标题 青春的力量——“五四青年节”纪念活动上的演讲
标示引文作者/出处等 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹
四、破折号：标示行文中解释说明或语意转换、递进或语言声音的中断延长等的符号
2.使用“五禁忌”
掌握常用标号的用法
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破折 号 禁忌点 示例 剖析
忌该用时漏用 秦山第二核电站我国第一座自主设计、自行建行的国产化商业核电站，已安全运营多年。 应在“第二核电站”后加破折号，标示后面内容是解释说明。
忌不配套使用 蝉的幼虫出现于地面后，就要寻找一个适当的去处——一棵小矮树，一片里草叶，或者一根灌木枝，以便脱掉它身上的皮。 句中用破折号解释的对象是“去处”；解释性文字由破折号引起，且到“灌木枝”为止，为了避免解释性文字对整句连贯性的损害，应把“灌木枝”后面的逗号改为破折号。即这种情况应用两个破折号标示解释内容是插入性质的。
忌与“即/有/就是/”等解释性词语连用 据说这是稀世之宝——即一种难得的妇科良药。 破折号与“即/有/就是”等词语都表示解释说明的作用，不能连用，应删去“即”。
四、破折号：标示行文中解释说明或语意转换、递进或语言声音的中断延长等的符号
2.使用“五禁忌”
掌握常用标号的用法
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破折 号 禁忌点 示例 剖析
忌与括号同用 有关专家指出，白开水是符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又含有多种微量元素，还能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀）。 句中破折号与括号均起解释说明的作用，保留其一即可。破折号与括号均标示解释说明，但也有区别；当解释说明的内容比较重要，属于正文的一部分，对文意有较大影响，需要读出来时，就应用破折号；反之，用括号。
忌和冒号混淆 今天的晚会上有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 句中破折号应改为冒号，因为前面一句话是提示语，后面是具体的说明。
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对点练习
11.下列各句中的破折号和下文中“有助于实现他的野心”后面的破折号，作用相同的一项是（ ）
这有助于实现他的野心——把重工业都搬到太空上去，让地球成为一个无工业的宜居星球。
A. 我们在天安门前深情地呼唤：“周——总——理——”
B.他纳闷了——究竟是计算方法失误，还是运用不到家
C.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
D.一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了进来。
D
【解析】D项和文中的破折号作用相同，都标示解释说明。A项，标示声音的延长。
B项，标示引出下文。C项，标示意思的转换、跳跃或转折。
掌握常用标号的用法
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五、书名号：标示语段中出现的各种作品名称的符号
准确理解和定位“各种作品”是关键。书/卷/篇/刊物/报纸/文件/电影/电视剧/歌曲/诗词/雕塑/电视节目/栏目/光盘等的名称均可使用书名号。使用时注意“三禁忌”
书名 号 禁忌点 示例 剖析
忌在只强调标题内容时使用 《百年校庆大典开幕式》在田径场隆重开幕。 非书名，应改成引号。
忌在该用时却漏用 光明日报刊发中国中考蓝皮书。 报刊和篇名应加书名号。
忌滥用书名号 误用于主题 以《香爱一中》为主题的黑板报竞赛活动正在进行中。 活动主题名称应用引号。
误用于课程/课题 李教授讲授的《逻辑学》课程非常受学生欢迎。他常常赠送自己编写的《逻辑学》给学生。 第一个“逻辑学”是课程名，应去掉书名号。
误用于奖状/商标 我校共获得《最佳团队》《最接地气》《最炫酷》等五项大奖。 《美孚》牌电池经久耐用。 前三个书名号应改为引号
最后一个书名号应删除。
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对点练习
12.下列各句中的书名号，和横线处的书名号作用不相同的一项是( ）
为解决快递包装产生的污染问题，近年来各方都开始积极行动。国家层面，《推进快递业绿色包装工作实施方案》《关于协同推进快递业绿色包装工作的指导意见》等政策出台，引导快递业的绿色发展，规范快递包装的使用。
A.据《苏州府志》记载，苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之城。
B.《我和我的祖国》既是一部献礼的影片，更是封写给祖国的情书。
C.《科幻片创作与市场研究报告》显示，科幻片在中国的历史成绩惊人，但大多是好菜坞进口片吸金。
D.《最高人民法院关于适用(中华人民共和国婚姻法)若干问题的解释(三)》在征求公众意见之后才正式颁布。
B
【解析】B项，标示电影名。其他三项和横线处的书名号均标示书籍名、文件名。
注意：
①书名内还有书名时，外用双，内用单。《读<石钟山记>有感》
②书名连篇名时，先书名后写名，中用间隔号，然后加书名号。 《荀子·劝学》
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常见标点“三大”题型
方法 解析 示例
1.标点停顿消除歧义 点号可表明说话中的停顿 中国队打败了荷兰队取得了冠军
中国队打败了，荷兰队取得了冠军
中国队打败了荷兰队，取得了冠军
2.语气变化体现用意 点号也可表示说话的语气 他去过北京。（陈述）
他去过北京？（怀疑）
他去过北京！（惊讶）
3.标号改变词语性质 某些词语加上某种标点符号，词语的性质就会发生变化 我看过刘胡兰。（人名）
我看过《刘胡兰》（书/电影/歌剧）
4.标示特定含义情感 引号可标示引用或讽刺反语； 冒号可标示分说或总结； 省略号可标示引文或重复省略 你真聪明！/你真“聪明”！
