3* 安塞腰鼓
如果说,悠扬高亢的信天游,是黄土高原的忧郁的诗情,那么安塞腰鼓,就是这片土地上顽强生命的呐喊和奔突。下面,让我们一起参与任务群活动,进一步了解“安塞腰鼓”吧!
基础型学习任务群 积累与运用
阅读下面语段,完成1~4题。
容不得束fù( ),容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
一个月明星稀的秋夜,我在村里几个少年的撺掇下去看腰鼓表演。精彩的演出,让人A 。那腰鼓,容不得任何羁绊,它让冰冷变成燥热,让恬静化为亢奋。当我正看得入迷时,它竟B ,令人C 。这鼓声沉静下来,化为一缕轻烟,悄然而去。让人不由得发出赞叹“ , ”。
1.根据拼音写汉字,给加点字注音。(2分)
(1)束fù( ) (2)闭塞( )
2.结合语境,解释语段中画波浪线的词语。(2分)
(1)羁绊:
(2)蓦然:
3.上面语段中A、B、C三处需填上成语,请你从备选词语中选择恰当的成语对应填写。(3分)
备选词语:回味无穷 戛然而止 大彻大悟 叹为观止
惊慌失措
答:
4.请你从下列句子中选出一副对联,将相应的句子序号填到上面语段横线处,使内容连贯,上下联顺序正确。(2分)
①雄浑腰鼓鸣天地 ②一片欢腾歌盛世 ③绿树回风摇翡翠
④矫健身姿展气神 ⑤花光一片紫云堆 ⑥天籁仙音极悦耳
5.下面的句子需要修改,下列病因分析及修改意见都正确的一项是(2分)( )
安塞腰鼓是陕西省的传统民俗舞蹈,表演可由几人或上千人一同进行,气势磅礴,展示出西北黄土高原农民朴素而豪放,张扬而独特的艺术个性,被称为“天下第一鼓”。
A.此句语序不当,要将“朴素”与“豪放”互换位置。
B.此句用词不当,需把“称为”改为“誉为”。
C.此句搭配不当,应将“进行”改为“开展”。
D.此句成分残缺,在“朴素而豪放”后添加“的性格”。
6.下列文学文化常识表述有误的一项是(2分)( )
A.刘成章,当代诗人、散文家,代表作品有《羊想云彩》《安塞腰鼓》《并没有冬天》等。
B.《安塞腰鼓》这篇文章的体裁是散文。这种体裁的重要特点是形散而神不散。
C.安塞腰鼓是陕北的汉族民俗舞蹈,表演可由几人或上千人一同进行,被称为“天下第一鼓”。
D.腰鼓从军事用途逐渐发展为民众祈福、祝愿丰收、欢度春节时的一种民俗性舞蹈。
7.下列句子中标点符号的使用有误的一项是(2分)( )
A.使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!
B.人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……
C.是挣脱了,冲破了,撞开了的那么一股劲!
D.黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
8.下列句子没有使用修辞手法的一项是(2分)( )
A.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。
B.容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
C.后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着。
D.多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。
主旨归纳
这篇文章描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越,以及它所蕴含的蓬勃的生命力,赞美了安塞腰鼓,也赞美了黄土高原,赞美了朴实、坚韧的劳动人民,更赞美了一种自由、坦诚、热烈奔放,豪放洒脱,坚韧顽强的生命状态。
文脉梳理
名师点拨
“好一个安塞腰鼓!”
