19 紫藤萝瀑布
核心素养目标
1.朗读课文,品析具体词句,学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。 2.勾画表现作者情感思绪的语句,梳理作者的情感变化。 3.体会托物言志的写法,理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。
点睛每课一法
托物言志
托物言志,也称“寄意于物”,是指运用象征或起兴等手法,通过描绘客观事物某一方面的特征来表达作者的情感或揭示作品的主旨,以寄托自己的情志的一种表现手法。
如《紫藤萝瀑布》以“紫藤萝花”为线索,按照“赏花”“忆花”“悟花”的顺序行文。作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中,感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”,蕴含了自己热爱生命、积极向上的志向。在作者的笔下,紫藤萝已不仅是一种植物,还带上了作者的主观感情,抒发了自己的志向和意愿。作者由花及人,由花而悟,运用了托物言志的表现手法。
【答题步骤】
(1)找到所托之物。
有的文章的标题即所托之物,或者文章描写的重点。
(2)分析所托之物的外在特征。
这类文章往往把大量笔墨花在对所托之物的外在的形和内在的质的描绘上,以使所托之物意有依附,这就需要我们进行总结,概括出所托之物的外在特征。
(3)挖掘所托之物的内在精神品质,即所言之志。
一般来说,作者的“志”往往隐含在对所托之物的叙写中,需要我们理解作者的写作意图,找出所托之物与作者志趣之间的相似点。
【答题模板】通过对……(客观事物)的描写或刻画,间接表现出作者的……志向、意愿。
梳理整体感知
夯基积累运用
1.下列词语中,加点字的读音都正确的一项是( )
A.迸溅(bènɡ) 挑逗(tiāo) 嚷嚷(rānɡ)
B.伶仃(lín) 枯槐(huái) 琼浆(qiónɡ)
C.遗憾(hàn) 伫立(zhù) 笼罩(zhào)
D.绽开(zhàn) 酒酿(niànɡ) 沉淀(dìnɡ)
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )
A.辉惶 凝望 疑惑 活泼热闹
B.花苞 花舱 瀑布 万花灿烂
C.稀落 繁秘 藤萝 缓缓流过
D.树梢 条辐 抚摸 淡淡芳香
3.下列句子中,加点词语使用最不恰当的一项是( )
A.在沙漠里苦苦挣扎四天后发现的这一片水源,对他来说真是仙露琼浆。
B.春到人间,花儿娇艳芬芳,花间有蜂围蝶阵,赢得不少赞美。
C.今晚的小品表演真逗,一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。
D.在大崂樱桃谷,三株盘虬卧龙的老树立于谷口,吸引了不少游客。
4.下列句子中,没有语病的一项是( )
A.我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我心上,也在我眼前缓缓流过。
B.当然,要搞好跨学科渗透和综合,并非易事,需要下一番功夫不可。
C.通过《复兴之路》这部见证民族精神崛起的作品,我们确实看到中国走过一段漫长而又艰难的道路。
D.红色旅游已经从单一向多元化方向,各地努力将红色旅游与生态旅游、民俗旅游、乡村旅游相融合。
5.下列句子运用的表达方式与其他三项不同的一项是( )
A.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
B.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
C.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
D.颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
6.下列文学、文化常识表述有误的一项是( )
A.宗璞,原名冯钟璞,著名哲学家冯友兰之女,主要作品有小说《红豆》《不沉的湖》《三生石》等。
B.《紫藤萝瀑布》是一篇状物抒情散文,选自《宗璞散文选集》。
C.《紫藤萝瀑布》与《陋室铭》《爱莲说》都运用了托物言志的表现手法。
D.在中国传统文化中,紫藤萝被视为吉祥物,代表着家庭的幸福和团结。
7.微笑,标志着自信、雅量和大度,这是一种胸怀,也是一种境界。人生需要微笑,让我们像紫藤萝花一样,用微笑面对生活吧!学完本课,班级举行以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛,请你参与。
(1)下面是班长围绕此次活动设计的一段开场白,请你仿照画线句,将其补充完整。
生活就像一面镜子。如果你对它哭,它也对你哭;如果你想要它对你笑,你只有一种办法,就是对它笑。善于生活的人,总会笑着面对一切。 。现在,就让我们一起走进“笑对生活”的学习活动,一起领略笑的魅力。
(2)为营造活动氛围,请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。
答:
