8* 土地的誓言
核心素养目标
1.理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。 2.联系写作背景,揣摩精彩的语句和段落。 3.感受课文的抒情方式,能说出自己的认识和体会。
梳理整体感知
夯基积累运用
1.下列词语中,加点字的读音都正确的一项是( )
A.誓言(shì) 胸膛(tánɡ) 嗥鸣(háo) 山涧(jiān)
B.挚痛(zhì) 斑斓(lán) 缠绕(rǎo) 亘古(ɡènɡ)
C.默契(qì) 田垄(lǒnɡ) 埋葬(zànɡ) 镐头(ɡǎo)
D.土壤(rǎnɡ) 耻辱(rǔ) 召唤(zhāo) 污秽(suì)
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )
A.浆液 泛滥 喷勇 参天碧绿 B.皮鞭 呻吟 山雕 美丽丰饶
C.马蹄 怪涎 睡梦 标直漂亮 D.澜语 黎明 族系 清亮透明
3.下列句子中,加点词语使用最恰当的一项是( )
A.教育需要静心,更需要精心,只有精益求精,才能不断臻于完善,达到理想境界。
B.“环保老人”晨练时,将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来,集中带到山下,分类处理。
C.留守儿童普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题,家长对此却不以为然。
D.当我们陷入困境时,一味地悲天悯人毫无用处,我们应该鼓起勇气,奋勇向前。
4.下列句子中,没有语病的一项是( )
A.该节目旨在以挖掘和保护乡土文化资源,提升农耕文明内涵,形成良性乡村文化生态为目的。
B.当代很多文学大家出身优越,缺少乡村生活,既没有扎根乡土的创作故事和精神成长历程。
C.通过“乡而不俗,土而不粗”的气质样貌,诗意生动的画面和平实质朴却带有哲思的语言,使观众如品一道道文化大餐。
D.安塞腰鼓是黄土高原的产物,其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。
5.爱土地,爱家乡。相信你也会和我一样爱她。让我们一起走进“关注家乡,热爱乡土”学习活动。
(1)【宣传激励】为扩大本次活动的宣传影响,班长设计了一张海报。他根据下面语段的画线句拟出了海报宣传语的前半句,请你续写后半句。(要求:与前半句语意相关,字数相等。)
我爱美丽的家乡,这里每天都在发生着巨变,昔日贫瘠的小城,而今正阔步向前。我热爱美丽的家乡,这里是生我养我的故园。这里的每一片土地,都让我为之深深地眷恋。我要用青春和热血,
宣传语:热爱美丽故园, 。
(2)【活动策划】下面是已经设计好的两种活动形式,为了使这次活动更加充实,请参照再补充两种活动形式。
形式一:举办“魅力家乡”图片展 形式二:举行“礼赞家乡”朗诵会
形式三: 形式四:
(3)【活动感受】在“礼赞家乡”朗诵会上,选取你所在城市内一处景观或地点写一段话赞美家乡。(不低于50字,至少运用一种修辞手法)
赋能阅读鉴赏
阅读下面文字,完成问题。(17分)
大地的滋味
刘江滨
①《道德经》中云:“五色令人目盲,五音令人耳聋,五味令人口爽。”大地之上,有青黄赤白黑五色入目,有宫商角徵羽五音贯耳,还有酸甜苦辣咸五味咂舌,色、声、味都在大自然之间蓬勃地存在着,呈现着,这是多么神奇瑰丽的景象!