这一句话在文中重复了三次,揭示了安塞腰鼓表演时的基本特征“好”。那么,这样的重复具有怎样的作用呢
首先是结构形式上的作用。既相互照应,又自然而然地将几个场面间隔开来,形成结构上清晰的形式美。
其次是内容表达上的作用。三个“好一个安塞腰鼓”,形成间隔反复的修辞,在赞美的基础上,起到强调渲染的作用,渲染了安塞腰鼓的“好”。
拓展延伸
安塞腰鼓
延安的安塞腰鼓是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一。
安塞腰鼓的表演,较为自由、灵活。表演者人数可多可少,少则几人、十几人,多则几百人、上千人。由于表演人数不受任何限制,表演形式也较为灵活。一般来说,安塞腰鼓的表演形式有两种,一种是场地鼓,一种是路鼓。
发展型学习任务群 阅读与鉴赏
阅读下面的文字,完成问题。(8分)
桃花鼓声安塞
刘成章
①安塞离延安只有四十公里,安塞有个真武洞,那洞很神秘,藏着无数故事。春天的安塞,满山桃花,老辈人说,每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣,直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事,使我很是着迷。读初中时,我班上有个同学是安塞人,他告诉我,从延安西川流来的那条河,就源自安塞。所以那时候,我常常望着滚滚而来的西川河水,充满遐想。
②二十多年后的一天,我终于有机会去安塞。安塞街道不长,宁静安谧,铺面好多都住着人家。此时的我,已经工作多年,少年时代的浪漫情怀所剩无几,看见真武洞洞口时,觉得它无非是个较大的山洞。
③这是我对安塞最初的印象。
④其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里,我看见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓,那动作如霹似雳,直击人心,顷刻把我镇住了。
⑤我心旌摇曳,产生了创作冲动,想写一写安塞腰鼓。为此,我又专程去安塞看打腰鼓。安塞这时已修建起相当气派的大礼堂。当时著名的民歌歌手在自己的窑洞前为我放声高歌,那奇高的嗓音,让我叹服。他还就近找了几个腰鼓手给我表演,我再一次被那腰鼓感染了,久久难以平静。然而,几次提笔,又搁下。
⑥又过了好几年,中国迎来改革开放的大潮,人心大顺,万马驰鸣,我心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果,只用了两个小时,我就把《安塞腰鼓》写了出来,不久发表在《人民日报》上。但就像以前发表作品一样,我心里浮起一阵快意,不过这快意很快就烟消云散,一切如常。
⑦后来,这篇文章不断被选入各种散文选本。此时我才意识到,它已成了我的代表作,贴在我的身上了,长在我的身上了。于是,我常常会想起安塞。
⑧去年我回到延安,受邀又一次来到安塞。
⑨现在的安塞,已是延安的一个区,高楼鳞次栉比,一派现代城市气象。安塞人,已经把腰鼓作为城市的招牌和名片。
⑩而我的注意力,已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》,听说我来了,呼啦啦地跑到我的面前,要给我表演打腰鼓。他们的眼神,明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上,不知吸收过多少阳光,甜美亮丽。和他们在一起,就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红,以及情绪的红,包裹着我,我成了喜庆的中心。
打起腰鼓的孩子们,腿脚欢蹦,精气神四射,鼓槌上的流苏飞舞。霎时间,我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣!人道是“杏花春雨江南”,但这儿不属于江南,而属于北国,这儿是“桃花鼓声安塞”。这些孩子们,是一片寰宇的光芒,一群火的精灵。
整个安塞大地,是包着一团火的。世世代代的安塞人,也像这片土地一样,心底回荡奔突着滚烫的热血。
眼前是桃花鼓声安塞,是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势,来自唐宋元明,来自长河落日,来自“天苍苍,野茫茫”,来自中华古老的优秀传统,也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的,娃娃们若成了优秀的腰鼓手,一辈子都会蓬勃向上,永不沉沦。
(选自《光明日报》,有删改)
1.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(2分)( )
A.本文围绕“我”的所见所闻所感展开叙述,表达了对安塞的赞美之情。
B.第②段写“安塞”给“我”的最初印象是落后、闭塞。
C.第④段叙写“我”从事创作的经历,有助于读者了解安塞腰鼓。
D.“安塞腰鼓”具有浓郁的陕北地域特色,作者借助这一事物来表情达意。
2.请结合本文内容,谈谈你对第 段画线句的理解。(2分)
答:
3.文章以《桃花鼓声安塞》为题有什么好处 (4分)
答:
拓展型学习任务群 实践与探究
班级开展“走近剪纸”的语文实践活动,请你完成以下任务。(6分)
(1)【剪纸知识】根据下面的材料,从三个方面概括中国剪纸的特点。(3分)
早在汉代,随着造纸术的发明,剪纸就出现了。日月星辰,山水花木,人物鸟兽,故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪,即留下勾画形象的线条;阴剪,即剪去线条留下平面;有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。
答:
(2)【剪纸欣赏】请你仔细观察下面这幅剪纸作品,描绘画面内容,并揭示其寓意。(3分)3* 安塞腰鼓
如果说,悠扬高亢的信天游,是黄土高原的忧郁的诗情,那么安塞腰鼓,就是这片土地上顽强生命的呐喊和奔突。下面,让我们一起参与任务群活动,进一步了解“安塞腰鼓”吧!
