结构严谨端庄,平正宽绰;整体上显得秀丽柔美,稳健大方。下列选项中属于赵孟兆氨
启东黄冈
第五单元综合素养评价
的书法作品的一项是(
)。
大试卷
A.横周琳面出而天
C既而之沼刀
陳垣宫焉入轧地
B增乃人
D.
張丈
内之辈之矮坤陶
其重和
非無内咸者
俗天仁夫
时间:90分钟满分:100分
则蹶震門乎萬闢
舊修百
人之本引也
重属主是黄之運
力在多谷分然
出子義者
题号
四
五
六
七
总分
通靈象故通户乎
制岳摩
家以禮在
共拼写
之星外违而日骗
所乎水開昔
得分
割之则設卯月框
刻陽俱
致一源宫之
則扶樂家
唐樓興
物求城池
重世輔射
弥
、根据语境,看拼音写词语。(6分)
三、按要求完成句子练习。(9分)
wúIido(
)的时候,我会去jie xin(
)公园散步。我喜欢蹲在草丛里
1.用修改符号修改下面的病句。
听蟋蟀发出ging cui(
)的叫声,也喜欢捏一捏甲壳虫jian ying(
)的外
壳。每当这时候我就能从大自然中找到创作的ling gan(
),这让我的生活不再
同学们之所以喜欢电子小说的原因,在于这些作品大多思想感情丰富细腻,而且叙
琐碎和dāndiào(
述方法自由活泼。
二、选择题。(12分)
2.没有大胆的猜测就不会有伟大的发现。(改为反问句)
1.下列加点字意思不同的一组是()
A.为是其智弗若与?
自愧弗如
封
3.哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?(改为陈述句)
B.弈秋,通国之善弈者也。
与人为善
C.及其日中如探汤。
赴汤蹈火
四、根据所学内容填空。(7分)
D.虽与之俱学,弗若之矣。声泪俱下
1.《荀子》中这样写道:“青
,而青于蓝。”所以,长江后浪推前浪,一代更
2.下列句子中加点词语使用有误的一项是()
比一代强
A.做学问,我们除了要有锲而不舍的精神外,在方法上也要得当。
2.《周易》中的“穷则变,
”告诉人们遇事不必死钻牛角尖,而应
B.我们要习惯把平时作业中出现的错题整理在一起,追根求源,找出错误的原因。
该懂得通融、屈伸,知道变通图存的道理;“苟利于民,不必法古;
C.这篇文章含义深刻,不容易理解,一般人不可思议,需要专业人士进行解读。
。”变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力;我们的改革正在进行,
线
D.写文章时,我们有时从习以为常的“小事”入手,以小见大,见微知著,也会给文章
不能停步,“苟日新
、。
添彩。
五、口语交际。(6分)
六年级(2)班就“小学生课外阅读应当选择纸质书还是电子书”这个话题展开了辩
3.下列句子中“/”表示的是朗读的停顿,停顿划分正确的一项是()
论。下面是反方的观点,如果你是正方,你会怎么说呢?写下来。
A.思援/弓缴/而射之
反方:小学生课外阅读应当选择电子书。一是电子书携带方便,随时都可以阅读;二是
B.思/援弓缴/而射之
看电子书可以节约纸张,一定程度上有利于保护环境;三是电子书包含的内容丰
C.思援/弓缴/而射/之
富,功能更多,能学到更多的知识
D.思/援弓缴而射/之
正方:
4.赵孟是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然,点画圆润多姿,具有行书的笔意;
六年级·语文·下25
六年级·语文·下26三、跃跃非福天日未有头目若狂
曲·中秋月》是苏轼与胞弟苏辙重逢时所作,表达的是两人共
参考答案
1.欣喜若狂2.重见天日
同赏月的团圆喜乐之情,但两人不久之后又要分离,因此也饱
四、1.鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。(或:鲁
含着聚后不久又要分离的哀伤与感慨。
第一单元综合素养评价
滨逊几乎淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。)
(二)1.胖哥遇到露西亚,得知去掉贴纸的方法胖哥相信伊莱的话,
一、水饺醋粥搅拌
2.示例:广场上人山人海,挤得连根针也插不进去
不在乎贴纸,贴纸开始掉下来
二、皿47①
五、1.近水知鱼性近山识鸟音2.路遥知马力日久见人心
2.①跳高摔倒③用可笑的理由解释自己摔倒的原因④他身
三、1.C2.C3.C
六、(一)1.孤身一人,流落荒岛,困难重重
上已经有很多灰点点贴纸
四、示例:1.风儿唱着歌,唤醒了沉睡的大地
2.因为比起葬身大海的伙伴,自己还活着,没有挨饿受冻,并且
3.示例:露西亚因为相信自己,相信伊莱的爱,坚持做自己,所以
2.蹒跚学步的小孩子,忙于学业的大孩子,牙齿脱落的老孩子,想起