②五味中,甜绝对是当仁不让的一号主角,最受人们喜爱追捧。
③或许我们生下来品啜的第一口乳汁是甜的,那是生命的芬芳,从此烙下深刻的味蕾记忆。大地和上苍也从不吝啬甜品的供应,如草盈野,如花满地。
④每一个童年都有一个“甜蜜史”,跟糖、草秫、瓜果有关。有一种野草叫茅根,长在坡坡坎坎,它的根茎呈白色,一节一节的,挺长,从地下拔出来擦去泥土搁嘴里嚼一嚼,汁液不盛,甜味也淡淡的。瓜地、果园都有人看管,最诱人也最易吃到嘴的是“甜棒”,即玉米秸和高粱秆。浓密的庄稼稞形成天然的屏障,趁割草的时候,钻进去谁也瞧不见。此时挑着粗壮的秸秆用镰刀砍断,用牙擗去一条一条篾皮,一口一口咔嚓咔嚓大嚼起来,满口甜汁,妙不可言。
⑤大地上的植物结出的瓜果几乎都是甜的,甜瓜、西瓜、苹果、桃子、梨子、香蕉、葡萄……只不过甜味浓淡不一、纯度不同。人们醉心于甜味给舌头和口腔带来的美妙感受,并将这种滋味延伸到人生的方方面面。譬如,相貌要甜美,声音要甜润,爱情要甜蜜,睡觉做梦都要香甜,日子更是要比蜜甜。总之,甜就是幸福、欢快的滋味。
⑥大地上长着甜,也长着苦。
⑦我的第一口苦水来自我村的一眼老井。有一天我在街上疯跑着玩儿,满头大汗,极渴,在一拐角处看到一个我叫婶子的妇人从井里提出一筲水,我趴到筲边便喝,妇人欲制止,已来不及了,我喝到嘴里一口水,随即噗的一下吐了出来,真苦啊,且涩,吐出来之后舌头还打皱。
⑧树叶草叶大多都是苦的。最苦的草叫黄连,有句歇后语叫“哑巴吃黄连——有苦说不出”。这黄连是中药,而几乎所有中草药都苦,应了那句“良药苦口”之说。那年我生病煎了中药汤,捏住鼻子灌了进去,赶紧用糖来甜口,还是压不住,真是苦不堪言。不是所有的苦都不堪,譬如苦瓜,表面看品相不佳,一身疙瘩颇类癞蛤蟆,吃到嘴里,苦中却有一股清新的味道,耐人回味。又如咖啡,那种又苦又香的味道特别容易让人沉迷上瘾。《诗经》有云:“谁谓荼苦 其甘如荠。”这种甘苦相依、苦尽甘来的滋味蕴藏着人生的真谛。
⑨有趣的是,甜虽为人所喜,人们却对苦的体味更深刻更宽广,好像有一肚子苦水无处倾泻。痛苦、艰苦、吃苦、受苦、辛苦、疾苦……汇成一句悠长的嗟叹:苦~哇!其实,苦与甜是相对的,不吃苦中苦,哪知甜上甜 就像瓜蔓蒂根是苦的,而甜只是结出的果。苦,虽不堪言,却最耐人品咂回味,最为人间值得。
⑩对酸的最早体验是吃青杏。当小小青杏挂满枝头的时候,小孩子就忍不住下手了,咬到嘴里,吃吃哈哈那叫个酸,口水立马充溢口腔,一旁看的人都能流出哈喇子。更要命的是,酸倒了牙,整个腮帮子木木的,那牙不能沾任何食物,酸疼,得好久才能恢复。尽管如此,我们对酸味还是乐此不疲。许多水果在未成熟时都是青色的,亦青涩,除了青杏,还有青枣、青葡萄、青苹果、李子等,熟了之后由青变红(黄、紫),由酸变甜。这是不是与人生很像
把辣归到五味中实在是一种误读,辣是一种作用于舌头的痛觉,而非味道。葱、姜、蒜、辣椒是常见的辣味蔬菜,其中最辣的是辣椒。《通俗文》云:“辛甚曰辣。”辣椒圆锥的形状像一把弯曲的利刃,由青转红,收后堆在场院,红彤彤的仿佛平地燃起大火。由辣的词性本义而引出与人有关的譬喻,做事老辣、作风泼辣等。
少小家贫,常吃腌制的萝卜、芥菜疙瘩、韭菜花、大蒜等咸菜,积习至今难改,馒头、粥加咸菜就是最好的饭食。北方人爱吃咸,口味重。咸味不仅是调味,更是生命的必需。
盐同样来自大地,是大地慷慨的馈赠。旧时农村有大片大片的盐碱地,土壤贫瘠,寸草不生。土地表层有一层松软的盐土,农人将它用铲子刮了,放到一个专门砌成的盐池用清水反复浸泡导引,流出的盐水经太阳晒或用大锅煮,白色的晶体盐就产生了。这个过程叫“淋小盐”。
