【备课无忧】统编版一下-14. 文具的家（第2课时）（课件）

(共34张PPT)
（第二课时）
14. 文具的家
统编版语文一年级下册
素养分析
【文化自信】通过学习这篇课文，学生能够体会到传统文化对生活细节的重视，增强对民族文化的认同感和自豪感，树立文化自信。
【语言运用】在复述故事、描述自己整理文具的过程等活动中，学生需要组织语言，清晰、准确地表达自己的想法，这有助于提高学生的语言表达和运用能力。
【思维能力】学生在阅读过程中，需要思考贝贝丢文具的原因，分析妈妈的教育方法对贝贝的影响，从而培养逻辑思维能力。
【审美创造】故事所传达的爱护物品、整洁有序的价值观，也有助于学生树立正确的审美观念。
课时目标
【学习目标】
1.指导朗读对话，联系生活经验，体会人物的内心活动。
2.培养学生爱护、整理文具的好习惯。
【学习重点】
读好对话，体会句式的结构，初步迁移运用。
理解文意，养成整理文具的好习惯。
【学习难点】
复习生字 夯实基础
学习任务一
文具
我会读
铅笔
平安
仔细
检查
所有
丢下
哪些
新年
每天
伙伴
讠
冫
斤
新
欣
偏旁开花
指导朗读 练习句式
学习任务二
我会读
文具的家
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
同桌分角色表演朗读课文。
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
说一说，生活中你有类似的经历吗？你要对贝贝说什么？
读句子，体会加点字的情感。
“只、一次、一回”说明了什么？
我会读
____，__________，________________。
练习句式
雨伞, __________ ，不知放在哪里了。
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
贝贝一回到家 ，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
圈出描写贝贝说话时表情的文字。
体会妈妈的语气，模仿插图中的人物表情。
疑问句：表现了妈妈对贝贝天天丢东西感到很奇怪。
我会读
一……就……：表示立刻、马上的意思。
我一到中午，肚子就咕咕直叫。
上课铃声一响，我们就______________。
__________________________________。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
练习句式
妈妈教育贝贝要做一个爱护文具的好孩子。让文具有家的说法把文具当成了人，生动有趣。
1.贝贝想出什么办法解决丢三落四
的毛病？（请画出相关语句）
2.平平安安在这里指？你还能说出
类似的词吗？（AABB式）
我会读
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
说说从哪里可以看出贝贝现在对文具的爱护？
体会“呀、哇”语气词，读出情感。
我会读
重点难点 分析探究
学习任务三
想一想，为什么贝贝每天都弄丢文具？
从哪里可以看出贝贝对文具的爱护？
我知道
粗心、不爱惜文具、不会保管文具
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
对文具的爱护
贝贝对文具态度的转变
我知道
不懂爱惜
妈妈的教育
懂得爱惜
课文通过妈妈与贝贝的对话，教会我们要整理、保管好自己的文具，养成好习惯。
归纳主题
怎样才能不丢文具？
你有哪些爱护文具的好习惯？
思考交流
在生活中、学习中我们应该养成哪些好习惯？
一、照样子，写句子。
1.你怎么天天丢东西呢？
______________怎么______________呢？
2.她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
________________就是______________。
3.贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
_______一_______，就_______________________________。
你 天天迟到
她书包里的彩笔盒 这些水彩笔的家
晶晶 回到家 向妈妈要新的水彩笔、新的卷笔刀
平安
平平安安
仔细
________
高兴
多少
________
________
________
____
二、照样子，写词语。
仔仔细细
高高兴兴
多多少少
红红火火
红火
（1）“文具的家”指的是（ ）。
①贝贝的家 ②文具盒
（2）怎样做才能让文具每天都回家呢？
____________________________
②
三、回忆课文内容，完成练习。
养成爱护学习用品的好习惯。
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
文具的家
养成爱整理的好习惯
起因 贝贝乱丢文具
经过 妈妈教育贝贝
结果 贝贝仔细检查
知识梳理
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
课程结束
Thank you