他说：“你呀你…”/“你，你…”
自私，自大，卑鄙：你不是好鸟。
一、分析标点符号表达效果题（掌握“四方法”）
1. 阅读下面的文字，完成后面的题目。
祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。
对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。
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对点练习
【解析】①如果中间不作停顿，句子依然成立，但核心变成了“向前钻”。但用两个逗号分隔开来，字面上的不流畅与祥子拉车艰难行走的不流畅有一种相似性。
②是祥子在狂风中的状态，使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来，强调这一时间状语，说明这个嗝打得非常不顺畅，让“透不出气”的感觉更强烈。
第①处：逗号让画线处成为三个独立语句，对三个动作起到强调作用；逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。
第②处：逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭往口和打嗝间隔时间长，打嗝不顺畅；让“透不出气”的感觉更强烈。
2.阅读下面的文字，完成后面的题目。
一串螃蟹在门后叽里咕噜吐着泡沫。打气炉子呼呼地响。
一声鸡啼。一个金彩烂丽的大公鸡，一只很好的鸡，在小天井里徘徊顾盼，高傲而冷清，架上两盆菊花，一盆晓色，一盆懒梳妆。——大概多数人一定欣赏懒梳妆名目，但那不免过于雕琢着意，太贴附事实,远不比晓色之得其神理，不落形象，妙手偶得，可遇不可求。看过又画过这种花的就可以晓得，再没有比这更难捉摸的颜色了，差一点就完全不是那回事！天晓得颜色是什么样子呢，可是一看到这种花叆叆键键、清新醒活的劲儿，你就觉得一点不错，这正是“晓色”！心中所有，笔下所无的两个字。 (节选自汪曾祺《鸡鸭名家》)
文中画横线处“高傲而冷清”后的标点在不同版本中有逗号和句号的区别，请分析这里使用逗号的理由。
教学过程
对点练习
【解析】首先要明白逗号和句号的区别，实际这里暗含逗号和句号表达效果的对比，既要知道用逗号好在哪里，还要知道不用句号的原因。逗号表示句间停顿，句号表示一句话说完。然后要具体分析语境内容。
①逻辑上：这句话写了叙述者先被鸡啼牵引视线，后由大公鸡高傲冷清的顾盼带出架上菊花，由低到高，视角转换自然流畅。②意境上：由大公鸡的高傲冷清联系到架上的菊花，二者形神毕肖，色彩华贵，与意境谐调。且句意联系紧密，应用逗号。
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常见标点“三大”题型
策略 解析
1.弄清功用 每一种标点符号都有其独特的功用，必须切实掌握它们的功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，从而正确地使用。
2.揣摩语气 判断句于的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语。像有的句子虽有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，所以句末就应该用句号，而不能用同号。
3.分析结构 句子的结构影响着标点的使用。我们在做标点试题时，要注意分析结构，不能让标点影响句子结构的完整而导致语病，或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号等句未点号，同样复句结构即复句的分句之间，不能使用顿号。
4.理解文意 标点的使用是为了更好地表达文意，因此我们在判断标点使用是否恰当时，要考虑对文章的表达是否有影响，要在理解文意的基础上正确使用标点。
5.留意套用 平时不少情况是点号和标号连在一起使用的，使用时应当注意分析二者的位置关系。最常见的有引号与句末点号的套用、括号与点号的套用。
二、辨析标点正误题（掌握“五策略”）
3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( )
【甲】翻开《精神的力量航——天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》一书，中国航天事业的历程一一展现，字里行间全是澎湃的热情，全是珍贵的回忆。中国航天人自力更生、艰苦奋斗，航天事业从无到有、从小到大，迅速发展壮大。【乙】我永远忘不了，从天上传来的“东方红”乐曲是那么悠扬、那样动听！改革开放以来，党中央和全国人民继续大力支持航天事业，中国航天人披荆斩棘，刻苦攻关，航天事业一日千里，突飞猛进地实现飞跃，大踏步赶上时代。首次载人航天飞行，神舟五号载人飞船成功升空并安全返回，获得圆满成功；神舟七号等载人飞船实施宇航员空间出舱活动。这一切无不给我们带来激动和幸福！进入新时代，航天梦引领中国航天人奋力奔跑、勇敢逐梦，让航天事业奔向强国目标，自立自强地谱写着新的辉煌篇章。【丙】北斗泽沐八方，嫦娥飞天揽月，天问造访火星，天和筑梦天河……这些好消息一则接着一则地传来，很不容易，真是令人万般欣慰！
A.甲 B.乙 C.丙
教学过程
对点练习
【解析】乐曲名应使用书名与，故“东方红”应改为《东方红》。
B
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4. 文中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）
[甲]中国传统工艺设计注重“材美”“工巧”“器雅”，古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓孜孜不倦。一件器物，可以拙朴到浑然天成，不露声色，也可以繁复，精美到无以复加。【乙]“过去的生活，一切都很慢”，因此无论是天潢贵胄，还是黎民百姓，家里或许都会有几件称心如意的工艺品，点缀他们的“慢生活”。