(3)丽丽比较害羞,害怕在公众面前说话,因此,她不想参加这个演讲比赛。作为她的好朋友,请你劝说鼓励她。
答:
赋能阅读鉴赏
【课内精读】
阅读课文,完成问题。(15分)
1.下列对课文《紫藤萝瀑布》的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.全文首句“我不由得停住了脚步”独立成段,引人遐想,制造悬念,引出下文。
B.课文第二至六段,对花之“盛”的描摹从整体到局部,依次描写了花瀑、花朵、花穗。
C.课文第八段回忆十多年前花的稀零与眼前的繁茂形成对比,为下文写对生命的思考做铺垫。
D.作者从紫藤萝花的衰而又盛的转变,感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”的人生哲理。
2.请从修辞手法的角度,赏析句子。(4分)
(1)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。
(2)这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
3.文章第八段插入写十多年前家门外的一大株紫藤萝,有何作用 (4分)
4.谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。(4分)
【拓展阅读】
阅读下文,完成下面问题。(17分)
葵花地
①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。
②那是许多年前的事情了。那时候,祖母的身子骨已经不再硬朗,她的一头青发,也被岁月的风雨洗刷成根根银丝,而一双被旧时代裹得变了形的小脚,蹭啊蹭的,一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。那时,我还是一个混沌未开的蒙童,常常是屁颠屁颠地跟随着祖母,不是帮忙,而是添乱。祖母是从不生气的,那一张布满沟壑的脸庞上,总是流淌着笑意。“你看,你看,又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着,一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。
③曾听大人们讲,我祖母出生在富贵人家,幼年时念过私塾,很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类,形同活物,让人看着看着,稍一走神,那花儿仿佛就从锦缎上开了出来,鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而,祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年,我祖父便撒手人寰,留下娇妻幼子,在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后,我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子,养家糊口,她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世,至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路,也不是幼小的我能够猜想得出来的。
④在我的记忆中,印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。
⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春,祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子,一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡,又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后,她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展,她才一边反手捶着背脊,一边溢着满脸的笑容,望一望当顶的太阳,舒一口长气。倏忽就想,倘若我那早逝的父母还在人世,年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说:“真正累人的并不是这些农活哩!”
⑥两三场春雨过后,种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽,祖母便在一个雨后天晴的早上,用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来,再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地,继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天,祖母总要去葵花地跑几个来回,为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时,总是小心翼翼的,就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。