五味是大地的滋味,也是人生的滋味。“五味杂陈”“百感交集”之谓好像略有消极颓唐之意,其实在我看来是盈满,是丰厚,是自足,是上苍的赐予。人活一世,少了哪般滋味岂不是都觉乏味,都感寡淡 只是,甜了别沉溺,苦了别沉沦,酸了别倒牙,辣了别放任,咸了别过度,要以它味来填充,来调和,来平衡。苏东坡尝云“人间有味是清欢”,善于知味于口,深味于心,才会不负大地,不负人生。(有删改)
1.下列对本文的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.作者善用通感手法,如“睡觉做梦都要香甜,日子更是要比蜜甜”,富有表现力和感染力。
B.文章多处引用典籍,语言典雅优美,同时科学分析五味的化学成分,使文章更具有科学性。
C.文章综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式,使文章既有诗意,又富有哲理性。
D.作者结合自己的人生经历,依次描述了甜、苦、酸、辣、咸给人的感受,隐喻了人生滋味。
2.文中第⑥段说“大地上长着甜,也长着苦”。作者写了大地上的哪几种苦 分别有什么特点 请分点概述。(4分)
3.按照括号中的提示,赏析下列画线句子。(4分)
(1)用牙擗去一条一条篾皮,一口一口咔嚓咔嚓大嚼起来,满口甜汁,妙不可言。(从词语角度)
(2)辣椒圆锥的形状像一把弯曲的利刃,由青转红,收后堆在场院,红彤彤的仿佛平地燃起大火。(从修辞角度)
4.有人说用“人间有味是清欢”做标题比原标题“大地的滋味”好,请你结合文章内容谈谈自己的看法。(6分)8* 土地的誓言
核心素养目标
1.理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。 2.联系写作背景,揣摩精彩的语句和段落。 3.感受课文的抒情方式,能说出自己的认识和体会。
梳理整体感知
夯基积累运用
1.下列词语中,加点字的读音都正确的一项是( C )
A.誓言(shì) 胸膛(tánɡ) 嗥鸣(háo) 山涧(jiān)
B.挚痛(zhì) 斑斓(lán) 缠绕(rǎo) 亘古(ɡènɡ)
C.默契(qì) 田垄(lǒnɡ) 埋葬(zànɡ) 镐头(ɡǎo)
D.土壤(rǎnɡ) 耻辱(rǔ) 召唤(zhāo) 污秽(suì)
【解析】A.“涧”应读jiàn;B.“绕”应读rào、“亘” 应读ɡèn;D.“召”应读zhào,“秽”应读huì。
2.下列词语中,没有错别字的一项是( B )
A.浆液 泛滥 喷勇 参天碧绿 B.皮鞭 呻吟 山雕 美丽丰饶
C.马蹄 怪涎 睡梦 标直漂亮 D.澜语 黎明 族系 清亮透明
【解析】A.喷勇—喷涌;C.怪涎—怪诞;D.澜语—谰语。
3.下列句子中,加点词语使用最恰当的一项是( A )
A.教育需要静心,更需要精心,只有精益求精,才能不断臻于完善,达到理想境界。
B.“环保老人”晨练时,将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来,集中带到山下,分类处理。
C.留守儿童普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题,家长对此却不以为然。
D.当我们陷入困境时,一味地悲天悯人毫无用处,我们应该鼓起勇气,奋勇向前。