在经济高速发展的今天，那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物，除了留存在一些宫殿、宅第、民居中，还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。【丙]家具、器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法；更折射出中国人对幸福生活的虔诚态度。
A.甲 B.乙 C.丙
C
【解析】C.分号改为逗号，并非并列关系句。
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常见标点“三大”题型
技巧 解析
1.把握常见用法 中考对标点符号作用的考查，是以常见标点符号用法为基础的。因此，准确把握常见标点符号(7种点号、9种标号)的用法是前提。对这些标点符号的用法，一般可以从语气、停顿和位置三个方面考虑，如问号，一般表疑问语气，是较大的停顿单位，用在一句话的末尾(是句末点号)。
2.关注具体语境 中考对标点符号的考查，重在对具体语境中用法的判断。具体语境准确来说，一是标点符号的前文或后文，如顿号表示前后短语是并列关系，破折号前后可能是补充说明、话题的转换、话语的中断或间隔等多种关系；二是标点符号适用的对象，如书名号、引号、括号运用的具体词句，可能分别标示书籍报刊篇章名称、引用的部分、解释说明的部分。对具体语境的体察，是正确答题的前提。
3.分析选项特点 客观题选项所给的语句，部分可能是课内文本中的，我们对课内句子中标点符号的用法相对熟悉，则可以选择这些选项先进行判断。然后再结合具体语境体会分析课外语句标点的用法。最后把四个选项中标点的用法确定，再与文本中标点符号的用法进行比对，谨慎确定答案。
三、分析标点符号作用题（运用“三技巧”）
5. 下列各旬中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是( )
印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的策刻艺术。
A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。
C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。
D.你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。
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【解析】文中破折号的用法是解释说明。A项，“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格跟我说话”的补充说明。B项，“我的作文常常得到老师的表扬”是对前面“回报”的解释说明。C项，属于转移话题。D项，“这正是英雄的井冈山人的革命精神”是对前文内容的总结
B
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6. 下列各句中和“长跪不起”的引号，作用相同的一项是( )
作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性，为历代画家崇尚与传承。其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。
A.我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。
B.父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
C.画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展观在大家面前。
B
【解析】文中“长跪不起”非实指，而是虚指一些画家对绘画准则的虔诚遵守，这里的引号，有标示特殊含义的作用。A项，有突出强调火把的形状的作用。B项，标示特殊含义。C项，标示引用话语。D项，标示讽刺否定。
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7.下列各句中引号的作用，与文中“奋斗者号”的引号作用相同的一项是( )
近年来，我国快速发展深潜设备，从“蛟龙号”“深海勇士号”到如今的“奋斗者号”，它们就像不断走向深海的战士，为我们探寻着大洋深处的奥秘。
A.这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
B.“好香的干菜，——听到了风声了么 ”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说。
C.“时代楷模”张桂梅无私奉献，改变了贫困地区女孩失学辍学的现状。
D.外国地摊上的书，到国内摇身一变成为“传世经典”，真是贻笑大方。
C
【解析】文中“奋斗者号”的引号标示特定称谓。A项，引号标示强调。B项，引号内是赵七爷问七斤的话，引号标示引用。C项，“时代楷模”标示特定称谓。D项，“传世经典”标示反语讽刺。
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8.下列各句中的破拆号，和文中破折号作用相同的一项是( )
岭间很是疏宽，四围合壁，托举起一个平原——阿坝藏族晃族自治州。
A."你的这位小姐满肚子以为自己不会好了，她有什么心事吗？”“她——她希望有一天能画那不勒斯海湾。”苏艾说。
B.我甘心将这些头衔让给别人，在我自己的大名下面，毫不踌躇地写上——说书人，一个世人特准的撒谎家！
C.让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。
D.一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
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D
【解析】文中破折号标示解释说明，具体解释“这个平原”是一个自治州。A项，标示声音延长，指说话人的一种迟缓。B项，标示引出下文。C项，标示语义转折，委婉地说明“他”去世了。D项，标示解释说明，解释了中年人具体是谁。
感谢聆听