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部编版小学语文一年级下册分层作业
18. 棉花姑娘（第2课时）
一、拼一拼连一连。
mián niáng piáo zhì rán
娘 棉 治 然 瓢
二、读拼音写词语。
bìng rén yī shēng hào qí bié rén
三、按要求填空。
(1)“病”是________结构，部首是________，组词：_____________。
(2)“干”的音序是____，它在“树干”中读_____，还可读作_______，组词：____________。
四、比一比再组词。
干( ) 别( ) 里（ ） 奇（ ）
千( ) 到( ) 星（ ） 哥（ ）
五、判断下列词语的读音，对的打“√”，错的打“×”。
治病（zì bìnɡ） （ ） 然后（rán hòu） （ ）
瓢虫（páo chónɡ） （ ） 碧绿（bì lǜ） （ ）
颗粒（kē lì） （ ） 棉花（mián huā） （ ）
六、一字开花。
病：（ ） （ ） （ ）
干：（ ） （ ） （ ）
奇：（ ） （ ） （ ）
七、照样子写句子。
(1)例：我们身上有七个斑点，就像七颗星星。
__________________就像____________。
(2)例：她多么盼望有医生来给她治病啊！
____________多么________________！
八、根据课文内容完成练习。
1.读一读选一选。（填序号）
①雪白雪白 ②火红火红 ③碧绿碧绿 ④金黄金黄
（ ）的落叶 （ ）的太阳 （ ）的荷叶 （ ）的棉花
2.读一读连一连
捉空中的害虫 捉树干里的害虫 捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫
3.阅读课文，完成练习
忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”
（1）选段中加点的“小虫子”是指（ ）
①蚜虫 ②七星瓢虫
（2）选段中哪句话描写了七星瓢虫的样子？请用“_____”画出来。
（3）从画“ ”的句子可以看出七星瓢虫是（ ）（①害虫 ②益虫）（填序号）
一、来往 西瓜 进出 块头
二、病人 医生 好奇 别人
三、（1）半包围 疒 生病
（2）G gàn gān 干净
四、干(干活) 别(别人) 里（里外） 奇（奇怪）
千(千万) 到(到家) 星（星星） 哥（大哥）
五、治病（zì bìnɡ） （×） 然后（rán hòu） （√）
瓢虫（páo chónɡ） （×） 碧绿（bì lǜ） （√）
颗粒（kē lì） （√） 棉花（mián huā） （√）
六、病：（病人） （病床） （病号）
干：（干活） （干事） （实干）
奇：（好奇） （奇怪） （惊奇）
七、示例：（1）红红的太阳 一个大火球
（2）花儿 美丽呀
八、1.④②③①
2.瓢虫（图） 青蛙（图） 燕子（图） 啄木鸟（图）
捉空中的害虫 捉树干里的害虫 捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫
3.（1）②
（2）我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。
（3）②
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人教部编版一年级语文下册核心素养导学案
18. 棉花姑娘（第2课时）
【学习目标】
1.朗读课文，读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。
2.了解有关生物的科学常识。
【学习重点】
指导朗读对话，理解运用句式，了解各种动物的不同本领。
【学习难点】
读懂课文，感受准确表达的方式，拓展说话。
【教具准备】
多媒体课件
【学习过程】
学习任务一：理解感悟，精读课文
1.学习第1自然段
（1）图上的棉花姑娘很不开心，她怎么了？
（2）长了蚜虫的棉花姑娘愁眉苦脸的，特别难受，她会想些什么呢？
（3）区分“盼望”和“希望”，读出棉花姑娘的着急和难受！
（4）学生自由读、指名读。
2.学习2—4自然段
（1）棉花姑娘都盼来了谁帮她治病呢？最后是谁治好了她的病？让我们在课文里找一找，把它们圈出来。
（2）合作交流。
①第2自然段。
同学们，身上长满蚜虫的棉花姑娘看到小燕子时，心里是怎么想的？
小燕子有没有答应她？为什么？请找出原因并在下面用横线画出。
②第3、4自然段。
棉花姑娘没有放弃，她又找了啄木鸟和小青蛙，结果是怎样的？
思考啄木鸟和青蛙为什么不帮她治病？
3.学习第5自然段
（1）棉花姑娘已经病入膏肓了，最后到底谁帮助她治好了病呢？课文中哪段告诉了我们？自由读一读。
（2）介绍七星瓢虫。
（3）分角色朗读：男生读七星瓢虫，女生读棉花姑娘，老师读旁白。
4.学习第6自然段
（1）棉花姑娘的病好了吗？
（2）棉花姑娘的病好了，她又恢复了往日的美丽，棉花姑娘现在的心情怎样？
（3）仿写词语。
碧绿碧绿 雪白雪白
5.分角色朗读，读好课文中的对话。
学习任务二：总结全文，拓展延伸
1.同学们，在我们的身边还有很多益虫、益鸟呢，你们知道吗？
2.阅读《昆虫记》和《十万个为什么》。
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