【解析】A.精益求精:(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。使用正确。B.信手拈来:随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。不能用来形容环保老人捡垃圾,属于望文生义,使用不正确。C.不以为然:不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。句中形容家长对留守儿童心理问题并不关心,不合语境,可改为“不以为意”。D.悲天悯人:对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。句中形容陷入困境时的心理状态,不合语境,可改为“怨天尤人”。
4.下列句子中,没有语病的一项是( D )
A.该节目旨在以挖掘和保护乡土文化资源,提升农耕文明内涵,形成良性乡村文化生态为目的。
B.当代很多文学大家出身优越,缺少乡村生活,既没有扎根乡土的创作故事和精神成长历程。
C.通过“乡而不俗,土而不粗”的气质样貌,诗意生动的画面和平实质朴却带有哲思的语言,使观众如品一道道文化大餐。
D.安塞腰鼓是黄土高原的产物,其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。
【解析】A.句式杂糅,“旨在……”和“以……为目的”两个句式杂糅,应删掉其中一个;B.关联词语使用不当,“既”与“和”不搭配,应删掉“既”;C.成分残缺,应删掉“通过”或“使”。
5.爱土地,爱家乡。相信你也会和我一样爱她。让我们一起走进“关注家乡,热爱乡土”学习活动。
(1)【宣传激励】为扩大本次活动的宣传影响,班长设计了一张海报。他根据下面语段的画线句拟出了海报宣传语的前半句,请你续写后半句。(要求:与前半句语意相关,字数相等。)
我爱美丽的家乡,这里每天都在发生着巨变,昔日贫瘠的小城,而今正阔步向前。我热爱美丽的家乡,这里是生我养我的故园。这里的每一片土地,都让我为之深深地眷恋。我要用青春和热血,为建设一个丰饶的家乡而奋斗!
宣传语:热爱美丽故园, 示例:建设丰饶家乡(符合要求即可) 。
(2)【活动策划】下面是已经设计好的两种活动形式,为了使这次活动更加充实,请参照再补充两种活动形式。
形式一:举办“魅力家乡”图片展 形式二:举行“礼赞家乡”朗诵会
形式三: 示例:举行“家乡名人”故事会 形式四: 举行“我爱家乡”作文赛
(3)【活动感受】在“礼赞家乡”朗诵会上,选取你所在城市内一处景观或地点写一段话赞美家乡。(不低于50字,至少运用一种修辞手法)
答: 示例:广州的珠江夜景,如诗如画,霓虹灯下波光粼粼,宛如落入凡间的银河,每一座桥梁都化作了连接梦幻与现实的彩虹,让人沉醉在这璀璨不夜城的温柔怀抱中。
【解析】(1)本题考查宣传标语补写。这里要根据画线句“为建设一个丰饶的家乡而奋斗”拟写宣传语的后半句,同时要和“热爱美丽故园”词性和结构相对,据此拟写即可。
(2)本题考查活动形式设计。这里要围绕宣传和介绍家乡来设计活动,可以设计举行“家乡名人”故事会,举行“我爱家乡”作文比赛,举办“歌唱家乡”歌手大赛等,只要符合“关注家乡,热爱乡土”的主题即可。
(3)本题考查语言表达能力。选取自己所在城市的一处景观或地点写一段话赞美家乡,注意情感要真挚。同时至少运用一种修辞手法,语言表达优美,不低于50字即可。
赋能阅读鉴赏
阅读下面文字,完成问题。(17分)
大地的滋味
刘江滨
①《道德经》中云:“五色令人目盲,五音令人耳聋,五味令人口爽。”大地之上,有青黄赤白黑五色入目,有宫商角徵羽五音贯耳,还有酸甜苦辣咸五味咂舌,色、声、味都在大自然之间蓬勃地存在着,呈现着,这是多么神奇瑰丽的景象!
