苏教版二年级上册数学3.1《乘法的初步认识》说课课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
《乘法的初步认识》说课
苏教版小学数学二年级上册第二单元
目录
教材分析
学情分析
教学目标及重难点
教学工具和学法
教学过程
教学反思
目录
教材分析
学情分析
教学目标及重难点
教学工具和学法
教学过程
教学反思
本课时是苏教版小学数学二年级上册第三单元表内乘法（一）的起始课，是学生学习乘法的基础。教材通过游乐园等情境，让学生经历从加法到乘法的过程，理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系与区别，为后续学习乘法口诀及解决实际问题奠定基础。
目录
Contents
教材分析
学情分析
教学目标及重难点
教学工具和学法
教学过程
教学反思
二年级学生已具备一定的加法基础，能熟练计算连加算式。但对于多个相同加数相加的算式，理解其简便运算形式——乘法有一定难度。他们以形象思维为主，需要通过直观的情境和操作活动来建立乘法概念。
教学目标
1.学生能初步理解乘法的含义，认识乘号，会读写乘法算式，知道乘法算式各部分名称。
2.经历乘法产生过程，感受加法与乘法间的联系，培养学生观察、比较、分析和概括能力。
3.体会乘法在生活中的应用，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点与难点
A、重点：理解乘法的意义，认识乘号，会读写乘法算式并知道其各部分名称。
B、难点：理解乘法是相同加数相加的简便运算，体会乘法与加法的内在联系。
教法、学法
教法采用情境教学法、引导发现法等，创设生动情境，引导学生思考探索。
学法以自主探究、合作交流为主，让学生在自主学习与合作中理解知识。
课中
课后
课前
2
3
1
授课过程与技术融合
情景导入
教学过程
自主探究
拓展延伸
课堂总结
小结作业
过山车
小飞机
小火车
旋转木马
情境导入
3
3
3
2
旋转木马上一共
有多少人？
3
3
3
3
3
小飞机里一共有多少人？
兔有几个 2只？ 鸡有几个 3只？
新课导入
兔有多少只， 怎样计算？ 鸡有多少只呢？
2 + 2 + 2 = 6 （ 只）
3 + 3 + 3 + 3 = 12 （ 只）
3个2相加得
6， 兔有 6只。
4个3相加得 12，
鸡有 12只。
推进新课
摆一摆， 填一填。
（ ）个 （ ）相加得 （ ）。
2 2 2 2 2 10
5 2 10
？台
你能数一数、 填一填吗？
（ ）个 （ ）相加。
4 2
2 2 2 2 8
4 个 2 相加， 还可以用乘法计算， 写成：
4 × 2 = 8 或 2 × 4 = 8
乘号
乘数
乘数
积
4×2读作： 4 乘 2， 2×4 读作： 2 乘 4。
？只
（ ）个 （ ）相加。
加法算式：___________________
乘法算式：
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
5 4
4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20
5 4 20
4 5 20
随堂演练
（ ）个（ ）朵
加法算式：
1.
（ ）个（ ）颗
加法算式：
3
6
4
5
6＋6＋6 = 18
5＋5＋5＋5 = 20
乘法算式：
乘法算式：
× ＝
3
6
18
或 × ＝
6
3
18
× ＝
4
5
20
或 × ＝
5
4
20
6
6
6
5
5
5
5
课堂总结
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？
引导学生回顾乘法的意义、乘号、读写法及各部分名称，强调乘法与加法的联系，鼓励学生分享学习收获与体会。
设计一些基础乘法算式读写、根据加法改写成乘法算式的作业，以及寻找生活中乘法应用实例并记录下来的实践作业，巩固课堂所学并提升应用意识。
布置作业：
说板书设计
乘法的初步认识
4 个 2 相加， 还可以用乘法计算， 写成：
4 × 2 = 8 或 2 × 4 = 8
乘号
乘数
乘数
积
4×2读作： 4 乘 2， 2×4 读作： 2 乘 4。
教学过程中，情境导入能有效吸引学生注意力，激发学习兴趣。通过引导学生观察、比较，大部分学生能理解乘法的意义，但仍有少数学生对乘法与加法的转换存在困惑。在今后教学中，可加强对这部分学生的个别辅导，增加相关练习，进一步强化学生对乘法初步认识的理解与掌握，提升教学效果。
教学反思：
谢谢大家的
聆听！