【新教材】湘美2024版一下第二单元 3 打扮相框 核心素养教案

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一年级下册 第二单元 3 打扮相框 教学设计
课题 3 打扮相框 单元 第二单元 学科 美术 年级 一年级
教材分析 第3课《打扮相框》，以学习任务“拍摄全家福并设计相框”为驱动，旨在引导学生通过对中国艺术家徐坚白的油画作品《旧居前留影》以及其他图例的欣赏、观察，探究全家福的构图方式，并通过人物的位置理解中国尊老爱幼的传统美德，激发学生为全家福制作相框的热情，并引导学生结合生活情境，认真观察、发挥想象，从形状、色彩和材质等方面探究具有个性、美观实用的相框及其制作方法，进而开展艺术实践，培养学生的综合探索与学习迁移能力的同时，也使其养成安全使用工具的习惯。
2022新课标要求 1、能感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。2、注重实践与创新：通过各种实践活动，让学生尝试运用不同的材料和工具，创造出具有独特肌理效果的作品，培养学生的动手能力和创新思维。3、引导学生结合真实情境发挥想象，综合运用不同的工具、材料和媒介，通过观察全家福，学习全家福的拍摄方法，并用卡纸制作相框，装扮全家福。帮助学生丰富想象力和提升手绘能力。4、能与同学分享、交流对身边的美的体会，初步形成感知美、欣赏美的意识。
学习目标与核心素养 1.知道什么是全家福，学习全家福的拍摄方法，了解方位、构图。（审美感知）2.了解相框的基本制作方法，通过欣赏、讨论、练习，掌握拍摄的方法及装饰相框的方法，为全家福制作相框。（艺术表现）。3.在拍摄时，能根据家庭的人数，合理安排家人的位置。能用不同的方法制作能够立起来的相框（创意实践）。4. 引导学生结合真实情境发挥想象，综合运用不同的工具、材料和媒介，通过观察全家福，学习全家福的拍摄方法，并用卡纸制作相框，装扮全家福。帮助学生丰富想象力和提升手绘能力。（文化理解）
学情分析 一年级学生通过一年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
重点 全家福的意义及相框的作用，全家福的拍摄技巧和相框的设计、制作方法。
难点 能拍摄一张全家福并为其设计、制作一个美观、实用的相框，通过装扮全家福，感受家庭的温馨，增强学生对家的情感。
材料准备 铅笔、油画棒或马克笔、橡皮泥、A4白色图画纸、各色卡纸
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、情景导入（出示图片）每张照片都记录的家的温馨和快乐，我们该用什么样的相框放这些照片呢？今天我们一起制作一个漂亮的相框，把这些照片放进去吧，板书课题 了解全家福 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 一、学习全家福的拍摄方法，了解方位、构图。（一）出示图片《旧居前留影》取好景，按快门，我给家人拍照片。厚卡纸，方又方，我给照片添新装。（二）拍摄全家福时，你会怎么安排家人的位置？1、出示坐姿全家福生：爸爸和妈妈要在一起。生： 姐姐站在妈妈的后面。生：我趴在爸爸背上生：……爸爸妈妈是画面中心，我们在后面会使画面和谐温馨2、出示站姿全家福生：爸爸和妈妈要在一起。生：我站在爸爸和妈妈中间。生：……爸爸妈妈是画面中心，我站在他们中间，我们一家很幸福甜蜜。（三）了解框框1、出示图片这些相框的相同点和不同点。相同点：能立起来，或挂起来，相框比照片大，都有装饰。不同点：外形不同，装饰不同。2、小贴士相框按摆放方式，可以分为悬挂式和摆台式。相框的形状可分为圆形、椭圆形、长方形等。相框的形状是根据照片的形状来设计的。相框的大小也要和照片相吻合。3、相框结构相框有：外框、背板、片钉、三角挂环、支撑4、想一想，怎样让相框立起来？沿虚线折起来，做一个相框的支撑，就可以让相框立起来可以折叠支撑，也可以支架支撑5、小贴士让相框变得更美观可以用彩泥、彩纸、木条等方式装饰相框。可以用动物造型装饰、自然物装饰、几何形装饰。（四）制作相框1、制作相框步骤（1）选纸做相框外形（2）粘贴照片（3）制作装饰物品（4）进行装饰（5）制作支架2、看看视频 找找灵感播放视频3、作品欣赏出示图片4、小贴士先选定相片，根据相片来确定制作相框的形状和大小。制作相框的形状以及大小要合适。通过剪、挖空、组合、粘贴固定制作出相框。5、学生作品欣赏出示图片6、学生作品欣赏出示图片7、小贴士使用剪刀和美工刀时要注意安全，不要伤到自己或同学。8、学生作品欣赏出示图片二、学习活动（一）做一个能立起来的漂亮相框贴上你拍的全家福。（二）看视频找灵感播放视频（三）学生作品欣赏出示图片（四）看视频找灵感播放视频 看课本上的图片，初步全家福的拍摄方法，了解方位、构图。了解相框的结构，思考相框的做法动手制作相框 通过探究与感受材料的特点，知道身边不起眼的物品也能成为创作的一部分。了解相框的基本制作方法，通过欣赏、讨论、练习，掌握拍摄的方法及装饰相框的方法，为全家福制作相框。引导学生结合真实情境发挥想象，综合运用不同的工具、材料和媒介，并用卡纸制作相框，装扮全家福。帮助学生丰富想象力和提升手绘能力。
课堂练习 和小组同学一起制作相框。
课堂小结 我们从家中的全家福里感受家庭的温馨，让我们用学到的制作相框的方法，将全家福装饰起来吧。
板书 打扮相框拍摄全家福，安排家人位置制作相框
课外拓展/课外阅读内容 　徐坚白（1925一），浙江杭州人。1945年毕业于国立杭州艺专，1947年赴美国留学，1949年回国后先后任教于华南文艺学院、中南美专、广州美院。徐坚白既求学于林凤眠画室，又转学于美国的两所艺术学院，可以说受现代思潮的影响是根深蒂固的，但是在60年代讲政治、表现阶级斗争的时尚中，也不能免俗。这幅画表现了流行的忆苦思甜的社会教育方式，从而歌颂了现实的新生活，参加了1964年的“第四届全国美展”。《旧居前的留影》 徐坚白 油画 1964年 180x170cm 广州美术学院美术馆藏即使在这样的环境下，徐坚白的作品仍流露出一定的人性的光辉。文革前徐坚白最重要的代表作《旧居前的留影》（该作品有两幅，一幅藏于中国美术馆，一幅藏于广州美术学院美术馆）虽是“忆苦思甜”主题作品，但仍与同时期同类题材的作品有明显区别。据中国艺术研究院美术研究所研究员陶咏白的分析，这是徐坚白深入海边生活，敏锐地抓取到反映新生活的典型形象，画面采用照相的形式真实地表现出常年漂泊在海外的渔民，有了固定新居的喜悦。虽为主题画，却具有个性特点的艺术作品，作品更注重塑造中的意韵。这基于对新时代生活感应中的真情实感，再把从西方学来的设计中的形式规律与写实手法相结合，在描写现实生活中，作了一次大跨度的前进，开始了油画的东方之路的探索。
特色资源分析和技术手段说明 通过多媒体展示作品，教师示范，同学分享，互相学习，激发学生动手制作的灵感和欲望，使学生乐于动手。
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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