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人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计
语文园地八(第1课时)
【教材分析】
语文园地八安排了4个板块的内容。
识字加油站:用部件组合和拆分构字法识记生字,交流识字方法,会写4个字。
字词句运用:读准字音,认清字形,通过比较,发现每一组生字字形的不同之处;观察表情图,说说图中的小女孩此时的心情。然后联系生活实际,说一说。
日积月累:正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
和大人一起读:阅读《小熊住山洞》,体会童话的乐趣,明白故事中蕴含的道理。
【学情分析】
“语文园地八”通过“加一加、减一减”等帮助学生学会归纳对比,认识生字,引导学生体会汉字构字的美妙与乐趣,有助于学生在头脑中建立较好的认字体系。学生学习起来,难度不大,容易接受。通过比较字形、认读组词、选字填空等活动,帮助学生准确区别形近字,提高汉字辨析能力,加深对汉字的理解和记忆。
【素养分析】
文化自信:积累古诗词,热爱中华文化。
语言运用:能够区分字形相近的字,能自主识字。
思维能力:能结合情感体验,进行说话、写话练习。
审美创造:感受阅读的乐趣,体会保护环境的重要性。
【教学目标】
1.通过“熟字相加减”的识字方法认字、区分形近字,提高准确用词造句的能力。感知偏旁表义的构字规律。
2.展开想象,学习用词语说话。
【教学重点】
正确认读词语,进一步感知偏旁表义的构字规律。
【教学难点】
了解8个词语的意思,会使用词语造句,培养想象力和语言运用能力。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
第一板块 【识字加油站】
1.我会读:吵、现、顶、胖、票、户、交、父。
2.教师动画演示两个基本字合成新字的过程。
3.认识到两个基本字合成新字以及一个字分为两个单独字的过程后,教师范读,学生齐读。
4.通过组词识字法、生活中识字法、实物识字法巩固生字。
5.拓展:我会填。
6.写一写:页、户、交、父
第二板块 【字词句运用】
1.我会分辨:午 牛 刀 力 人 入 玉 主
教师:这四组字有什么区别?
2.比一比,填一填。
通过组词的方式让学生分辨易混淆的字。
3.观察字形并给每个字组词。
4.我会说:你还知道哪些形近字吗?
比较:“干、千”“无、天”“几、儿”三组字的字形,试着组词。
5.说一说:出示图,观察图中小女孩脸上的表情,说说她此时的心情。说说这些心情还可以用哪些词来表达?
6.小组交流:在平时生活中,有哪些事情是让自己高兴、生气、害怕或难过的?
7.说一说:用句子表达你“生气、难过”时的心情吧!
【课时训练】
1.比一比,填一填。
( )活 ( )空 ( )童 ( )一
( )万 ( )用 ( )个 ( )向
2.选择填空:
高兴 生气 害怕 难过
(1)同桌没礼貌,胡乱骂小明,小明( 生气 )了。
(2)明天就可以去旅游了,小红( 高兴 )极了!
(3)一个人走在黑黑的小路,小花很( 害怕 )。
(4)小玲的成绩下降了,她有点( 难过 )。
【总结评价】
1.课堂总结:今天你学会了什么?你是怎么学会的?
2.课堂评价
【布置作业】
完成同步作业
预习下一课
【板书设计】
语文园地八
识字加油站
字词句运用
【教学反思】
情境导入环节成功激发了学生的学习兴趣,使学生在整个课堂中保持较高的参与度,积极投入到各个学习环节中。在识字教学部分,多种识字方法的运用,如加一加、减一减、创编字谜等,让学生在自主探究和合作交流中掌握了生字,同时培养了学生的识字能力和思维能力。会辨字和会写话环节,通过比较字形、联系生活实际等方式,有效帮助学生区别形近字,提高了学生的汉字辨析能力和语言表达能力。今后教学,在小组活动前,明确小组分工和活动规则,鼓励每个学生积极参与,在活动过程中加强巡视和指导,确保每个学生都能在小组活动中有所收获。
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