【备课无忧】统编版一下-语文园地六（第1课时）（配套教案）

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人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计
语文园地六（第1课时）
【教材分析】
本次“语文园地”安排了4个板块的内容。
识字加油站:认一认事物,读一读生字,引导学生联系生活实际识记生字,会写2个字。
字词句运用:通过扩写句子,学习把一个简单的句子写具体;学会使用逗号、句号、问号、叹号;引导学生利用食品包装来识字,引导学生把识字、学词和认知事物联系起来,鼓励学生运用自己喜欢的方式来交流识字。
日积月累:朗读并积累关于天气的谚语。
和大人一起读:阅读《夏夜多美》,观察课文插图并借助拼音阅读童话,感受阅读的乐趣。
【学情分析】
语文园地六注重生字的识记和运用，根据学生的年龄和心理特点创设情境，借助图片，激发学生学习语文的兴趣和热情，引导学生自主探究发现规律。气象谚语在理解的基础上背诵，引导学生运用到生活中判断天气，拓展其它气象谚语，让学生学会观察和发现。
【素养分析】
文化自信：积累谚语，感受中国古代劳动人民的智慧。
语言运用：通过认识食品包装识字，并乐于和同学分享。
思维能力：通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。
审美创造：感受阅读的乐趣,体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。
【教学目标】
1.学习与夏天相关的词语，认识9个生字，会写“豆”“斗”2个生字。
2.能正确朗读句子，并仿照例子把句子说具体。
3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。
【教学重点】
认识句子标点、练习说句子，拓展在生活中识字的途径。
【教学难点】
能通过扩句把句子写具体。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
第一板块 【识字加油站】
1.出示字词：冰棍、西瓜、绿豆汤、凉席、蚊香、花露水等词语，学生齐读、开火车读。
2.我会认：组词并出示图片组句，在词句的语境中识记生字。
3.教师提问：你知道牵牛和织女是什么吗？
学生回答：牵牛和织女分别指牵牛星、织女星。也指古代神话中的牛郎和织女。
4.认识偏旁:大字头
5.我会拓展：你知道的和夏天有关的词语。
6.我会写：豆、斗。
第二板块 【字词句运用】
1.读句子，学生思考问题：是谁在割草？小白兔在哪里割草？小白兔在山坡上怎么样割草？比较三个句子，你发现了什么？
2.照样子说一说文中的句子，学生思考：小鸭子在哪里游泳？怎样游泳？
3.读一读，加标点。
小鸟飞得很低呀（！）
你写作业了吗（？）
天安门前的人非常多（！）
爸爸看到我来了（，）高兴地笑了（。）
4.写一写，抄写句子时要注意什么？
点拨：句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。注意标点在田字格的位置。
【课时训练】
1.你知道哪些和夏天有关的词语。
2.把句子说具体。
小蜜蜂采蜜。
小蜜蜂_____________。
小蜜蜂____________________。
【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价
【布置作业】
完成同步作业
预习下一课
【板书设计】
语文园地六
识字加油站
字词句运用
【教学反思】
语文教学不光要把语文从“课堂”延伸到学生的生活中，还要触及到学生的心灵，让学生吐出心声。学生有了生命的冲动，有了创造的激情，那么课堂自然会成为他们情感激发，心灵对话的精神乐园。如“趣味识字”都是夏天的事物的，让视线准备好“图片”照片的同学，把照片展示给大家看，并介绍图片的内容，让大家分享他的快乐。“字词句运用”是让学生学会扩写句子，在熟练之后开展竞赛，比比谁扩写的最好最快。“加标点”和“日积月累”是让学生读懂句子的基础上去加标点符号和学习名言积累词语。
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