统编版语文六年级下册第三单元素养培优卷（含答案）

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统编版语文六年级下册第三单元素养培优卷
时间:90分钟 满分:100分
一、按要求完成练习。(31分)
1.“感恩的心”主题活动将于下周一在学校大礼堂举行，班主任推荐你和兰兰来当这次活动的主持人，请你将下面的主持稿补充完整。(5分)
甲：shí guāng( )不语，岁月成诗。感恩父母，让我们有所yī wēi( ),体会到生命的zhàn fàng( )之美!
乙：光阴匆匆，花开花落。感谢老师，让曾经爱玩zhuō mí cáng( )的孩童察觉到成长的不可思议!
甲：敬爱的老师，是您的多年教 (A.诲 B.晦)(填序号),让我们读懂了您的唠dao( )中蕴含的无限深情；
乙：亲爱的同学，六年的相处，难忘在成绩徘徊不前时你们给予我的帮助与鼓励。
甲：míng mèi( )的阳光下，草 (A.从 B丛)(填序号)见证着我们的窃窃私语；
乙：wēi fēng( )的轻拂中，pào mò( )折射出我们的欢呼雀跃。
合：让我们以感恩的心，回顾过往的美好，迎接充满希望的未来!
2.下列词语中加点字的读音、字形、字义全都正确的一项是( )。(1分)
A.徘徊(huí) 蒸融 明察秋毫(细毛)
B.赤裸裸(nuǒ) 收藏 一声不吭(喉咙)
C.耽搁(ge) 确乎 饶有趣味(丰富：多)
D.亲吻(wěn) 柔搓 一视同仁(仁爱)
3.下列词语的书写完全正确的一项是( )。(1分)
A.沉郁 慌草 凝然 一派荒凉 B.漫长 绽开 匆忙 狐独惆怅
C.飞沫 绊倒 晃动 天色昏暗 D.痕迹 消浙 依仗 噼里啪啦
4.判断下列说法的对错，对的打“√”,错的打“×”。(2分)
(1)“潸潸”表示汗流不止的样子，“涔涔”表示泪流不止的样子。 ( )
(2)“①缥缈、②揉动、③甩掉”按词语第一个字的音序排列，顺序为①③②。
( )
(3)“停顿”“拌倒”“晃动”这几个词的书写都是正确的。 ( )
(4)“她盼望着春天的到来”比“她希望着春天的到来”心情更急切。 ( )
5.对下列字词的理解正确的一项是( )。(1分)
A.“咔嚓咔嚓”和“伶伶例俐”都是形容声音的词语。
B.“光线正无可挽回地消逝”和“我们要缅怀已逝的英烈”中“逝”的意思相同。
C.“这件事情怨我”中的“怨”是“怨恨”的意思。
D.“我被一些事绊住了，所以来晚了”中的“绊”是“挡住，缠住”的意思。
6.用“惊”字组成不同的词语填在下面横线上，正确的一项是( )。(1分)
(1)英勇的战士们把敌人打得 逃窜。
(2)听到爸爸要提前回来的消息，我 不已，激动得睡不着觉。
(3)一向成绩平平的李丽这次竟然考了第一名，这令所有人都 不已。
A.惊诧 惊喜 惊恐 B.惊喜 惊诧 惊惶
C.惊恐 惊喜 惊惶 D.惊惶 惊喜 惊诧
7.给下列加点的词语选择正确的解释。(填序号)(1.5分)
A.在一个地方来回地走。 B.比喻犹疑不决。
C.比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
(1)我徘徊在人生的十字路口，何去何从犹豫不决。 ( )
(2)这个人一直在学校门口徘徊，不知道要干什么。 ( )
(3)这个工厂的年生产量一直在三百万件左右徘徊。 ( )
8下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( )。(1分)
A.妹妹生气了，我和她说话，她念念叨叨，一声不吭。
B.小鸟站在枝头一动不动，好像在倾听我们的演唱。
C.时间的齿轮永无休止地转动着。
D.他翻箱倒柜，终于找到了那张宝贵的相片。
9.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )。(1分)
A.我看看天，还不晚。还去吗 去，走吧，洗完衣服。
B.下午吧，母亲说。下午，睡醒午觉再去。去，母亲说。下午，准去。
C.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗 去吧，走吧，怎么还不走啊 走吧……
D.母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮!您说了去，等等!买完菜，买完菜就去。
10.下列说法中不正确的一项是( )。(1分)
A.“但不能平的，为什么偏要白白走这一造啊 ”作者用反问的语气，反省自己过去的日子被白白浪费了，因而感到唏嘘和不甘。
B.《别了，语文课》一文的最后选择了老师和同学留言、送书的事，突出了依依惜别的气氛和心情。
