【备课无忧】统编版一下-19. 咕咚 第2课时（课件）

(共40张PPT)
（第二课时）
19. 咕咚
统编版语文一年级下册
素养分析
【文化自信】中国传统故事文化源远流长，它传承着中华民族的智慧和价值观，通过讲述这个故事，让学生领略到传统文化的魅力。
【语言运用】在复述故事、交流讨论等活动中，学生需要组织语言，清晰、准确地表达自己的想法，这有助于提高学生的语言表达和运用能力。
【思维能力】学生在阅读过程中，需要思考动物们盲目逃跑的原因，分析野牛行为的合理性，从而培养逻辑思维能力。
【审美创造】《咕咚》的故事充满了童趣，文中对动物们的形象描写生动活泼，学生在阅读过程中能够感受到童话世界的美好，培养审美感知能力。
课时目标
【学习目标】
1.图文结合，感悟课文中动物们的不同表现。
2.以读促思, 初步懂得遇事要学会思考。　
【学习重点】
指导朗读，语境中积累词句，体会情境对话和心理，能明白其中的道理。
借助连环画的特点，能根据课文内容作简单推断。
【学习难点】
复习旧知 导入新课
学习任务一
大象
山羊
惊吓
害怕
跟着
家园
都是
海豚戏球
全文共有 个自然段，讲了 听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来 、 、
、 、以及 跟着跑，只有 没有跟着跑，并帮助大伙儿弄清了事实的真相。
7
兔子
小猴子
狐狸
山羊
小鹿
野牛
大象
说一说
图文对照 以读促悟
学习任务二
①
②
③
④
“咕咚”！
快跑呀！
怎么了？
原来是……
看图猜意
分角色朗读课文。
①
②
③
④
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
咕咚
注意小动物们说话的语气哦！
⑤
⑥
⑦
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
从高高的树上掉进湖里
木瓜熟了
想一想
兔子为什么跑？
朗读“咕咚”一词，体验兔子吓一跳的感觉。
咕咚
很大很重的声音
没看到
听到的
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
演一演
角色表演，体会小兔子的心理活动。
你有过拔腿就跑的经历吗？
兔子十分惊慌，从
哪些词语看出来？
吓了一跳
拔腿就跑
一边跑一边叫
重点难点 深入理解
学习任务三
不好了，“咕咚”可怕极了！
你为什么要跑呀！
朗读对话
大伙说：快逃命啊！
“咕咚”来了！
猴子说：不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快跑哇！
小动物们此时的心情是怎样呢？
你从哪个词语可以看出来？
思考交流
猴子为什么会和兔子喊一样的话？
猴子以为“咕咚”是什么？
大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
想一想
“大伙”都有谁？
它们是如何做的？
一个跟着一个跑
兔子
猴子
狐狸
山羊
小鹿
一边跑一边叫
逃命
我很害怕，“咕咚”是不是比我还要大？
大伙都在跑，我也跟着跑！
心理活动
只不过是一声“咕咚”，大象这么大，为什么它也吓得跟着跑？
讨论交流：
假如我是大象……
读一读，说一说
“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，
大家快跑哇！
不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
快逃命啊，‘咕咚’来了！”
心里想的
可怕极了
追它们
吃它们
兔子、小猴和大伙听到“咕咚”后心里是怎么想的？
正当整个森林乱成一片时，是谁出来稳定大家的情绪呀？
它是如何做的呢？
交流讨论
野牛问：“咕咚”在哪里？你看见了？
朗读对话
兔子说：我听见“咕咚”一声，就在那边的湖里。
大象说：我也没看见，是大伙都说“咕咚”来了。
野牛拦住大象问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”
野牛拦住大伙问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”
野牛拦住兔子问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”
野牛先问（ ），再问（ ），最后问（ ）。
大象
大伙
兔子
同桌分角色朗读
注意读出野牛不慌不忙的语气哦！
交流讨论
野牛为什么不跟着跑？
“拦住”一词说明了什么？
拔腿就跑
跟着跑起来
一个跟着一个跑
也跟着跑起来
拦住大伙，
询问情况，
弄清事实。
听到“咕咚”一声，小动物们的反应是怎样的？
说一说
哈哈……原来是木瓜掉进湖里的声音啊！
朗读对话
小白兔领着大家来到湖边。
“咕咚”一声！
沉着冷静
动脑筋思考
不盲目跟从
在这个故事中，你最喜欢谁？为什么？
同学们以后遇到事情应该怎么办呢？
主题揭示
（1）①高高的 ②木瓜 ③掉进 ④一个 ⑤从 ⑥湖里 ⑦树上
________________________________________________
（2）①湖边 ②大家 ③领着 ④兔子 ⑤来到
________________________________________________
一个木瓜从高高的树上掉进湖里。
兔子领着大家来到湖边。
一、连词成句，并加上标点符号。
撒腿
慌张
好奇
清楚
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣
事物容易让人了解、辨认
心里不沉着，动作忙乱
放开脚步跑
二、词义连线。
例：大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
1.__________一边__________一边___________________。
例：一个木瓜从高高的树上落进湖里。
2._____________________从________________________。
例：小猴子一听，就跟着跑起来。
3._______________一______________就______________。
三、按要求写句子。
同学们 唱歌 跳舞
一个苹果 树上掉了下来
小朋友们 听见上课铃响 马上回到教室
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
知识梳理
（木瓜掉到水里的声音）
（民间故事）
咕咚
拔腿就跑
跟着跑
跟着跑
拦、问、看
兔子
猴子
野牛
狐狸、山羊、
小鹿、大象
遇事不盲从
多问多思考
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
和文中的小动物进行对话，并模仿表演。
回到家将课文中的故事讲给爸爸妈妈听。
课程结束
Thank you