基础型学习任务群 积累与运用
阅读下面语段,完成1~4题。
容不得束fù( ),容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
一个月明星稀的秋夜,我在村里几个少年的撺掇下去看腰鼓表演。精彩的演出,让人A 。那腰鼓,容不得任何羁绊,它让冰冷变成燥热,让恬静化为亢奋。当我正看得入迷时,它竟B ,令人C 。这鼓声沉静下来,化为一缕轻烟,悄然而去。让人不由得发出赞叹“ ① , ④ ”。
1.根据拼音写汉字,给加点字注音。(2分)
(1)束fù( 缚 ) (2)闭塞( sè )
2.结合语境,解释语段中画波浪线的词语。(2分)
(1)羁绊: 缠住不能脱身。
(2)蓦然: 突然,猛然。
3.上面语段中A、B、C三处需填上成语,请你从备选词语中选择恰当的成语对应填写。(3分)
备选词语:回味无穷 戛然而止 大彻大悟 叹为观止
惊慌失措
答: A.叹为观止 B.戛然而止 C.回味无穷
4.请你从下列句子中选出一副对联,将相应的句子序号填到上面语段横线处,使内容连贯,上下联顺序正确。(2分)
①雄浑腰鼓鸣天地 ②一片欢腾歌盛世 ③绿树回风摇翡翠
④矫健身姿展气神 ⑤花光一片紫云堆 ⑥天籁仙音极悦耳
5.下面的句子需要修改,下列病因分析及修改意见都正确的一项是(2分)(D)
安塞腰鼓是陕西省的传统民俗舞蹈,表演可由几人或上千人一同进行,气势磅礴,展示出西北黄土高原农民朴素而豪放,张扬而独特的艺术个性,被称为“天下第一鼓”。
A.此句语序不当,要将“朴素”与“豪放”互换位置。
B.此句用词不当,需把“称为”改为“誉为”。
C.此句搭配不当,应将“进行”改为“开展”。
D.此句成分残缺,在“朴素而豪放”后添加“的性格”。
6.下列文学文化常识表述有误的一项是(2分)(A)
A.刘成章,当代诗人、散文家,代表作品有《羊想云彩》《安塞腰鼓》《并没有冬天》等。
B.《安塞腰鼓》这篇文章的体裁是散文。这种体裁的重要特点是形散而神不散。
C.安塞腰鼓是陕北的汉族民俗舞蹈,表演可由几人或上千人一同进行,被称为“天下第一鼓”。
D.腰鼓从军事用途逐渐发展为民众祈福、祝愿丰收、欢度春节时的一种民俗性舞蹈。
7.下列句子中标点符号的使用有误的一项是(2分)(C)
A.使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!
B.人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……
C.是挣脱了,冲破了,撞开了的那么一股劲!
D.黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
8.下列句子没有使用修辞手法的一项是(2分)(C)
A.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。
B.容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
C.后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着。
D.多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。
主旨归纳
这篇文章描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越,以及它所蕴含的蓬勃的生命力,赞美了安塞腰鼓,也赞美了黄土高原,赞美了朴实、坚韧的劳动人民,更赞美了一种自由、坦诚、热烈奔放,豪放洒脱,坚韧顽强的生命状态。
文脉梳理
名师点拨
“好一个安塞腰鼓!”
这一句话在文中重复了三次,揭示了安塞腰鼓表演时的基本特征“好”。那么,这样的重复具有怎样的作用呢
首先是结构形式上的作用。既相互照应,又自然而然地将几个场面间隔开来,形成结构上清晰的形式美。
其次是内容表达上的作用。三个“好一个安塞腰鼓”,形成间隔反复的修辞,在赞美的基础上,起到强调渲染的作用,渲染了安塞腰鼓的“好”。
拓展延伸
安塞腰鼓
延安的安塞腰鼓是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一。
安塞腰鼓的表演,较为自由、灵活。表演者人数可多可少,少则几人、十几人,多则几百人、上千人。由于表演人数不受任何限制,表演形式也较为灵活。一般来说,安塞腰鼓的表演形式有两种,一种是场地鼓,一种是路鼓。
发展型学习任务群 阅读与鉴赏
阅读下面的文字,完成问题。(8分)
桃花鼓声安塞
刘成章
①安塞离延安只有四十公里,安塞有个真武洞,那洞很神秘,藏着无数故事。春天的安塞,满山桃花,老辈人说,每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣,直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事,使我很是着迷。读初中时,我班上有个同学是安塞人,他告诉我,从延安西川流来的那条河,就源自安塞。所以那时候,我常常望着滚滚而来的西川河水,充满遐想。