C.《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索，写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水给孩子们洗澡”两件事，费扬了她们的生活智慧和美好内心。
D.《那个星期天》一文刻画了一位真实而又矛盾的母亲，为生活操劳又深爱自己的孩子，所以当她发觉自己没有兑现承诺时，满怀愧技。
11.下列诗句中与课文《匆匆》表达的人生哲理不同的一项是( )。(1分)
A.世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。 B.千淘万漉虽辛苦，吹尽在沙始到金。
C.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 D.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
12.结合语境，分析下列句子抒发情感的方法。(填序号)(1.5分)
A.直接抒发内心情感。 B.把感情融入景物之中。 C.把感情融入叙事之中。
(1)燕子去了，有再来的时侯；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ( )
(2)我坐在草丛里翻看一本西报，那是一本看了多少回的电影画报。 ( )
(3)别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。我一定不会忘记中文，我会把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻间。我会激励自己把中文自修好，像这本默书薄的成绩那样。 ( )
13.将下列句子依次填人语段中的横线上，衔接正确的一项是( )。(1分)
不同的人有不同的时间观。有人是奋斗型时间观，认为“ ”;有人是享乐型时间观，认为“ ”:有人是宿命型时间观，认为“ ”。不同的时间观造就了不同的人生。
①今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁 ②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
③生死有命，富责在天
A.②①③ B.①②③ C.②③① D.①③②
14.按要求完成句子练习。(5.5分)
(1)品析语句，完成练习。(3.5分)
①这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
这句话通过写“我” 、 这些举动，真实自然地表达了作者等待母亲回来时 的心情。
②看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
a.“光线渐渐暗下去”,突出天色 。
b.“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，作者的内心越来越 。“越来越远越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在 的心情中。
c.“我一声不吭，忽然有点儿明白了”,作者明白了
(2)思维能力用修改符号修改下面的语段。(2分)
家风是一个家庭或家族长期以来传承并形成的影响家庭成员精神、品德及行为的一种传统风尚。它与物质无关，即使贫穷还是富有，我们都需要讲家风。家风是一种无形的力量，在日常生活中潜移墨化地影响着人的心灵：塑造着人的品格，我们都应该注重家风。
15.根据所学内容完成练习。(6.5分)
(1)时光易近要珍惜。朱自清在《匆匆》里写道：“于是——洗手的时候，
;吃饭的时候， ;默默时， ……”请照样子接着往下仿写两句： , ； ,
。我还想用名言警句或经典诗词“ , ”来劝诚那些不珍惜时间的人。
(2)《那个星期天》的“我”经历了由盼望到失望的心理过程。陆游在去世前写下千古名句“王师北定中原日， ”,表达“盼”收复河山的心情：孟浩然在《过故人庄》中用“待到重阳日， "表达“盼”与好友再次把酒言欢的心情；孟郊的《游子吟》中的“临行 , ”饱含着母亲“吩”儿子早日归来的浓厚情意。
二、读下面的内容，完成练习。(10分)
(一)“环保庆‘六一’,爱心大义卖”活动通知
为提升少先队员们的环保意识，在儿童节来临之际，学校将举办“环保庆‘六一',爱心大义卖”活动。先征集六年级同学闲置的、八成新以上的用品，包括校服、文具、书籍等。再通过义卖活动提供给有需要的学弟学妹。义卖所得资全，后续进行专项捐赠。在此，感谢每一位队员为环保公益事业贡献的力量。
征集标准：①确保物品干净、干燥，无异味，不破损、不染色。②请清除姓名贴等个人标识信息，校服请标注尺寸。③定价合理，请在物品上贴好义卖价格标签。
温馨提示：请按照征集标准准备物品，学弟学妹请理性消费，共筑美好绿色生态!
