四、按要求完成句子练习。(8分)
启东黄冈
大试卷
第二单元综合素养评价
1.鲁滨逊几乎差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。（修改病句）
2.根据加点部分的特点，仿写“拥挤”的场面。
时间：90分钟满分：100分
满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了，地。
题号
二
四
五
六
七
总分
共拼写
得分
五、根据所学内容填空。(4分)
弥
、根据语境，看拼音写词语。(7分)
1.要了解一个人或一种东西，一定要接近这个人或近距离观察这种东西，这就是
经常阅读课外shūji(
),给人带来的益处妙不可言：读哲学能使人更加丫h
(
),面对kun jing(
)能够积极应对；读文学作品能使人在jimò(
)、
kngjù(
)时变得xin ping qi he(
）。
”告诉我们的道理。
二、选择题。(6分)
2.
”这句话说的是人与人之间，相处的
1.下列句子中加点词语使用有误的一项是()
时间久了，才能真正了解对方的品行，明白他是好人还是坏人。
A.电影散场了，人们陆续从影院走出来，开心地谈论着
六、阅读理解。(35分)
B.如果他延续保持领先地位，他将赢得这场比赛。
(一)课内阅读。(16分》
封
C.老师希望我们在新的一年里继续弘扬学而不厌的求知精神。
鲁滨逊漂流记（节选）
D.最近几个月，他的病情持续恶化，但他坚持不肯休息。
量
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰
2.下列关于作品梗概的说法中，不正确的一项是()
的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处
A.写作品梗概是读书笔记的一种形式，能帮助我们记住文章的主要内容，培养我们
的分析、概括能力。
对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
B.先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想
C.在筛选概括时，应该保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的叙述性语言概括每个章节
看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服
的内容。
线
1联系课文，可知“叫人受尽折磨的处境”是指
D.为了连贯地表现作品的思想内容，写作品梗概时不能有任何补充的内容。
(3分)
三、把四字词语补充完整，并选词填空。(10分)
2.为什么说“其中也有一些值得宽慰的东西”？这句话体现了鲁滨逊的什么精神？(4分)
()()欲试
焉知()(
重见()()
前所()(
()晕()眩
欣喜()()
1.弟弟是个航天迷，当看到神舟十九号成功发射的画面时，他手舞足蹈，
。
(2分)
3.画“”句子的意思是()(3分)
2.通过不断发掘，开封州桥得以
,从遗址中我们能窥见北宋王朝繁华的
A.在不幸的处境中，回想曾经美好的事物，可以摆脱困境。
角。(2分)
B.在不幸的处境中，坏事更能磨炼人的意志，能使人更坚强」
六年级·语文·下5
六年级·语文·下6三、跃跃非福天日未有头目若狂
曲·中秋月》是苏轼与胞弟苏辙重逢时所作，表达的是两人共
参考答案
1.欣喜若狂2.重见天日
同赏月的团圆喜乐之情，但两人不久之后又要分离，因此也饱
四、1.鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。（或：鲁
含着聚后不久又要分离的哀伤与感慨。
第一单元综合素养评价
滨逊几乎淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。)
(二)1.胖哥遇到露西亚，得知去掉贴纸的方法胖哥相信伊莱的话，
一、水饺醋粥搅拌
2.示例：广场上人山人海，挤得连根针也插不进去
不在乎贴纸，贴纸开始掉下来
二、皿47①
五、1.近水知鱼性近山识鸟音2.路遥知马力日久见人心
2.①跳高摔倒③用可笑的理由解释自己摔倒的原因④他身
三、1.C2.C3.C
六、（一）1.孤身一人，流落荒岛，困难重重
上已经有很多灰点点贴纸
四、示例：1.风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地
2.因为比起葬身大海的伙伴，自己还活着，没有挨饿受冻，并且
3.示例：露西亚因为相信自己，相信伊莱的爱，坚持做自己，所以
