【备课无忧】统编版一下-识字7. 操场上（第1课时）（配套教案）

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人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计
识字7. 操场上（第1课时）
【教材分析】
《操场上》是一年级上册的一篇识字课文。课文以体育活动为主题，展现了学生在操场上进行各种体育运动的场景。教材内容贴近学生生活实际，充满童趣。课文分两部分，第一部分是一幅操场上的插图，生动形象地描绘了孩子们在操场上跑步、打球、踢毽子等丰富多彩的体育活动，能直观地引发学生的共鸣，唤起他们对校园生活的美好回忆。第二部分是由 6 个词语和一首轻快的儿歌组成。6 个词语分别是“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”，涵盖了多种常见的体育项目，与插图内容紧密结合，帮助学生认识并理解这些体育活动。儿歌则以简洁明快的语言，描述了操场上同学们锻炼身体的热闹场景，富有节奏感和韵律美，易于学生朗读和记忆。同时，课文中出现了 “打、拔、拍” 等表示手部动作的字，以及“跑、跳、踢”等表示脚部动作的字，借助这些生字，能让学生初步了解形声字的构字规律，提高识字能力。教材通过这样图文并茂的编排方式，旨在引导学生在识字的基础上，了解一些体育活动，培养学生热爱体育运动的意识。
【学情分析】
一年级学生正处于活泼好动、好奇心旺盛的阶段，他们对周围世界充满了探索的欲望。对于校园生活中的体育活动，学生们有着丰富的生活体验，这为学习本课提供了良好的认知基础。在识字方面，经过一段时间的学习，学生已经掌握了一些简单的识字方法，如象形字识字、借助拼音识字等，具备了一定的自主识字能力，但识字量有限，识字方法还需进一步丰富和巩固。在阅读能力上，学生对朗朗上口的儿歌和简单易懂的文本有较高的兴趣，但朗读的准确性、流利性以及对文本的理解能力有待提高。由于学生年龄小，注意力难以长时间集中，课堂上容易出现分心的情况，需要教师采用多样化、趣味性强的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，引导学生积极参与课堂学习。
【素养分析】
文化自信：通过学习课文，学生能够感受到体育文化在校园生活中的体现，增强对民族文化的认同感和自豪感，树立文化自信。
语言运用：在朗读儿歌的过程中，学生能够学习到儿歌简洁明快的语言风格，以及押韵、对仗等修辞手法的运用，这有助于提高学生的语言表达和运用能力。
思维能力：在将体育活动与对应的词语进行匹配，以及根据儿歌内容进行想象等活动中，学生能够锻炼逻辑思维能力和想象力。
审美创造：课文插图色彩鲜艳，生动形象地展现了同学们在操场上快乐活动的场景，学生在观察图片的过程中，能够感受到校园生活的活力与美好，培养审美感知能力。
【教学目标】
1.借助汉语拼音、插图和生活经验，认识“操、拔”等12个生字和金字旁1个偏旁；会写“打、皮”等6个生字。
2.正确、连贯地读好词语，有节奏地朗读儿歌。
【教学重点】
读准字音,随文积累词语，能正确书写生字。
【教学难点】
正确、有节奏地朗读儿歌，初步了解儿歌中的各项体育活动。
【教具准备】
多媒体课件
【新课任务】
第一板块 【课堂交流 情境导入】
1.说一说：
教师：平常你会在操场上做什么体育活动？（跳绳、转呼啦圈、踢足球）
学生自由回答，激发学生的学习兴趣。
2.导入新课：教师指导学生学习加点字的读音。
第二板块 【字词学习 识记生字】
1.朗读欣赏：多种方式听读课文，初步了解课文的主要内容。
（1）学生自由读，读准字音，标出要识记的字词。
（2）根据学生朗读情况，教师随机指导停顿。
2.归类识记：让学生找出偏旁相同的字。
3.生字认读。
（1）出示字词。
（2）配图让学生猜字词，加深对字词的印象。
4.认识新偏旁“钅”，注意“钅”字旁的书写。
第三板块 【书写指导 掌握生字】
1.出示要求会写的生字：打、皮、跑、足、沙、包，观察生字的书写位置，让学生说一说这些字分别是什么结构的字并进行组词。
2.小组合作交流写好每个生字的方法。
3.学生在田字格中练习写生字，教师巡视指导。
4.小组合作评选出优秀书写作品，全班展示，教师鼓励。
5.给生字扩词、造句。
【课时训练】
1.小水珠应该滴在哪片树叶上？（连一连）
操 闹 踢 锻 铃 拔
tī cāo nào líng bá duàn
2.写出带有下面偏旁的字，并组词。
火（ 炼 ）锻炼 炼钢 （ 炒 ）炒菜 炒饭
扌（ 拍 ）拍手 拍球 （ 打 ）拍打 打饭
3.填一填（填字）。
①跑 ②打 ③踢 ④拍 ⑤拔 ⑥跳
（ 跑 ）步 （ 拍 ）皮球 （ 打 ）排球
（ 拔 ）河 （ 踢 ）足球 （ 跳 ）高
【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价
【布置作业】
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
【板书设计】
识字7.操场上
【教学反思】
在本次《操场上》的教学过程中，我充分考虑到一年级学生的特点，采用了多种教学方法，取得了较好的教学效果。在导入环节，通过播放充满活力的体育活动视频，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，顺利地引出了课题。在识字教学中，运用直观演示、动作模仿、形声字规律等多种识字方法，让学生轻松地记住了生字，提高了自主识字能力。游戏识字环节更是让课堂氛围活跃起来，学生们积极参与，学习积极性高涨。。
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