少先队大队委
5月25日
(二)“六一”儿童节消费调研
××网消息：过一个“六一”儿童节家长需要花费多少钱 “吃”和“买”成为这个儿童节消费的主旋律。根据一款记账软件给出的数据显示，全国家长为孩子支出的儿童节“过节费”平均为397元，而这些过节费用主要花赀在玩具、服装等礼物的采购，
以及餐饮、零食的支出，两部分的消费
金额占总体消费的86%。
小林的妈妈说：“今年儿童节恰逢周末，
就带他去逛吃逛喝。”小张的爸爸说：“往年
我们也会准备一些礼物，主要是根据孩子的喜
好，并非越贵越好，更多的是希望给予一点儿
仪式感，让孩子感受到节日氛围。"
(三)“六一”儿童节消费清单
儿童节过完了，小语和妈妈整理了节日期间的消费清单：
类别 零食 零食 水果、蛋糕 书包 晚餐 乐高玩具
价格 58元 20元 约20元 128元 298元 299元
来源 妈妈购买 学校下发 班级家长分享 阿姨赠送 爸爸请客 舅舅赠送
1.文本(一)中大队部举办爱心义卖活动的主要目的是 。(1分)
2.文本(二)中“实物型消费”是指 、 的采购，“吃喝型消费”则是指 的支出；文本(三)中可以看出，小语过儿童节的主旋律也是“ ”和“ ”。(3分)
3.结合文本内容及你的儿童节经历，判断下列说法的正误，对的打“√”,错的打“X”。(3分)
(1)要让儿童节过得有意义，就应该围绕“吃”和“买”进行消费。 ( )
(2)家长要根据孩子的喜好准备儿童节礼物，才能营造出节日的氛围感。 ( )
(3)花较少的钱，举办一些有创意的活动，可以让儿童节过得更有意义。 ( )
4.你支持文本(一)中的过节方式吗 结合后面的两则文本说说理由。(3分)
三、阅读与探究。(29分)
(一)
管仲、陋朋①从于桓公而伐孤竹②,春往③冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，逐①得道。行山中无水，隔朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴。蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隔朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎
【注释】①管仲、隰(xí)朋：都是春秋时期辅佐齐桓公的名臣。②孤竹：春秋时期的小国之一。③往：出征。④遂：最终。⑤不难：不以……为耻。
1.下列对加点字词解释有误的一项是( )。(3分)
A.管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹(跟从、跟随)
B.春往冬反(同“返”,返回、归来)
C.不难师于老马与蚁(学习、请教)
D.乃掘之，遂得水(指水)
2.下列对句子朗读节奏划分正确的一项是( )。(3分)
A.今人/不知以其愚心/而师圣人之智，不/亦过乎
B.今/人不知/以其愚心/而师圣人/之智，不亦过乎
C.今人不知/以其愚心而/师圣人之智，不亦过/乎
D.今人/不知以其愚心/而师圣人之智，不亦过乎
3.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
乃放老马而随之，遂得道。
4.短文中包含一个成语叫“ ”。(1分)
5.这个故事告诉我们一个什么道理 (3分)
(二)时 间(节选)
季羡林
一抬头，就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。它那里一跳，我的心就一跳。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这里指的是水。水永远不停地流逝，让孔夫子吃惊兴叹。我的心跳，跳的是时间。
水是能看得见，摸得着的。时间却看不见，摸不着，它的流逝你感觉不到，然而确实是在流逝。现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳 焉能不兴叹呢
远古的人大概是很幸福的。他们日出而作，日落而息，根据太阳的出没来规定自己的活动。即使能感到时间的流逝，也只在依稀隐约之间。后来，他们聪明了，根据太阳光和阴影的推移，把时间称作光阴。再后来，人们的聪明才智更提高了，从古代铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移，到近代人类发明钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。
