第三单元
9 桃花源记
桃花算是春天较早开放的花朵,和春风春光一道,将春天完全铺开,所以桃花历来被作为春天的代表。下面,让我们一起参与任务群活动,去“桃花源”一探究竟吧!
基础型学习任务群 积累与运用
1.给加点字注音,根据拼音写汉字。
豁(huò)然 俨(yǎn)然 阡(qiān)陌
垂tiáo(髫) yí(怡)然 邑(yì)人
此中人语(yù)云 及jùn(郡)下 诣(yì)太守
刘子骥(jì)
2.解释下列句中加点的词语。
(1)缘溪行 缘: 沿着,顺着
(2)欲穷其林 穷: 尽
(3)屋舍俨然 俨然: 整齐的样子
(4)桑竹之属 属: 类
(5)阡陌交通 阡陌: 田间小路
交通: 交错相通
(6)悉如外人 悉: 全,都
(7)黄发垂髫垂髫: 垂下来的头发,用来指小孩
(8)具答之 具: 详细
(9)便要还家 要: 同“邀”,邀请
(10)咸来问讯 咸: 全,都
(11)率妻子邑人来此绝境 妻子: 妻子儿女
绝境: 与人世隔绝的地方
(12)乃不知有汉 乃: 竟然,居然
(13)无论魏晋 无论: 不要说,更不必说
(14)不足为外人道也 不足: 不值得,不必
(15)各复延至其家 延: 邀请
(16)便扶向路 向: 先前的
(17)处处志之 志: 做记号
(18)诣太守 诣: 拜访
3.按要求默写。
(1)屋舍俨然, 有良田、美池、桑竹之属 。
(2)《桃花源记》中,通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源之中人们生活安乐自在的句子是“ 黄发垂髫 , 并怡然自乐 ”。
4.下列句子中加点字,没有词类活用现象的一项是(A)
A.忽逢桃花林 B.渔人甚异之 C.复前行 D.处处志之
5.下列文学文化常识表述有误的一项是(C)
A.《桃花源记》选自《陶渊明集》,作者是东晋诗人陶渊明,字元亮,号五柳先生。
B.“世外桃源”比喻理想化的美好世界,这个成语出自东晋诗人陶渊明的《桃花源记》。
C.《桃花源记》用“黄发垂髫,并怡然自乐”形容村中人和平恬静的生活,这里“黄发”指小孩,“垂髫”指老人。
D.“记”是古代的一种文体,既可叙事、写景,也可抒发情怀抱负、阐述观点。
6.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)余人各复延至其家,皆出酒食。
译文: 其余的人各自又把渔人邀请到自己家中,都拿出酒饭来款待他。
(2)便扶向路,处处志之。
译文: (渔人)就顺着来时的路划回去,处处都做了记号。
主旨归纳
本文以武陵人进出桃花源的行踪为线索,描绘了一幅没有剥削、没有压迫、民风淳朴、人人安居乐业、和睦相处的生活图景,寄托了作者的政治理想和生活愿望,反映了人民对战争的厌恶,对美好生活的向往和追求。
文脉梳理
考点链接
慧眼识人
——性格(品质)巧概括
①从文中找出直接表现人物品质、性格等的词语。
②从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语。
③联系文章所要表现的主题思想,进行综合提炼概括。
答题模板:文章通过……事情,表现了……品质(性格)。
训练点对点:见【发展型学习任务群】★处。
拓展延伸
描写“桃花”的诗句
雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然。(唐·王维《辋川别业》)
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。(唐·白居易《大林寺桃花》)
发展型学习任务群 阅读与鉴赏
阅读下面的文言文,完成问题。(14分)
【甲】《桃花源记》(略)
【乙】乙亥北行日记
明日,宿旦子冈①。甫②行数里,见四野禾苗油油然,老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗,妇女亦耕田力作,以视西北男子游惰不事生产者,其俗洵③美矣。偶舍骑步行,过一农家,其丈夫方担粪灌园,而妇人汲井且浣④衣,门有豆棚瓜架,又有树数株郁郁然,儿女啼笑,鸡犬鸣吠。余顾而慕之,以为此一家之中,有万物得所之意,自恨不如远甚也!