⑦几番风雨,几番日月,葵花苗渐渐长成了人那么高,展开了金色的葵瓣,结出了牙状的籽粒。其时,佝偻着身子的老祖母同年幼的我,置身于茂密的葵花丛中,阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来,祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。
⑧有一回,祖母站在阶沿的麻石条上,指着阳光下耀眼的葵花,意味深长地说:“这葵花多么可爱啊!它们总是追随着太阳旋动自己的身子,哪怕在阴天或雨天,也会凭着记忆寻觅太阳的方向,仰头望去。”祖母说这番话时,哥哥和姐姐也在旁边,我见他们一脸沉思地点着头,眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义 葵花的生命,是激情的,是奔放的,是火一般热烈的;而如同生活中那些坚强的人,是积极的、向上的,即使遭遇凄风苦雨,也永远不会迷失生活的方向。
⑨我也渐渐地明白,祖母一直精心侍弄着葵花地,其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求,侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时,我忽然发现那一张张金色的花盘,就像是一张张天真无邪的脸庞,在这开阔而热烈的秋季,正昂然拥抱着太阳的光焰。我仿佛觉得,自己也变成了阳光下的一棵向日葵。
⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢
(作者廖静仁,有删改)
1.下列对文章标题“葵花地”的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.“葵花地”是本文的行文线索,一语双关,直接表达了作者对葵花的喜爱。
B.“葵花地”是故事发生的地点,是祖母劳作的地方,也是祖母一生艰辛的见证。
C.“葵花地”承载着“我”对祖母、对老家的思念,是“我”的情感寄托。
D.“葵花地”里的葵花象征着祖母积极向上的人生态度,揭示了文章主旨。
2.请自选角度,赏析文中画横线的句子。(4分)
(1)祖母是从不生气的,那一张布满沟壑的脸庞上,总是流淌着笑意。
(2)她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类,形同活物,让人看着看着,稍一走神,那花儿仿佛就从锦缎上开了出来,鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……
3.文章的开头和结尾都提到了“那一片葵花地”,请结合文章内容分析其作用。(4分)
4.第⑨段,作者为什么说“我仿佛觉得,自己也变成了阳光下的一棵向日葵” (6分) 19 紫藤萝瀑布
核心素养目标
1.朗读课文,品析具体词句,学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。 2.勾画表现作者情感思绪的语句,梳理作者的情感变化。 3.体会托物言志的写法,理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。
点睛每课一法
托物言志
托物言志,也称“寄意于物”,是指运用象征或起兴等手法,通过描绘客观事物某一方面的特征来表达作者的情感或揭示作品的主旨,以寄托自己的情志的一种表现手法。
如《紫藤萝瀑布》以“紫藤萝花”为线索,按照“赏花”“忆花”“悟花”的顺序行文。作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中,感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”,蕴含了自己热爱生命、积极向上的志向。在作者的笔下,紫藤萝已不仅是一种植物,还带上了作者的主观感情,抒发了自己的志向和意愿。作者由花及人,由花而悟,运用了托物言志的表现手法。
【答题步骤】
(1)找到所托之物。
有的文章的标题即所托之物,或者文章描写的重点。
(2)分析所托之物的外在特征。
这类文章往往把大量笔墨花在对所托之物的外在的形和内在的质的描绘上,以使所托之物意有依附,这就需要我们进行总结,概括出所托之物的外在特征。
(3)挖掘所托之物的内在精神品质,即所言之志。
一般来说,作者的“志”往往隐含在对所托之物的叙写中,需要我们理解作者的写作意图,找出所托之物与作者志趣之间的相似点。
【答题模板】通过对……(客观事物)的描写或刻画,间接表现出作者的……志向、意愿。
梳理整体感知
夯基积累运用
1.下列词语中,加点字的读音都正确的一项是( C )
A.迸溅(bènɡ) 挑逗(tiāo) 嚷嚷(rānɡ)
B.伶仃(lín) 枯槐(huái) 琼浆(qiónɡ)
