【备课无忧】统编版一下-19. 咕咚 第1课时（课件）

(共43张PPT)
（第一课时）
19. 咕咚
统编版语文一年级下册
素养分析
【文化自信】中国传统故事文化源远流长，它传承着中华民族的智慧和价值观，通过讲述这个故事，让学生领略到传统文化的魅力。
【语言运用】在复述故事、交流讨论等活动中，学生需要组织语言，清晰、准确地表达自己的想法，这有助于提高学生的语言表达和运用能力。
【思维能力】学生在阅读过程中，需要思考动物们盲目逃跑的原因，分析野牛行为的合理性，从而培养逻辑思维能力。
【审美创造】《咕咚》的故事充满了童趣，文中对动物们的形象描写生动活泼，学生在阅读过程中能够感受到童话世界的美好，培养审美感知能力。
课时目标
【学习目标】
1.认识“咕、咚”等14个生字，会写“吓、为”等7个字。
2.通过图画方式猜字、认字，初步感知民间故事。
【学习重点】
看图猜字，随文识词。学习正确书写生字。
对话朗读理解词语，初步了解故事内容。
【学习难点】
情景激趣 新课导入
学习任务一
小朋友们，“咕咚”来了，大家快跑啊！
gū dōng
咕 咚
课题导入
口
古
口
冬
ɡū？
ɡǔ？
dōnɡ？
你有何发现？
gū dōng
咕 咚
咕咚：拟声词，重东西落下的声音。
例句：大石头咕咚一声掉到水里去了。
汪汪汪！
咯咯咯！
咕噜咕噜！
嘟嘟嘟！
课题导入
拟声词，是模仿自然声音构成的词。
你还知道哪些拟声词呢？
初读课文 猜读生字
学习任务二
自主朗读，圈出生字，标出自然段。
①
②
③
④
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
shú
diào
jí
wa
táo mìng
标注的字多读几遍。
⑤
⑥
⑦
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
yě
lán
nǎ
咕咚
gū dōng
成熟
chéng shú
丢掉
diū diào
大象
dà xiàng
拦住
lán zhù
惊吓
jīng xià
小鹿
xiǎo lù
那边
nà biān
野牛
yě niú
dài lǐng
带领
生字展示
熟睡
闷热
看图猜字
shú
熟
rè
热
熟还可以读
“shóu”，
常用于口语。
例句：
妈妈喊:“饭做熟了,
快来吃吧!”
看图猜字
xiàng
象
lù
鹿
观察一下物体和字形有什么相同之处？
苹果从树上掉下来了。
diào
守门员拦住了足球射门。
lán
看图组句
1.都（ ）是因为下雨小明上学才迟到了。
2.北京是中国的首都( )。
标拼音
dū
故都 都市
都
都想 都有
dōu
dōu
dū
认识多音字
游戏识记
啦
鹿
吓
掉
湖
熟
咚
咕
象
野
拦
哪
那
领
书写指导 看图识字
学习任务三
我会写
上下结构
独体结构
左右结构
到
象
家
没
为
怕
吓
指导书写
吓
怕
象
到
为
家
没
部首：口 结构：左右
组词：吓人 惊吓
形近字：虾
造句：
xià
才才一声尖叫，吓了我一跳。
“口”小居左上，“下” 第二笔竖较长。
hè
恐吓
指导书写
吓
怕
象
到
为
家
没
wèi
部首：丶 结构：独体
组词：为何 因为
形近字：办
造句：
横折钩往里收，撇较舒展。
花儿为什么这么红呢？
wéi
四海为家
指导书写
吓
怕
象
到
为
家
没
pà
部首：忄 结构：左右
组词：怕生 怕人
形近字：伯
造句：
左窄右宽。“白”字略短于竖心旁，第二笔竖在竖中线上。
老鼠一见到猫就害怕。
指导书写
吓
怕
象
到
为
家
没
jiā
部首：宀 结构：上下
组词：回家 对家
形近字：嫁
造句：
“豕”前三撇有长有短，间距匀称。最后两笔撇收捺放。
我们都爱自己的国家。
指导书写
吓
怕
象
到
为
家
没
xiànɡ
部首：? 结构：独体
组词：现象 形象
形近字：像
造句：
火炬是光明的象征。
上收下放。重心对正，形体偏长。
后鼻音
指导书写
吓
怕
象
到
为
家
没
méi
部首：氵 结构：左右
组词：没有 没事
形近字：沿
造句：
三点水呈弧形；末笔捺舒展。
爸爸工作非常忙，没有时间在家陪我。
mò
淹没
指导书写
吓
怕
象
到
为
家
没
dào
部首：至 结构：左右
组词：到达 到来
形近字：致
造句：
公园里到处都有人。
“土”末横变提；右部竖钩长而直。
书写练习
1.每个字书写3个。
2.注意写字姿势要正确。
3.小组内评选书写好的字，全班展示。
再读课文 感知理解
学习任务四
兔子
猴子
山羊
小鹿
大象
野牛
小组交流
七种
文中出现了几种小动物？分别是什么动物？
狐狸
“咕咚”是什么？
你是从哪里看出来的？
原来“咕咚”是木瓜掉进水里的声音！
①木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进
湖里，咕咚！
⑥兔子领着大家来到湖边。正好又有一个
木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
读课文想一想
回顾课文
小猴子一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’
来了，大家快跑哇！
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
读一读句子，注意语气词“啦、哇、啊”，读出小动物的慌张感！
成熟（shú sú）
小鹿（nù lù）
逃命（táo zhào）
野牛（yǒu yě）
带领（lǐng lǐn）
拦住（lán láng）






一、选择加点字的正确读音，画“√”。
二、给下面的字组词。
古（ ）（ ）
下（ ）（ ）
兰（ ）（ ）
白（ ）（ ）
咕（ ）（ ）
吓（ ）（ ）
拦（ ）（ ）
怕（ ）（ ）
下面
上下
惊吓
吓人
古怪
古代
咕咚
咕噜
雪白
白色
害怕
可怕
兰花
波兰
拦住
阻拦
一（ ）木瓜
一（ ）树
一（ ）野牛
一（ ）兔子
一（ ）书
一（ ）桥
一（ ）金鱼
一（ ）花
一（ ）伞
个
棵
头
只
本
座
条
朵
把
三、我会填量词。
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1.把每个生字写一写，然后组两个词。
2.和父母分角色，表演朗读课文。
课程结束
Thank you