②二十多年后的一天,我终于有机会去安塞。安塞街道不长,宁静安谧,铺面好多都住着人家。此时的我,已经工作多年,少年时代的浪漫情怀所剩无几,看见真武洞洞口时,觉得它无非是个较大的山洞。
③这是我对安塞最初的印象。
④其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里,我看见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓,那动作如霹似雳,直击人心,顷刻把我镇住了。
⑤我心旌摇曳,产生了创作冲动,想写一写安塞腰鼓。为此,我又专程去安塞看打腰鼓。安塞这时已修建起相当气派的大礼堂。当时著名的民歌歌手在自己的窑洞前为我放声高歌,那奇高的嗓音,让我叹服。他还就近找了几个腰鼓手给我表演,我再一次被那腰鼓感染了,久久难以平静。然而,几次提笔,又搁下。
⑥又过了好几年,中国迎来改革开放的大潮,人心大顺,万马驰鸣,我心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果,只用了两个小时,我就把《安塞腰鼓》写了出来,不久发表在《人民日报》上。但就像以前发表作品一样,我心里浮起一阵快意,不过这快意很快就烟消云散,一切如常。
⑦后来,这篇文章不断被选入各种散文选本。此时我才意识到,它已成了我的代表作,贴在我的身上了,长在我的身上了。于是,我常常会想起安塞。
⑧去年我回到延安,受邀又一次来到安塞。
⑨现在的安塞,已是延安的一个区,高楼鳞次栉比,一派现代城市气象。安塞人,已经把腰鼓作为城市的招牌和名片。
⑩而我的注意力,已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》,听说我来了,呼啦啦地跑到我的面前,要给我表演打腰鼓。他们的眼神,明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上,不知吸收过多少阳光,甜美亮丽。和他们在一起,就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红,以及情绪的红,包裹着我,我成了喜庆的中心。
打起腰鼓的孩子们,腿脚欢蹦,精气神四射,鼓槌上的流苏飞舞。霎时间,我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣!人道是“杏花春雨江南”,但这儿不属于江南,而属于北国,这儿是“桃花鼓声安塞”。这些孩子们,是一片寰宇的光芒,一群火的精灵。
整个安塞大地,是包着一团火的。世世代代的安塞人,也像这片土地一样,心底回荡奔突着滚烫的热血。
眼前是桃花鼓声安塞,是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势,来自唐宋元明,来自长河落日,来自“天苍苍,野茫茫”,来自中华古老的优秀传统,也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的,娃娃们若成了优秀的腰鼓手,一辈子都会蓬勃向上,永不沉沦。
(选自《光明日报》,有删改)
1.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(2分)(B)
A.本文围绕“我”的所见所闻所感展开叙述,表达了对安塞的赞美之情。
B.第②段写“安塞”给“我”的最初印象是落后、闭塞。
C.第④段叙写“我”从事创作的经历,有助于读者了解安塞腰鼓。
D.“安塞腰鼓”具有浓郁的陕北地域特色,作者借助这一事物来表情达意。
2.请结合本文内容,谈谈你对第 段画线句的理解。(2分)
答: 孩子们在学习安塞腰鼓的过程中,逐渐感受到这一传统技艺当中蕴含的安塞人的精神,受其熏陶,最终会成为一个“蓬勃向上,永不沉沦”的人。
3.文章以《桃花鼓声安塞》为题有什么好处 (4分)
答: ①点明文章的写作对象,即“桃花鼓声”是安塞特有的民俗风情;②“桃花鼓声”贯串全文,题文相映,首尾呼应,使文章结构严谨,浑然一体;③“桃花鼓声”既喻指激越轩昂、风风火火的孩子们,也喻指安塞人蓬勃向上的精神,意蕴丰富;④“桃花鼓声”与安塞融为一体,既充满神秘色彩又富有诗意。
拓展型学习任务群 实践与探究
班级开展“走近剪纸”的语文实践活动,请你完成以下任务。(6分)
(1)【剪纸知识】根据下面的材料,从三个方面概括中国剪纸的特点。(3分)
早在汉代,随着造纸术的发明,剪纸就出现了。日月星辰,山水花木,人物鸟兽,故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪,即留下勾画形象的线条;阴剪,即剪去线条留下平面;有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。
答: 历史悠久 取材广泛 剪法多样
(2)【剪纸欣赏】请你仔细观察下面这幅剪纸作品,描绘画面内容,并揭示其寓意。(3分)
答: 画面内容:一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼,小孩身后两侧是荷叶荷花。
寓意:连年有鱼(年年有鱼或喜庆有鱼)。(用“余”字亦可)