2.蹒跚学步的小孩子，忙于学业的大孩子，牙齿脱落的老孩子，想起
拿到了一些必需品，这都是值得宽慰的。这句话体现出鲁滨
身上什么贴纸也没有，这启示我不要过分在意他人的看法，每
糖葫芦，谁不是嘴里就立刻分泌出口水呢。
逊冷静理性、积极乐观的精神。
个人都是独一无二的，要正确认识自己，不要自卑自怜。
五、1.老舍时间除夕正月初一正月十五
3.C
第三单元综合素养评价
2.等粥喝粥等粥期待
4.示例：虽然上次考试成绩不理想，我受到了父母和老师的严厉
一、搓徘徊亲吻耽误揉惶恐绽出
3.何时复西归老大徒伤悲
批评，但是我从中发现了自己学习上的不足之处，从而查缺补
二、1.C2.D3.B
4.春城无处不飞花寒食东风御柳斜脉脉不得语不知秋思落
漏，及时巩固，在这次考试中取得了优异的成绩。
三、1.示例一：翻书书页间穿行写字笔尖轻轻滑过
谁家
(二)1.与“海怪”搏斗，被抛入海中随“鹦鹉螺号”一起周游四海
示例二：跑步脚底溜走思考皱起的眉头上跨过
六、示例一：端午划龙舟。每到端午节，家乡的大江小河里就响起了“咚
侥幸脱险，回到家乡，将秘密公之于世
咚”的锣鼓声，龙舟下水了，小伙子们站在龙舟头，威风十足地敲着
2.示例一：通《书画里的中国》这个节目，使我们体会到了传统文
2.这是一场漫长、惊心动魄、神秘的海底航行之旅。
鼓，伴着鼓点，十几个龙舟队友弓着背，划着桨，水花四溅，号子声、加
3.B4.神态搏斗场面的惊险尼摩船长的勇敢
化的魅力
油声响成一片，热闹极了。
阶段综合素养评价（一）
示例二：我最喜欢的是中秋节赏月。中秋节的夜晚，月亮格外圆。我
一、1.凄凉防御侵袭控制聊天
示例二：通过《书画里的中国》这个节目，的我们体会到了传统文
们一家人在阳台赏月，月饼摆上了，瓜果奉上了，爸爸妈妈望着明月
2.陆续连续持续继续
化的魅力。
遥想当年，弟弟背起了李白的《古朗月行》，我看着月上的阴影，想着
二、1.C2.D3.D
3.示例：走在放学回家的路上，我看到绿柳如丝，桃花红艳，还听到了
嫦娥奔月的故事，幻想着飞上月球去看看。
三、1.他说他知道小狐仙住在什么地方，但他不想告诉我。
鸟儿动听的歌声，那声音好像在为我喝彩。走在放学回家的路
七、（一）1.在结构上起承上启下的过渡作用，引出春节的另一个高
2.示例一：渴我渴得嗓子直冒烟，简直能喝下一条江！
上，我看到柳树低垂着头，桃花一副没精打采的样子。树上的鸟儿
潮—一元宵节
示例二：激动听到自己在作文比赛中获得第一名的消息，我非常
叽叽喳喳地叫着，好像在嘲笑我。
2.一律清一色通通灯的种类多
激动，感觉心都要跳出来了。
四、1.八千多日子像针尖上一滴水时间的流里没有声音也没有
3.运用了对比的写法，这样写是为了突出元宵节明月当空，火炽
四、1.一字值千金2.日久见人心3.更有早行人
影子朱自清匆匆我们的日子为什么一去不复返呢
而美丽的特点。
4.寒食示例：元日春节
2.上午黄昏兴奋、急切失望、委屈
(二)1.用汤匙把糯米放进“漏斗”用粽叶把“漏斗”裹成锥形用粽
五、1.①鲁滨逊漂流记②爱丽丝漫游奇境③汤姆·索亚历险记
五、（一）1.时间感慨
绳牢牢系紧
④骑鹅旅行记
2.拟人把看不见、摸不着的时间变得具体可感，更容易引起读
2.示例：A这是对母亲神态的描写，从中可以看出母亲温柔如
2.示例：①鲁滨逊漂流记②丹尼尔·笛福③鲁滨逊在一次航海
者的共鸣
水的神情，包粽子的过程中体现出母亲的温情，也体现出母亲
中不幸遭遇暴风雨的袭击，独自一人漂流到了一个荒无人烟的荒
3.AB
对家人的爱
岛上，他凭借着自己的勇气和信心，克服了一个又一个困难，二十
4.可以体会到作者对时光匆匆流逝的焦灼与遗憾。
3.文章详写母亲包粽子，略写吃粽子，这样写的好处是详略得
八年后返回了英国。④鲁滨逊、“星期五”⑤作者用生动逼真
(二)1.生活习性海牛在吃海藻时，看起来像是牛吃草，一面咀嚼，
当，主次分明，突出文章描写的母亲形象和作者的难忘经历，
的细节描写把虚构的情景写得使人如同身临其境，这本书告诉我
一面不停地摆动着头部
更加清楚地表达出母亲的付出和对家人的爱，也表达了作者
们，坚强的意志可以战胜很多困难。
2.B3.A
对母亲的赞美和怀念。
六、（一）1.中秋节两首诗词题目中的“十五夜”“中秋月”
4.不能删去。“约”表示估计，指其后面的数字并不精确，去掉后
第二单元综合素养评价
2.寂寥、冷清、沉静傍晚云雾收尽，天地间充满了寒气，银河悄
就变成了确定的数字，与事实不符，“约”体现了说明文语言的
一、书籍理智困境寂寞恐惧心平气和
然无声，月儿高照
准确性和严谨性。
二、1.B2.D
3.《十五夜望月》是中秋佳节之时诗人思念朋友所作：《阳关
5.“真的有美人鱼吗”以问句的形式巧妙地设置悬念，引起读者
六年级·语文·下61
六年级·语文·下62