②五味中,甜绝对是当仁不让的一号主角,最受人们喜爱追捧。
③或许我们生下来品啜的第一口乳汁是甜的,那是生命的芬芳,从此烙下深刻的味蕾记忆。大地和上苍也从不吝啬甜品的供应,如草盈野,如花满地。
④每一个童年都有一个“甜蜜史”,跟糖、草秫、瓜果有关。有一种野草叫茅根,长在坡坡坎坎,它的根茎呈白色,一节一节的,挺长,从地下拔出来擦去泥土搁嘴里嚼一嚼,汁液不盛,甜味也淡淡的。瓜地、果园都有人看管,最诱人也最易吃到嘴的是“甜棒”,即玉米秸和高粱秆。浓密的庄稼稞形成天然的屏障,趁割草的时候,钻进去谁也瞧不见。此时挑着粗壮的秸秆用镰刀砍断,用牙擗去一条一条篾皮,一口一口咔嚓咔嚓大嚼起来,满口甜汁,妙不可言。
⑤大地上的植物结出的瓜果几乎都是甜的,甜瓜、西瓜、苹果、桃子、梨子、香蕉、葡萄……只不过甜味浓淡不一、纯度不同。人们醉心于甜味给舌头和口腔带来的美妙感受,并将这种滋味延伸到人生的方方面面。譬如,相貌要甜美,声音要甜润,爱情要甜蜜,睡觉做梦都要香甜,日子更是要比蜜甜。总之,甜就是幸福、欢快的滋味。
⑥大地上长着甜,也长着苦。
⑦我的第一口苦水来自我村的一眼老井。有一天我在街上疯跑着玩儿,满头大汗,极渴,在一拐角处看到一个我叫婶子的妇人从井里提出一筲水,我趴到筲边便喝,妇人欲制止,已来不及了,我喝到嘴里一口水,随即噗的一下吐了出来,真苦啊,且涩,吐出来之后舌头还打皱。
⑧树叶草叶大多都是苦的。最苦的草叫黄连,有句歇后语叫“哑巴吃黄连——有苦说不出”。这黄连是中药,而几乎所有中草药都苦,应了那句“良药苦口”之说。那年我生病煎了中药汤,捏住鼻子灌了进去,赶紧用糖来甜口,还是压不住,真是苦不堪言。不是所有的苦都不堪,譬如苦瓜,表面看品相不佳,一身疙瘩颇类癞蛤蟆,吃到嘴里,苦中却有一股清新的味道,耐人回味。又如咖啡,那种又苦又香的味道特别容易让人沉迷上瘾。《诗经》有云:“谁谓荼苦 其甘如荠。”这种甘苦相依、苦尽甘来的滋味蕴藏着人生的真谛。
⑨有趣的是,甜虽为人所喜,人们却对苦的体味更深刻更宽广,好像有一肚子苦水无处倾泻。痛苦、艰苦、吃苦、受苦、辛苦、疾苦……汇成一句悠长的嗟叹:苦~哇!其实,苦与甜是相对的,不吃苦中苦,哪知甜上甜 就像瓜蔓蒂根是苦的,而甜只是结出的果。苦,虽不堪言,却最耐人品咂回味,最为人间值得。
⑩对酸的最早体验是吃青杏。当小小青杏挂满枝头的时候,小孩子就忍不住下手了,咬到嘴里,吃吃哈哈那叫个酸,口水立马充溢口腔,一旁看的人都能流出哈喇子。更要命的是,酸倒了牙,整个腮帮子木木的,那牙不能沾任何食物,酸疼,得好久才能恢复。尽管如此,我们对酸味还是乐此不疲。许多水果在未成熟时都是青色的,亦青涩,除了青杏,还有青枣、青葡萄、青苹果、李子等,熟了之后由青变红(黄、紫),由酸变甜。这是不是与人生很像
把辣归到五味中实在是一种误读,辣是一种作用于舌头的痛觉,而非味道。葱、姜、蒜、辣椒是常见的辣味蔬菜,其中最辣的是辣椒。《通俗文》云:“辛甚曰辣。”辣椒圆锥的形状像一把弯曲的利刃,由青转红,收后堆在场院,红彤彤的仿佛平地燃起大火。由辣的词性本义而引出与人有关的譬喻,做事老辣、作风泼辣等。
少小家贫,常吃腌制的萝卜、芥菜疙瘩、韭菜花、大蒜等咸菜,积习至今难改,馒头、粥加咸菜就是最好的饭食。北方人爱吃咸,口味重。咸味不仅是调味,更是生命的必需。