拿到了一些必需品,这都是值得宽慰的。这句话体现出鲁滨
身上什么贴纸也没有,这启示我不要过分在意他人的看法,每
糖葫芦,谁不是嘴里就立刻分泌出口水呢。
逊冷静理性、积极乐观的精神。
个人都是独一无二的,要正确认识自己,不要自卑自怜。
五、1.老舍时间除夕正月初一正月十五
3.C
第三单元综合素养评价
2.等粥喝粥等粥期待
4.示例:虽然上次考试成绩不理想,我受到了父母和老师的严厉
一、搓徘徊亲吻耽误揉惶恐绽出
3.何时复西归老大徒伤悲
批评,但是我从中发现了自己学习上的不足之处,从而查缺补
二、1.C2.D3.B
4.春城无处不飞花寒食东风御柳斜脉脉不得语不知秋思落
漏,及时巩固,在这次考试中取得了优异的成绩。
三、1.示例一:翻书书页间穿行写字笔尖轻轻滑过
谁家
(二)1.与“海怪”搏斗,被抛入海中随“鹦鹉螺号”一起周游四海
示例二:跑步脚底溜走思考皱起的眉头上跨过
六、示例一:端午划龙舟。每到端午节,家乡的大江小河里就响起了“咚
侥幸脱险,回到家乡,将秘密公之于世
咚”的锣鼓声,龙舟下水了,小伙子们站在龙舟头,威风十足地敲着
2.示例一:通《书画里的中国》这个节目,使我们体会到了传统文
2.这是一场漫长、惊心动魄、神秘的海底航行之旅。
鼓,伴着鼓点,十几个龙舟队友弓着背,划着桨,水花四溅,号子声、加
3.B4.神态搏斗场面的惊险尼摩船长的勇敢
化的魅力
油声响成一片,热闹极了。
阶段综合素养评价(一)
示例二:我最喜欢的是中秋节赏月。中秋节的夜晚,月亮格外圆。我
一、1.凄凉防御侵袭控制聊天
示例二:通过《书画里的中国》这个节目,的我们体会到了传统文
们一家人在阳台赏月,月饼摆上了,瓜果奉上了,爸爸妈妈望着明月
2.陆续连续持续继续
化的魅力。
遥想当年,弟弟背起了李白的《古朗月行》,我看着月上的阴影,想着
二、1.C2.D3.D
3.示例:走在放学回家的路上,我看到绿柳如丝,桃花红艳,还听到了
嫦娥奔月的故事,幻想着飞上月球去看看。
三、1.他说他知道小狐仙住在什么地方,但他不想告诉我。
鸟儿动听的歌声,那声音好像在为我喝彩。走在放学回家的路
七、(一)1.在结构上起承上启下的过渡作用,引出春节的另一个高
2.示例一:渴我渴得嗓子直冒烟,简直能喝下一条江!
上,我看到柳树低垂着头,桃花一副没精打采的样子。树上的鸟儿
潮—一元宵节
示例二:激动听到自己在作文比赛中获得第一名的消息,我非常
叽叽喳喳地叫着,好像在嘲笑我。
2.一律清一色通通灯的种类多
激动,感觉心都要跳出来了。
四、1.八千多日子像针尖上一滴水时间的流里没有声音也没有
3.运用了对比的写法,这样写是为了突出元宵节明月当空,火炽
四、1.一字值千金2.日久见人心3.更有早行人
影子朱自清匆匆我们的日子为什么一去不复返呢
而美丽的特点。
4.寒食示例:元日春节
2.上午黄昏兴奋、急切失望、委屈
(二)1.用汤匙把糯米放进“漏斗”用粽叶把“漏斗”裹成锥形用粽
五、1.①鲁滨逊漂流记②爱丽丝漫游奇境③汤姆·索亚历险记
五、(一)1.时间感慨
绳牢牢系紧
④骑鹅旅行记
2.拟人把看不见、摸不着的时间变得具体可感,更容易引起读
2.示例:A这是对母亲神态的描写,从中可以看出母亲温柔如
2.示例:①鲁滨逊漂流记②丹尼尔·笛福③鲁滨逊在一次航海
者的共鸣
水的神情,包粽子的过程中体现出母亲的温情,也体现出母亲
中不幸遭遇暴风雨的袭击,独自一人漂流到了一个荒无人烟的荒
3.AB
对家人的爱
岛上,他凭借着自己的勇气和信心,克服了一个又一个困难,二十
4.可以体会到作者对时光匆匆流逝的焦灼与遗憾。
3.文章详写母亲包粽子,略写吃粽子,这样写的好处是详略得
八年后返回了英国。④鲁滨逊、“星期五”⑤作者用生动逼真
(二)1.生活习性海牛在吃海藻时,看起来像是牛吃草,一面咀嚼,
当,主次分明,突出文章描写的母亲形象和作者的难忘经历,
的细节描写把虚构的情景写得使人如同身临其境,这本书告诉我
一面不停地摆动着头部
更加清楚地表达出母亲的付出和对家人的爱,也表达了作者
们,坚强的意志可以战胜很多困难。
2.B3.A
对母亲的赞美和怀念。
六、(一)1.中秋节两首诗词题目中的“十五夜”“中秋月”
4.不能删去。“约”表示估计,指其后面的数字并不精确,去掉后
第二单元综合素养评价
2.寂寥、冷清、沉静傍晚云雾收尽,天地间充满了寒气,银河悄
就变成了确定的数字,与事实不符,“约”体现了说明文语言的
一、书籍理智困境寂寞恐惧心平气和
然无声,月儿高照
准确性和严谨性。
二、1.B2.D
3.《十五夜望月》是中秋佳节之时诗人思念朋友所作:《阳关
5.“真的有美人鱼吗”以问句的形式巧妙地设置悬念,引起读者
六年级·语文·下61
六年级·语文·下62