(选自戴名世《乙亥北行日记》)
【注】①旦子冈:在江苏省江宁县附近。②甫:刚。③洵(xún):确实。④浣:洗(衣)。
1.下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是(2分)(D)
A.屋舍俨然 舍生取义
B.寻向所志 志同道合
C.不足为外人道 可以为师矣
D.见四野禾苗油油然 然康肃忿然曰
2.下列对甲、乙两文的理解分析,有误的一项是(2分)(B)
A.甲文所描写的桃花源里,没有剥削和纷扰,土地肥沃,男女耕作,老幼欢乐。
B.甲文以写实的笔法,反映在现实中经过多年战乱,终于过上了自由幸福、安定和谐生活的图景。
C.乙文中作者描绘了一幅男耕女耘、夫妇协同持家的农家风情图。
D.乙文作者特别赞美“江北之俗”,即妇女也勤劳的风俗,将之与西北男子的“游惰”习气相比较,视界显得尤为宽阔。
3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)复行数十步,豁然开朗。
译文: 又走了几十步,突然变得开阔敞亮了。
(2)有万物得所之意,自恨不如远甚也!
译文: (觉得)万物都怡然自得,我遗憾自己远不如他们啊!
★4.甲文中的桃花源人有怎样的性格特点 (3分)
答: ①从“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”可以看出桃花源人热情好客、勤劳朴实、善良。②从“黄发垂髫,并怡然自乐”可以看出桃花源人乐观。③从“土地平旷……悉如外人”可以看出桃花源人勤劳、质朴。
5.从甲、乙两文所描绘的生活图景看,两文作者向往的生活是否相同 (3分)
答: 相同。都表达了作者对美好生活(田园生活)的向往之情。
拓展型学习任务群 实践与探究
班级开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动,请完成下列任务。(7分)
(1)研究有关陶渊明的典故,以下典故与其有关的一项是(3分)(C)
A.安得广厦千万间 B.不食嗟来之食
C.不为五斗米折腰 D.负荆请罪
(2)有人说:“天下兴亡,匹夫有责。陶渊明在《桃花源记》中却让老百姓躲起来,这是不对的。”如果你是陶渊明,如何为自己辩护 请你代表本组发言。(4分)
答: 让作品中的老百姓“躲”起来,实属无奈。只因当时政治黑暗,社会动荡,充满剥削,充满战乱,老百姓赋税徭役繁重,苦不堪言。我虽有一颗爱国之心,却是昏君当道,报国无门,只有通过作品虚构一个环境优美、没有战争、民风淳朴、百姓安居乐业的境地,来寄托理想。 第三单元
9 桃花源记
桃花算是春天较早开放的花朵,和春风春光一道,将春天完全铺开,所以桃花历来被作为春天的代表。下面,让我们一起参与任务群活动,去“桃花源”一探究竟吧!
