【备课无忧】统编版一下-识字5. 动物儿歌(第2课时)(配套教案)

文档属性

名称 【备课无忧】统编版一下-识字5. 动物儿歌(第2课时)(配套教案)
格式 docx
文件大小 168.5KB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-03-08 16:48:36

图片预览

文档简介

中小学教育资源及组卷应用平台
人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计
识字5. 动物儿歌(第2课时)
【教材分析】
《动物儿歌》是一年级下册的一首儿歌。本课以“动物”为主题,引导学生观察生活中的动物,了解动物的习性。这首儿歌用简洁明快、朗朗上口的语言,向孩子们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的生活习性。儿歌每句字数相同,句式整齐,韵律优美,读起来节奏感强,充满童趣,易于学生朗读和背诵。同时,儿歌中出现了 “蜻蜓”“蜘蛛” 等带有虫字旁的生字,有助于学生了解形声字的构字规律,激发学生对汉字的探究兴趣。教材配有精美的插图,形象地展示了各种动物的活动场景,能帮助学生直观地理解儿歌内容,感受动物世界的丰富多彩。
【学情分析】
一年级学生正处于好奇心旺盛、活泼好动的阶段,对动物充满了浓厚的兴趣。他们在生活中已经积累了一定的关于动物的经验,这为学习本课奠定了基础。在识字方面,经过一个多学期的学习,学生已经掌握了一些简单的识字方法,如象形字识字、加一加、减一减等,具备了一定的自主识字能力,但对于形声字的理解还较为浅显。在阅读方面,学生喜欢朗读儿歌、童谣等简单有趣的文本,但在朗读的准确性、流利性和有感情方面还需要进一步指导。由于学生年龄小,注意力难以长时间集中,在课堂学习中可能会出现注意力分散的情况,需要教师采用多样化的教学方法和手段,吸引学生的注意力,提高课堂学习效率。
【素养分析】
文化自信:《动物儿歌》以简单易懂的方式,让学生接触到与动物相关的文化知识,感受传统文化在日常生活中的体现。
语言运用:儿歌中整齐的句式和和谐的韵律,为学生提供了良好的语言学习范例,有助于培养学生的语感和语言节奏感。
思维能力:在将动物与它们的生活场景进行匹配,以及根据儿歌内容进行想象等活动中,学生能够锻炼逻辑思维能力和想象力。
审美创造:《动物儿歌》的语言优美,韵律和谐,具有独特的审美价值。学生在诵读儿歌的过程中,能够感受到汉语的韵律美和节奏美,培养审美感知能力。
【教学目标】
1.通过朗读、表演,了解小动物的生活习性。
2.学会观察生活中的小动物,培养学生的兴趣。
【教学重点】
有节奏地朗读儿歌,读出语感,理解句式特点并运用。
【教学难点】
培养学生主动观察身边事物的兴趣。
【教具准备】
多媒体课件
【新课任务】
第一板块 【复习回顾 导入新课】
1.读一读,写一写:出示本课要求会写的生字,检测学生掌握情况。
2.了解句式
第二板块 【情景朗读 理解词句】
1.自主朗读:出示儿歌,让学生圈出这首儿歌里的小动物。
2.读一读:蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蚂蚁 蜘蛛
3.我知道:本课中儿歌的句式表达特点是什么?读一读,注意停顿。
(谁+在哪里+干什么)
4.图文对照:蜻蜓半空展翅飞。
教师:这句话中出现的小动物是谁?
学生:蜻蜓。
教师:蜻蜓在哪里?
学生:半空。
教师:蜻蜓在半空中干什么?
学生:展翅飞。
点拨:“半空”是蜻蜓飞行的乐园,“展翅飞”是蜻蜓飞翔时的姿态。
剩下的小动物依次用相同的形式提问、点拨。
跟着老师做拍手操,老师问,你们答。
教师:蜻蜓在哪做什么?
学生:蜻蜓半空展翅飞。
……
(巩固知识、加强记忆。)
5.朗读指导:划分儿歌朗读节奏,带领学生朗读。
6.说一说:看图片,我还会用“谁在哪里干什么”来编写儿歌。
如:知了树上把歌唱;小鸭水中游得欢
第三板块 【思考交流 学会发现】
1.思考交流:把“蝴蝶花间捉迷藏”概括为四字短语。(蝴蝶飞舞)
教师:想一想,其它的句子怎么概括为四字短语?
蜻蜓半空展翅飞→蜻蜓展翅
蚯蚓土里造宫殿→蚯蚓松土
蚂蚁地上运食粮→蚂蚁运粮
蝌蚪池中游得欢→蝌蚪游水
蜘蛛房前结网忙→蜘蛛结网
教师:想一想,你发现了什么?
学生:我还会说蝌蚪戏水、蜘蛛织网、蚯蚓钻土等。
2.读一读,记一记。
3.说一说:根据图片提示,明确内容。
(知了唱歌 公鸡打鸣)
4.交流讨论:你喜欢观察小动物(昆虫)吗?它们各自有什么习性?
第四板块 【课堂延伸 拓展提高】
1.儿歌写了几种动物?
2.它们各自有什么习性?
3.我还知道_______________。
【课时训练】
1.把图片和相对应的词语、音节连起来。
2.自主想象填空。
蜻蜓上下飞 蝴蝶花间舞
蚯蚓土里钻 蚂蚁地上爬
蝌蚪水中游 蜘蛛把网织
3.仿照句子写一写。
蜻蜓半空展翅飞
知了树上不停唱
小鱼河里畅快游
【总结评价】
1.课堂总结:今天你学会了什么?你是怎么学会的?
2.课堂评价
【布置作业】
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
【板书设计】
【教学反思】
在精读儿歌环节,借助图片、动作表演等直观手段,帮助学生理解了动物的生活习性,同时通过多种形式的朗读,让学生感受到了儿歌的韵律美,培养了学生的语感,在今后的教学中,我可以提供更多的示例,拓宽学生的思路,鼓励学生大胆想象。在今后的教学中,我会合理安排教学时间,确保每个教学环节都能扎实有效地进行。总体来说,通过本次教学,我积累了经验,也认识到了自己的不足,在今后的教学中我将不断改进教学方法,提高教学质量。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)