【备课无忧】统编版一下-20. 小壁虎借尾巴 第1课时（课件）

(共42张PPT)
（第一课时）
20. 小壁虎借尾巴
统编版语文一年级下册
素养分析
【文化自信】了解古人对动物的细致观察和独特认知，感受到中华文化的博大精深，增强对民族文化的认同感和自豪感，树立文化自信。
【语言运用】通过朗读课文中的对话，如小壁虎与小鱼、老牛、燕子的对话，能够学习到不同角色的语言特点，丰富自己的语言积累。
【思维能力】小壁虎在借尾巴的过程中，不断思考为什么不同动物的尾巴不能借给它，引导学生思考动物尾巴与动物生存之间的关系，培养学生的逻辑思维能力。
【审美创造】文中对小壁虎、小鱼、老牛、燕子等动物的形象描写生动可爱，学生在阅读过程中能够感受到童话世界的美好，培养审美感知能力。
课时目标
【学习目标】
1.认识“壁、借”等13个生字和新偏旁“走字旁”；会写“向、边”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知常识性的童话题材。
【学习重点】
看图读文，掌握生字词的认读和书写。
带着问题，初步了解故事大意。
【学习难点】
谜语激趣 新课导入
学习任务一
猜一猜
你在哪里见过壁虎？
叫虎不是虎，
生来有四足。
爱在墙角住，
专吃蚊蝇虫。
谜底：壁虎
我知道
壁虎
bì hǔ
它是谁？
为什么叫壁虎？
小壁虎 借尾巴
课题导入
哪个字最重要？
想一想：小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？
爬行动物，身体扁平，四肢短，趾端扩展，有黏附能力，能在壁上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。
初读课文 随文识字
学习任务二
朗读要求
1.自由读课文，圈出生字。
2.标出课文自然段。
小壁虎向谁借尾巴了？
猜读字音
借助图片
墙壁
bì
爬行
pá
孩子
hái
认读生字
借助形声字的构字规律
转
zhuǎn
摆
bǎi
赶
ɡǎn
咬
yǎo
壁
bì
您
nín
看图猜字
“您”字与“你”字不同，“您”字加心字底说明尊敬对方。
动作演示
拨
bō
转
zhuǎn
摆
bǎi
认识偏旁
走字底（ ）
趣（qù）
起
（qǐ）
含“走”的字大部分和行走有关。
超越
（chāo yuè）
动作演示
壁
咬
难
哪
爬
您
拨
赶
摆
过
孩
转
借
书写指导 掌握生字
学习任务三
我会写
上下结构
半包围结构
左右结构
赶
行
边
找
草
向
过
我会写
向
行
赶
找
边
草
过
后鼻音
xiànɡ
部首：口 结构：半包围
组词：向上 向往
形近字：同
造句：
“口”宜小。
向日葵向着太阳转。
我会写
向
行
赶
找
边
草
过
biān
部首：辶 结构：半包围
组词：河边 里边
形近字：过
造句：
“力”偏右；“辶”的平捺不要写得太斜或太短，要托住“力”。
我开心得边唱边跳。
我会写
向
行
赶
找
边
草
过
xínɡ
后鼻音
hánɡ
银行
左高右低。
部首：彳 结构：左右
组词：行动 行为
形近字：衍
造句：
我们学校今天举行篮球赛。
我会写
向
行
赶
找
边
草
过
cǎo
部首：艹 结构：上下
组词：青草 绿草
形近字：早
造句：
我们要爱护花草。
“艹”居上半格中间。“日”字较扁。第八笔横为主笔，要舒展。
平舌音
我会写
向
行
赶
找
边
草
过
ɡǎn
部首：走 结构：半包围
组词：赶快 赶紧
形近字：赴
造句：
“走”的捺画稍长，托住上面的“干”。
再不走就赶不上他了。
我会写
向
行
赶
找
边
草
过
部首：辶 结构：半包围
组词：过河 过年
形近字：边
造句：
ɡuò
“辶”第一笔偏右书写；第二笔宜稍斜。
我盼望过新年。
我会写
向
行
赶
找
边
草
过
zhǎo
部首：扌 结构：左右
组词：找人 找到
形近字：我
造句：
我找到了丢失的那支笔。
左窄右宽。右部斜钩较长。
翘舌音
书写练习
1.每个字书写3个。
2.注意写字姿势要正确。
3.小组内评选书写好的字，全班展示。
再读课文 初知大意
学习任务四
挣断尾巴逃走
一条蛇咬住了他的尾巴
说一说
小壁虎为什么借尾巴？
小鱼（姐姐）
牛（伯伯）
燕子（阿姨）
说一说
小壁虎向谁借了尾巴？
我知道
2.本课有多少个自然段？本文的主人公是谁？
3.故事的结果和你想的一样吗？
1.我会读的生字有___；会写的生字有____。
y____
p___
g____
b____
b____
咬
爬
赶
拨
摆
孩
您
转
h____
n____
zh___
ǎo
ǎn
á
ō
ǎi
ái
ín
uǎn
一、把下列音节补充完整。
辶
边
转
拨
二、偏旁开花。
车
扌
过
进
辆
轮
拍
排
——————————————
②①⑤③④⑥
三、按课文内容给下面句子排序。
①小壁虎向小鱼借尾巴
③小壁虎向燕子借尾巴
⑤小壁虎向老牛借尾巴
②小壁虎被蛇咬掉了尾巴
④借不到尾巴的小壁虎很难过
⑥小壁虎长出了一条新尾巴
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
课程结束
Thank you