盐同样来自大地,是大地慷慨的馈赠。旧时农村有大片大片的盐碱地,土壤贫瘠,寸草不生。土地表层有一层松软的盐土,农人将它用铲子刮了,放到一个专门砌成的盐池用清水反复浸泡导引,流出的盐水经太阳晒或用大锅煮,白色的晶体盐就产生了。这个过程叫“淋小盐”。
五味是大地的滋味,也是人生的滋味。“五味杂陈”“百感交集”之谓好像略有消极颓唐之意,其实在我看来是盈满,是丰厚,是自足,是上苍的赐予。人活一世,少了哪般滋味岂不是都觉乏味,都感寡淡 只是,甜了别沉溺,苦了别沉沦,酸了别倒牙,辣了别放任,咸了别过度,要以它味来填充,来调和,来平衡。苏东坡尝云“人间有味是清欢”,善于知味于口,深味于心,才会不负大地,不负人生。(有删改)
1.下列对本文的理解和分析,不正确的一项是(3分)( B )
A.作者善用通感手法,如“睡觉做梦都要香甜,日子更是要比蜜甜”,富有表现力和感染力。
B.文章多处引用典籍,语言典雅优美,同时科学分析五味的化学成分,使文章更具有科学性。
C.文章综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式,使文章既有诗意,又富有哲理性。
D.作者结合自己的人生经历,依次描述了甜、苦、酸、辣、咸给人的感受,隐喻了人生滋味。
【解析】本题考查分析文章内容。文章没有科学分析五味的化学成分。
2.文中第⑥段说“大地上长着甜,也长着苦”。作者写了大地上的哪几种苦 分别有什么特点 请分点概述。(4分)
答: ①老井的水:苦涩;②几乎所有的中草药(或黄连):苦不堪言,但又有益的苦;③苦瓜:清新的苦;④咖啡:又苦又香。
【解析】本题考查信息梳理与概括提炼能力。从第⑦段“我的第一口苦水来自我村的一眼老井”可知,“大地上长着甜,也长着苦”有来自老井的水苦;从第⑧段“树叶草叶大多都是苦的。最苦的草叫黄连……这黄连是中药,而几乎所有中草药都苦”可知,“大地上长着甜,也长着苦”有来自几乎所有的中草药的苦;从“不是所有的苦都不堪,譬如苦瓜,表面看品相不佳,一身疙瘩颇类癞蛤蟆,吃到嘴里,苦中却有一股清新的味道,耐人回味。又如咖啡,那种又苦又香的味道特别容易让人沉迷上瘾”可知,“大地上长着甜,也长着苦”有来自苦瓜、咖啡的苦。
3.按照括号中的提示,赏析下列画线句子。(4分)
(1)用牙擗去一条一条篾皮,一口一口咔嚓咔嚓大嚼起来,满口甜汁,妙不可言。(从词语角度)
答: 示例一:动词运用:句子中“用牙擗”和“大嚼”两个动词,生动地展现了人物用牙齿擗去外皮和咀嚼食物的动态过程,写出了亲手劳作、享受自然馈赠的满足感。示例二:叠词运用:“一条一条”和“一口一口”这两组叠词,写出了吃秸秆动作的重复性,也传递出节奏感和韵律美,增强了描写的生动性和真实感。示例三:拟声词运用:“咔嚓咔嚓”是一个拟声词,它模拟了咀嚼食物时发出的声音,使得读者仿佛能够听到那种清脆、悦耳的声音,进一步增强了场景的真实感和代入感。
(2)辣椒圆锥的形状像一把弯曲的利刃,由青转红,收后堆在场院,红彤彤的仿佛平地燃起大火。(从修辞角度)
答: 示例一:运用比喻的修辞手法,把辣椒比作利刃,生动形象地展示出辣椒独特的锥形,表现了辣椒给人的火辣辣的感受(或:表达出人们对“辣”的独特情感)。