其实，不管你意识到还是没有意识到，大自然早已把虚无缥缈的时间用具体的东西暗示给了人们。比如用日出日落标志出一天，用月亮的圆缺标志出一月，用四季标志出一年。在自然科学家和哲学家眼中，时间具有另外的意义。他们说，大千世界，人类万物，都生长在时间和空间内，而时间是无头无尾的，空间是无边无际的。
生与死也属于时间范畴。随着座钟秒针的一跳，我自己就长了无法用言语表达出来的那么一点点儿，同时也就是向着死亡走近了那么一点点儿。不但我是这样，现在正是初夏，窗外的玉兰花、垂柳和深埋在清塘里的荷花，也都长了那么一点点儿。所有这些东西，都是方生方死。这是自然的规律，不可逆转的。
人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我自认是想通了。现在照样一抬头就看到书桌上座钟的秒针一跳一跳地向前走动，但是我的心却不跳了。我觉得这是时间在提醒我，让我知道时间的价值。
(有删改)
1.联系上下文，解释下列字词。(4分)
焉:
虚无缥缈：
2.第3自然段中，作者围绕人们感受时间流逝的方法的变化进行了描写，请按照时间的先后顺序给下列句子排序： 。(4分)
①用钢壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移。
②根据太阳光和阴影的推移，感受时间的流逝。
③远古的人们根据太阳的出没来规定自己的活动，依稀感受时间的流逝。
④发明钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。
3.读下列句子，体会作者是如何在具体细致的描述中真实自然地表达内心感受的，并完成填空。(4分)
(1)孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
联系上下文，我们能理解这句话的意思： 是这样匆忙啊!白天黑夜不停地流。作者在这里其实是想提醒人们要 。
(2)人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我自认是想通了。作者通过描写自己的 来表达情感，写出了自己对时间的认识：
。
4.选文开头写秒针一跳，“我的心就一跳”和结尾写“秒针一跳一跳地向前走动”,“我的心却不跳了”,为什么作者会有这样的变化 这样写有什么好处 (5分)
四、妙笔生花苑。(请另附纸)(30分)
以“难忘的第一次”为题写一篇文章，要把第一次的经历写清楚，将间接描写和直接描写的写作手法相结合，细腻表达自己当时的真情实感，还要写出在经历“第一次”之后获得了哪些启示。不少于450字。
参考答案
一、1.时光 依偎 绽放 捉迷藏 A 叨 明媚 B 微风 泡沫
2.C 3.C 4.(1)× (2)× (3)× (4)√ 5.D 6.D
7.(1)B (2)A (3)C 8.A 9.C 10.A
11.B 12.(1)B (2)C (3)A 13.A
14.(1)①跳房子 看云彩 焦急又兴奋
②a.渐晚b.失望 伤心、委屈c.母亲很忙，没有时间带“我”出去玩
(2)提示：“传承”和“形成”调换位置；“即使”应改为“无论”;“墨”改为“默”;“心灵”后面的“;”改为“,”
15.(1)日子从水盆里过去 日子从饭碗里过去便从凝然的双眼前过去 示例：跑步时 日子从淋滴的汗水里过去 读书时 日子从琅琅的书声里过去 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴
(2)家祭无忘告乃翁 还来就菊花 密密缝意恐迟迟归
二、1.提升少先队员们的环保意识 2.玩具 服装 餐饮 零食 吃 买
3(1)X(2)X(3)√
4.示例：我支持文本(一)中的过节方式。与实物型消费和吃喝型消费等比起来，过一个有创意的、有仪式感的、能帮助他人并让自己有成就感的儿童节更有意义。
三、(一)1.D 2.D
3.于是放开老马，队伍跟在后面，最终找到了回去的路。
4.老马识途
5.要善于向动物、向自然学习，掌握自然规律。
(二)1.怎么。 形容非常空虚渺茫。文中指时间看不见，摸不着但又实际存在。
2.③②①④
3.(1)奔流而去的河水 珍惜时光
(2)心理活动 生命受到时间的制约，时间面前，人人平等(生与死也属于时间的范畴)
4.开头写秒针一跳，“我的心就一跳”是“我”面对时间的流逝，感到无奈。结尾写“秒针一跳一跳地向前走动”,“我的心却不跳了”,表现了“我”明白了要待在人间，就必须接受时间的制约，在时间面前，人人平等，“我”不必慨叹，只需珍惜有限的时间。作者对时间的态度前后形成鲜明的对比，更能突显文章的主题。
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