【备课无忧】统编版一下-识字8. 人之初（第1课时）（课件）

(共35张PPT)
（第一课时）
识字8. 人之初
统编版语文一年级下册
素养分析
【文化自信】通过学习这篇经典，学生能深入了解古人对人性、道德、教育的认知，体会传统文化的博大精深。
【语言运用】在理解和讲解经典含义的过程中，学生需要将文言文转化为自己的语言进行表达，这有助于锻炼学生的语言转换能力和表达能力。
【思维能力】在讨论和分享对经典语句的理解时，学生能够从不同角度发表自己的观点，这有助于激发学生的创新思维，培养独立思考的能力。
【审美创造】《人之初》的韵律美是其重要的审美特征之一，三字一句的整齐句式，学生在诵读过程中，能够感受到这种语言的节奏美，培养审美感知能力。
课时目标
【学习目标】
1.认识“之、初”等13个生字；会写“近、习”等6个生字。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文。
【学习重点】
借助拼音读准字音、识记生字，能在田字格中正确书写生字。
正确、流利、有节奏地朗读课文，感受三字经的节奏。
【学习难点】
趣味情景 激趣导入
学习任务一
《三字经》，是中国的传统启蒙教材，内容包含中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等。与《百家姓》《千字文》并称为三大国学启蒙读物。
新课导入
初读课文 识记生字
学习任务二
人之初，性本善，
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，
教之道，贵以专。
子不学，非所宜，
幼不学，老何为？
玉不琢，不成器，
人不学，不知义。
遇到不熟悉的生字多读几遍。
人之初
自主朗读
之
zhī
认读生字
初
chū
相
xiāng
近
jìn
习
xí
远
yuǎn
教
jiào
道
dào
专
zhuān
幼
yòu
玉
yù
知
zhī
义
yì
zhī
之 之前 ____
chū
初 初一 ____
dào
道 道路 ____
zhī
知 知道 ____
xiāng
相 互相 ____
jiào
教 教育 ____
zhuān
专 专心 ____
yòu
幼 幼小 ____
我会扩词
识记生字
礻 刀
木 目
幺 力
初
相
幼
加一加
识记生字
编字谜
大王怀中一宝石。
“羽”丢半边就是“习”。
玉
编字歌
识记生字
字理
下面的字像什么？怎么读？
老师拿着教鞭督促孩子学习知识。
教
之初 ，性 善，
性 ，习 。
苟不教 ，性乃迁，
之道 ，贵以 。
子不学 ，非所宜，
不学 ，老何为？
不琢 ，不成 ，
人不学 ，不知 。
人
本
相近
相远
教
专
幼
玉
器
义
复习刚才所学的生字，遇到不熟悉的字多读几遍。
填一填
书写指导 掌握生字
学习任务三
半包围结构
独体结构
上下结构
习
义
学
远
玉
近
识记生字
远
yuǎn
结构：半包围
部首：辶
笔画：7
笔顺：
组词：
结构：半包围
部首：辶
笔画：7
笔顺：
组词：
这两个字有什么共同点？说一说。
走之底
近
jìn
远大
走近
远方
远近
观察书写
远处的山
近处的水
远——近是一对反义词。
形近字组词:
运（运气）
（运河）
（运用自如）
形近字组词:
进（前进）
（进行）
（进退两难）
图文结合
xué
部首：子
结构：上下
组词：学生 学习
形近字：觉
造句：
书写要领：注意弯钩上下要对正。
我是一名小学生。
重点指导
xí
结构：独体字
部首：?
笔画：3
笔顺：
组词：
习相远
每个人的习性都会产生差异。
习
练习
学习
形近字组词:
刁（刁蛮）
（刁难）
重点指导
yù
结构：独体字
部首：玉
笔画：5
笔顺：
组词：
玉
玉不琢，不成器
玉石如果不能经过能工巧匠的雕琢，也不会成为出众的玉器。
玉佩
玉米
重点指导
yì
不知义
不懂得礼仪
结构：独体字
部首：丶
笔画：3
笔顺：
组词：
义
意义
正义
形近字组词:
文（文明）
（文化）
（文学）
重点指导
书写练习
1.每个字书写3个。
2.注意写字姿势要正确。
3.小组内评选书写好的字，全班展示。
（1）小明喜欢从 到 看风景，这是他的 惯。
（2）君子如 ，他们是守信 的人， 信品德
的美好。
yuǎn
jìn
xí
yù
远
近
习
玉
yì
义
xiāng
相
一、拼一拼，写一写。
课时训练
远
近
迷
运
我发现这些字都有偏旁 ，带有这个偏旁的字大多和 有关。带有这个偏旁的字我还知道 。
辶
行动、走路
迟、这
二、填一填。
课时训练
zh___
y__
ch_
y_
专
y_
j
d__
uān
ū
òu
ì
uǎn
iào
ào
三、把下列音节补充完整。
幼
初
义
远
教
道
课时训练
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
课程结束
Thank you