基础型学习任务群 积累与运用
1.给加点字注音,根据拼音写汉字。
豁( )然 俨( )然 阡( n)陌
垂tiáo( ) yí(怡)然 邑( )人
此中人语( )云 及jùn( )下 诣( )太守
刘子骥( )
2.解释下列句中加点的词语。
(1)缘溪行 缘:
(2)欲穷其林 穷:
(3)屋舍俨然 俨然:
(4)桑竹之属 属:
(5)阡陌交通 阡陌:
交通:
(6)悉如外人 悉:
(7)黄发垂髫垂髫:
(8)具答之 具:
(9)便要还家 要:
(10)咸来问讯 咸:
(11)率妻子邑人来此绝境 妻子:
绝境:
(12)乃不知有汉 乃:
(13)无论魏晋 无论:
(14)不足为外人道也 不足:
(15)各复延至其家 延:
(16)便扶向路 向:
(17)处处志之 志:
(18)诣太守 诣:
3.按要求默写。
(1)屋舍俨然, 。
(2)《桃花源记》中,通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源之中人们生活安乐自在的句子是“ , ”。
4.下列句子中加点字,没有词类活用现象的一项是( )
A.忽逢桃花林 B.渔人甚异之 C.复前行 D.处处志之
5.下列文学文化常识表述有误的一项是( )
A.《桃花源记》选自《陶渊明集》,作者是东晋诗人陶渊明,字元亮,号五柳先生。
B.“世外桃源”比喻理想化的美好世界,这个成语出自东晋诗人陶渊明的《桃花源记》。
C.《桃花源记》用“黄发垂髫,并怡然自乐”形容村中人和平恬静的生活,这里“黄发”指小孩,“垂髫”指老人。
D.“记”是古代的一种文体,既可叙事、写景,也可抒发情怀抱负、阐述观点。
6.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)余人各复延至其家,皆出酒食。
(2)便扶向路,处处志之。
主旨归纳
本文以武陵人进出桃花源的行踪为线索,描绘了一幅没有剥削、没有压迫、民风淳朴、人人安居乐业、和睦相处的生活图景,寄托了作者的政治理想和生活愿望,反映了人民对战争的厌恶,对美好生活的向往和追求。
文脉梳理
考点链接
慧眼识人
——性格(品质)巧概括
①从文中找出直接表现人物品质、性格等的词语。
②从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语。
③联系文章所要表现的主题思想,进行综合提炼概括。
答题模板:文章通过……事情,表现了……品质(性格)。
训练点对点:见【发展型学习任务群】★处。
拓展延伸
描写“桃花”的诗句
雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然。(唐·王维《辋川别业》)
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。(唐·白居易《大林寺桃花》)
发展型学习任务群 阅读与鉴赏
阅读下面的文言文,完成问题。(14分)
【甲】《桃花源记》(略)
【乙】乙亥北行日记
明日,宿旦子冈①。甫②行数里,见四野禾苗油油然,老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗,妇女亦耕田力作,以视西北男子游惰不事生产者,其俗洵③美矣。偶舍骑步行,过一农家,其丈夫方担粪灌园,而妇人汲井且浣④衣,门有豆棚瓜架,又有树数株郁郁然,儿女啼笑,鸡犬鸣吠。余顾而慕之,以为此一家之中,有万物得所之意,自恨不如远甚也!
(选自戴名世《乙亥北行日记》)
【注】①旦子冈:在江苏省江宁县附近。②甫:刚。③洵(xún):确实。④浣:洗(衣)。
1.下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是(2分)( )
A.屋舍俨然 舍生取义
B.寻向所志 志同道合
C.不足为外人道 可以为师矣
D.见四野禾苗油油然 然康肃忿然曰
2.下列对甲、乙两文的理解分析,有误的一项是(2分)( )
A.甲文所描写的桃花源里,没有剥削和纷扰,土地肥沃,男女耕作,老幼欢乐。
B.甲文以写实的笔法,反映在现实中经过多年战乱,终于过上了自由幸福、安定和谐生活的图景。
C.乙文中作者描绘了一幅男耕女耘、夫妇协同持家的农家风情图。
D.乙文作者特别赞美“江北之俗”,即妇女也勤劳的风俗,将之与西北男子的“游惰”习气相比较,视界显得尤为宽阔。
3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)复行数十步,豁然开朗。
(2)有万物得所之意,自恨不如远甚也!
★4.甲文中的桃花源人有怎样的性格特点 (3分)
5.从甲、乙两文所描绘的生活图景看,两文作者向往的生活是否相同 (3分)
拓展型学习任务群 实践与探究
班级开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动,请完成下列任务。(7分)
(1)研究有关陶渊明的典故,以下典故与其有关的一项是(3分)( )
A.安得广厦千万间 B.不食嗟来之食
C.不为五斗米折腰 D.负荆请罪
(2)有人说:“天下兴亡,匹夫有责。陶渊明在《桃花源记》中却让老百姓躲起来,这是不对的。”如果你是陶渊明,如何为自己辩护 请你代表本组发言。(4分)