C.遗憾(hàn) 伫立(zhù) 笼罩(zhào)
D.绽开(zhàn) 酒酿(niànɡ) 沉淀(dìnɡ)
【解析】A.挑(tiǎo),B.伶(línɡ),D.淀(diàn)。
2.下列词语中,没有错别字的一项是( B )
A.辉惶 凝望 疑惑 活泼热闹
B.花苞 花舱 瀑布 万花灿烂
C.稀落 繁秘 藤萝 缓缓流过
D.树梢 条辐 抚摸 淡淡芳香
【解析】A.惶—煌,C.秘—密,D.辐—幅。
3.下列句子中,加点词语使用最不恰当的一项是( C )
A.在沙漠里苦苦挣扎四天后发现的这一片水源,对他来说真是仙露琼浆。
B.春到人间,花儿娇艳芬芳,花间有蜂围蝶阵,赢得不少赞美。
C.今晚的小品表演真逗,一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。
D.在大崂樱桃谷,三株盘虬卧龙的老树立于谷口,吸引了不少游客。
【解析】本题考查词语辨析和运用。A.仙露琼浆:神仙所喝的饮料和美酒,多喻美酒。此处形容沙漠中发现的水源对人物的重要性,符合语境;B.蜂围蝶阵:蜜蜂围绕着,蝴蝶就像在列阵一样。此处形容花丛中蜜蜂和蝴蝶很多,活跃热闹的景象,符合语境;C.忍俊不禁:忍不住笑。此处描述爸爸笑起来,和句中的“笑起来”语义重复;D.盘虬卧龙:形容树木枝干弯曲的样子,好像是卧着的龙。此处形容老树的外观,形象生动,符合语境。
4.下列句子中,没有语病的一项是( C )
A.我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我心上,也在我眼前缓缓流过。
B.当然,要搞好跨学科渗透和综合,并非易事,需要下一番功夫不可。
C.通过《复兴之路》这部见证民族精神崛起的作品,我们确实看到中国走过一段漫长而又艰难的道路。
D.红色旅游已经从单一向多元化方向,各地努力将红色旅游与生态旅游、民俗旅游、乡村旅游相融合。
【解析】本题考查对病句的辨识与修改。A.不合逻辑,应将“心上”和“眼前”调换;B.句式杂糅,“需要下一番功夫不可”改为“需要下一番功夫”或“非下一番功夫不可”;D.成分残缺,在“方向”后加上“转变”。
5.下列句子运用的表达方式与其他三项不同的一项是( C )
A.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
B.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
C.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
D.颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
【解析】本题考查表达方式的理解和运用。A.这句话通过描述花朵的排列和动态,形象地描绘了一幅生机勃勃的画面,属于“描写”;B.这句话通过描绘紫色的深浅和动态,传达了紫色花朵的生动和活力,也是“描写”;C.这句话表达了关于生命和不幸的哲理,属于“议论”;D.这句话通过描述颜色的变化和分布,形象地描绘了花朵的视觉特征,同样是“描写”。
6.下列文学、文化常识表述有误的一项是( B )
A.宗璞,原名冯钟璞,著名哲学家冯友兰之女,主要作品有小说《红豆》《不沉的湖》《三生石》等。
B.《紫藤萝瀑布》是一篇状物抒情散文,选自《宗璞散文选集》。
C.《紫藤萝瀑布》与《陋室铭》《爱莲说》都运用了托物言志的表现手法。
D.在中国传统文化中,紫藤萝被视为吉祥物,代表着家庭的幸福和团结。
【解析】《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》。
7.微笑,标志着自信、雅量和大度,这是一种胸怀,也是一种境界。人生需要微笑,让我们像紫藤萝花一样,用微笑面对生活吧!学完本课,班级举行以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛,请你参与。
(1)下面是班长围绕此次活动设计的一段开场白,请你仿照画线句,将其补充完整。
生活就像一面镜子。如果你对它哭,它也对你哭;如果你想要它对你笑,你只有一种办法,就是对它笑。善于生活的人,总会笑着面对一切。笑像阳光,拨开人生的重重阴霾,让人看见希望的温暖;笑像雨露,滋润枯萎受伤的心灵,让人焕发青春的光彩; 示例:笑像利剑,斩断密密麻麻的荆棘,让人拥有一路向前的勇气 。现在,就让我们一起走进“笑对生活”的学习活动,一起领略笑的魅力。
(2)为营造活动氛围,请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。
答: 示例一:烦恼全抛去,快乐心中留。示例二:阳光拨开阴霾,微笑驱散烦恼。示例三:把痛苦抛到脑后,让微笑与我们同行。
(3)丽丽比较害羞,害怕在公众面前说话,因此,她不想参加这个演讲比赛。作为她的好朋友,请你劝说鼓励她。
答: 示例:丽丽,不管是谁,初次演讲的时候都会紧张怯场,但正是这样,我们才要多参加,以此增加勇气。以后我们还会遇到更困难的事情呢,逃避不能解决问题,只有勇敢面对才能战胜困难。你就当是在我面前演讲,放松下来,展示你的风采吧!
