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人教部编版一年级语文下册核心素养导学案
14. 文具的家（第1课时）
【素养分析】
文化自信：通过学习这篇课文，学生能够体会到传统文化对生活细节的重视，增强对民族文化的认同感和自豪感，树立文化自信。
语言运用：在复述故事、描述自己整理文具的过程等活动中，学生需要组织语言，清晰、准确地表达自己的想法，这有助于提高学生的语言表达和运用能力。
思维能力：学生在阅读过程中，需要思考贝贝丢文具的原因，分析妈妈的教育方法对贝贝的影响，从而培养逻辑思维能力。
审美创造：故事所传达的爱护物品、整洁有序的价值观，也有助于学生树立正确的审美观念。
【教学目标】
1.认识“具、铅”等13个生字和皿字底1个偏旁；会写“笔、知”等6个生字。
2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读好人物的对话。
【教学重点】
熟读课文，随文识字，并能正确书写生字。
【教学难点】
联系生活实际，初步感知课文大意。
【学习过程】
学习任务一：猜谜语
色彩各异像颗糖，擦去字迹不怕脏；小小黑人长又黑，爱用木头做衣裳。
谜底： 、
学习任务二：初读课文，学习生字
1.自由朗读课文，要求：
（1）读准字音，把句子读通顺。
（2）遇到不认识的字多读几遍。
（3）读一读蓝色通道的字。
2.检查自学情况。
（1）检查认读字词
①出示生字词语，指名读、开火车读、齐读。
②交流识字方法。
③读一读，记一记（课后2题）
④同桌玩抽卡认读生字的游戏。
（2）分段开火车式朗读课文。。
3.书写生字
4.积累词语，学以致用
用自己喜欢的方式再读课文，思考：平时你是怎样爱护文具的？
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部编版小学语文一年级下册分层作业
14. 文具的家（第1课时）
一、用“√”选出加点字的正确读音。
文具(jǜ jù) 丢失(duī diū) 检查(cá chá)
所以(suǒ sǒ) 哪里(nǎ nà) 仔细(zǐ zhǐ)
二、读拼音写词语。
shū bāo zhǎo dào yǔ wén píng dì
三、选字填空。
〖办 为〗 因（ ） （ ）法
〖欢 次〗 一（ ） （ ）乐
〖找 我〗 （ ）回 （ ）们
四、照样子，看谁组的词多。
让(出让) ( ) ( ) ( )
五、课内阅读。
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
从选段中找出下列词语的近义词
认真--（ ） 朋友--（ ）
2.文具的家指的是（ ）
①学校 ②书包 ③文具盒 ④贝贝的家
3.选段中的小伙伴指的是___________、___________、____________。
4.听了妈妈的话，贝贝是怎么做的？在选文中用“___”画出来。
5.下列小朋友做的对的打“√”，错误的打“×”
(1)闹闹的铅笔从不乱丢，他用完后就马上放入铅笔盒。( )
(2)乐乐用完橡皮后，就把橡皮胡乱丢在一旁。 ( )
(3)奇奇每天放学的时候，都要检查一遍书包，看看文具是否齐全。
( )
一、文具(jù) 丢失(diū) 检查(chá)
所以(suǒ) 哪里(nǎ) 仔细(zǐ)
二、书包 找到 语文 平地
三、因（为） （办）法
一（次） （欢）乐
（找）回 （我）们
四、示例：让开 让路 让步
五、1.仔细 伙伴
2.③
3.铅笔、橡皮、转笔刀
4.从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
5.（1）√ （2）× （3）√
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