示例二:运用比喻的修辞手法,把堆起来的红彤彤的辣椒比作平地燃起的大火,让读者感受到辣椒堆成山的火热、火辣(或:写出了辣椒给人带来的热烈和生机)。
【解析】本题考查关键词句赏析。(1)动词运用:句子中“用牙擗”和“大嚼”两个动词,生动地展现了人物用牙齿擗去外皮和咀嚼食物的动态过程,写出了亲手劳作、享受自然馈赠的满足感。叠词运用:“一条一条”和“一口一口”这两组叠词,写出了吃秸秆动作的重复性,也传递出节奏感和韵律美,增强了描写的生动性和真实感。(2)“辣椒圆锥的形状像一把弯曲的利刃”中把“辣椒圆锥的形状”比作“一把弯曲的利刃”,“红彤彤的仿佛平地燃起大火”把辣椒的颜色比作大火的颜色,运用比喻的修辞手法,生动形象地展示出辣椒的状态,也表现出其味道“如火一样”“像利刃般”给人味觉的强烈冲击力,表现了辣椒给人的火辣辣的感受,表达出人们对“辣”的特殊情感。
4.有人说用“人间有味是清欢”做标题比原标题“大地的滋味”好,请你结合文章内容谈谈自己的看法。(6分)
答: 示例一:我认为,用“人间有味是清欢”做标题更好。因为①它引用了苏东坡的诗句,更有文学性。与结尾的“苏东坡尝云‘人间有味是清欢’”相呼应,使结构更加完整。②“人间有味是清欢”的意思是人间真正有味道的还是清淡的欢愉。③既表现了文章的内容是在写酸甜苦辣咸五种“人间的滋味”,④又凸显了主旨:人生有酸甜苦辣咸,但少了哪般滋味或者哪般滋味过了都不好,只有五味调和、平衡,不过度快乐、悲伤、任性,达到清淡,才会不负人生。⑤而“大地的滋味”主要是概括了文章的内容,显得比较普通。所以“人间有味是清欢”更好。
示例二:我认为,用“大地的滋味”做标题好。因为①它运用了比拟(拟人)的修辞手法,赋予大地以生命和情感,更加生动、亲切,设置了悬念,吸引读者阅读兴趣。②这个标题高度概括了全文内容,文章分别叙述了大地赋予的五种滋味。③在结尾段总结了“大地的滋味,也是人生的滋味”,与结尾呼应,使行文结构更加严整。④同时暗示了主旨:大地赋予人类的酸甜苦辣咸五种滋味,其实是人生的滋味,是上苍的赐予。五味俱全,才能不负人生。⑤而“人间有味是清欢”虽然很有文采,但对文章内容的统领性不足。所以“大地的滋味”更好。
【解析】本题考查标题的作用。“大地的滋味”把“大地”看作“有滋有味”的物,采用比拟的修辞手法,赋予大地以滋味,能引发读者联想,由对大地有什么样的滋味产生联想,引起其阅读兴趣;同时文章向我们描绘了从大地身上获得的五味,并由此对人生引发思考,所以题目“大地的滋味”也表现了文章的主要内容;最后,文章从“五味”说起,依次描绘了大地的“甜、苦、酸、辣、咸”,并由此对人生产生思考,所以,题目也是文章的线索,贯串全文。“人间有味是清欢”意思是清淡的欢愉是人间最好的味道。从第 段“人活一世,少了哪般滋味岂不是都觉乏味,都感寡淡 ”可知,人间的味道应该是酸甜苦辣咸都要具备;再联系“甜了别沉溺,苦了别沉沦,酸了别倒牙,辣了别放任,咸了别过度”可知,虽然人生要多味,但无论哪一种味道都不能过度;再从“要以它味来填充,来调和,来平衡”可知,各种味道要相互调和平衡,达到“清淡”,这样的人生才有滋有味。