【解析】(1)本题考查仿写能力。本题属于内容格式和修辞格式为主的仿写,应注意仿写句内容上的连惯性与延伸空间的关系。“笑像……”,起什么作用。(2)宣传标语,要求感情真挚,构思新颖,语言简明,字数适中,内容积极,用语通俗,句式整齐,修辞显明,特别是主题要鲜明,一定不能脱离“微笑面对生活”的主题。(3)劝说时要注意以商量的口吻,语气柔和委婉而不生硬,不能偏离“参加演讲比赛有益身心或增强胆量”这一劝说主题。
赋能阅读鉴赏
【课内精读】
阅读课文,完成问题。(15分)
1.下列对课文《紫藤萝瀑布》的理解和分析,不正确的一项是(3分)( B )
A.全文首句“我不由得停住了脚步”独立成段,引人遐想,制造悬念,引出下文。
B.课文第二至六段,对花之“盛”的描摹从整体到局部,依次描写了花瀑、花朵、花穗。
C.课文第八段回忆十多年前花的稀零与眼前的繁茂形成对比,为下文写对生命的思考做铺垫。
D.作者从紫藤萝花的衰而又盛的转变,感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”的人生哲理。
【解析】应为依次描写了花瀑、花穗、花朵。
2.请从修辞手法的角度,赏析句子。(4分)
(1)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。
答: 运用比喻的修辞手法,化静为动,将盛开的花比喻成帆,生动形象地写出了紫藤萝花的饱满、旺盛、灿烂,表达了作者对紫藤萝花的喜爱、赞美之情。
(2)这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
答: 把“香气”写成“浅紫色的”,是嗅觉与视觉的相通,运用通感的修辞手法,突出了作者面对紫藤萝瀑布时愉悦梦幻的感觉。
3.文章第八段插入写十多年前家门外的一大株紫藤萝,有何作用 (4分)
答: 对比。用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比,突出了现在紫藤萝花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是永无止境的。
4.谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。(4分)
答: 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是不幸终究是有限的、暂时的,而生命的长河是无止境的,我们不能被昨天的不幸压垮,应该像紫藤萝一样,以饱满的生命力和积极乐观的态度,投身到生命的长河中去实现人生价值。
【拓展阅读】
阅读下文,完成下面问题。(17分)
葵花地
①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。
②那是许多年前的事情了。那时候,祖母的身子骨已经不再硬朗,她的一头青发,也被岁月的风雨洗刷成根根银丝,而一双被旧时代裹得变了形的小脚,蹭啊蹭的,一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。那时,我还是一个混沌未开的蒙童,常常是屁颠屁颠地跟随着祖母,不是帮忙,而是添乱。祖母是从不生气的,那一张布满沟壑的脸庞上,总是流淌着笑意。“你看,你看,又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着,一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。
③曾听大人们讲,我祖母出生在富贵人家,幼年时念过私塾,很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类,形同活物,让人看着看着,稍一走神,那花儿仿佛就从锦缎上开了出来,鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而,祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年,我祖父便撒手人寰,留下娇妻幼子,在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后,我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子,养家糊口,她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世,至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路,也不是幼小的我能够猜想得出来的。
④在我的记忆中,印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。
⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春,祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子,一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡,又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后,她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展,她才一边反手捶着背脊,一边溢着满脸的笑容,望一望当顶的太阳,舒一口长气。倏忽就想,倘若我那早逝的父母还在人世,年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说:“真正累人的并不是这些农活哩!”
⑥两三场春雨过后,种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽,祖母便在一个雨后天晴的早上,用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来,再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地,继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天,祖母总要去葵花地跑几个来回,为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时,总是小心翼翼的,就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。
⑦几番风雨,几番日月,葵花苗渐渐长成了人那么高,展开了金色的葵瓣,结出了牙状的籽粒。其时,佝偻着身子的老祖母同年幼的我,置身于茂密的葵花丛中,阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来,祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。
⑧有一回,祖母站在阶沿的麻石条上,指着阳光下耀眼的葵花,意味深长地说:“这葵花多么可爱啊!它们总是追随着太阳旋动自己的身子,哪怕在阴天或雨天,也会凭着记忆寻觅太阳的方向,仰头望去。”祖母说这番话时,哥哥和姐姐也在旁边,我见他们一脸沉思地点着头,眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义 葵花的生命,是激情的,是奔放的,是火一般热烈的;而如同生活中那些坚强的人,是积极的、向上的,即使遭遇凄风苦雨,也永远不会迷失生活的方向。
⑨我也渐渐地明白,祖母一直精心侍弄着葵花地,其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求,侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时,我忽然发现那一张张金色的花盘,就像是一张张天真无邪的脸庞,在这开阔而热烈的秋季,正昂然拥抱着太阳的光焰。我仿佛觉得,自己也变成了阳光下的一棵向日葵。
⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢
(作者廖静仁,有删改)
1.下列对文章标题“葵花地”的理解和分析,不正确的一项是(3分)( A )
A.“葵花地”是本文的行文线索,一语双关,直接表达了作者对葵花的喜爱。
B.“葵花地”是故事发生的地点,是祖母劳作的地方,也是祖母一生艰辛的见证。
C.“葵花地”承载着“我”对祖母、对老家的思念,是“我”的情感寄托。
D.“葵花地”里的葵花象征着祖母积极向上的人生态度,揭示了文章主旨。
【解析】应是间接地表达。
2.请自选角度,赏析文中画横线的句子。(4分)
(1)祖母是从不生气的,那一张布满沟壑的脸庞上,总是流淌着笑意。
答: 这句话运用比喻的修辞手法,把祖母的皱纹比作沟壑,把笑意比作流水,生动形象地写出了祖母的沧桑和乐观(对“我”的包容与慈爱)。
(2)她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类,形同活物,让人看着看着,稍一走神,那花儿仿佛就从锦缎上开了出来,鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……
答: 这句话运用虚实结合的手法,通过描述祖母绣的花儿仿佛开了,绣的鸟儿仿佛飞了,说明祖母绣出的花卉禽类形同活物,突出祖母年轻时绣工非常好。
【解析】本题考查语句赏析。(1)根据第②段“祖母是从不生气的,那一张布满沟壑的脸庞上,总是流淌着笑意”可知,把祖母的皱纹比作沟壑,运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了祖母沧桑的人生;“总是流淌着笑意”是神态描写,生动地写出了祖母的温柔、慈爱与乐观的态度。(2)根据第③段“她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类,形同活物,让人看着看着,稍一走神,那花儿仿佛就从锦缎上开了出来,鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来”可知,“飞针走线绣出的花卉禽类,形同活物”实写祖母的绣品;“那花儿仿佛就从锦缎上开了出来,鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来”以联想的手法写出祖母的绣品生动逼真。这句话以虚实结合的手法,突出祖母年轻时绣工精湛,祖母是个心灵手巧的女子。
3.文章的开头和结尾都提到了“那一片葵花地”,请结合文章内容分析其作用。(4分)
答: 开头引出要记叙的内容,强调了对“乡下老家的那一片葵花地”的印象深刻,设置悬念,引起读者的阅读兴趣;结尾呼应开头,运用反问,强调作者对“乡下老家的那一片葵花地”的浓浓情谊,表达出作者对祖母的怀念之情。
【解析】本题考查句段作用。根据第①段中“我始终记得乡下老家的那一片葵花地”可知,首段开篇点题,引出要记叙的内容“葵花地”,“始终”强调了对“乡下老家的那一片葵花地”的印象极其深刻,设置了悬念,引起读者思考,激发阅读兴趣;根据第⑩段“我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢”可知,结尾段收束全文,照应标题和开头,首尾呼应;运用反问句式,强调出对“乡下老家的那一片葵花地”的深厚情谊,表达出作者对祖母的深深怀念之情。
4.第⑨段,作者为什么说“我仿佛觉得,自己也变成了阳光下的一棵向日葵” (6分)
答: 示例:“我”和葵花一样,都有一张“天真无邪的脸庞”;葵花昂然拥抱着太阳和“我”敬慕祖母相似;“我”和葵花一样,都是在祖母的尽心照顾下长大的。
【解析】本题考查内容理解与评析。本文回忆了祖母尽心侍弄葵花地的往事,描写了祖母艰难的一生,表现了祖母性情坚忍、毅力顽强、乐观面对生活、积极向上的人生态度,结合“举目再望葵花地时,我忽然发现那一张张金色的花盘,就像是一张张天真无邪的脸庞,在这开阔而热烈的秋季,正昂然拥抱着太阳的光焰”可知,“我”和葵花一样,都有一张“天真无邪的脸庞”;葵花昂然拥抱着太阳和“我”敬慕祖母相似;结合上文“那时,我还是一个混沌未开的蒙童,常常是屁颠屁颠地跟随着祖母,不是帮忙,而是添乱。祖母是从不生气的,那一张布满沟壑的脸庞上,总是流淌着笑意。‘你看,你看,又把葵花苗给踩翻了。’她这么说着,一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正”可知,“我”和葵花一样,都是在祖母的尽心照顾下长大的,所以,作者说“我仿佛觉得,自己也变成了阳光下的一棵向日葵”。
