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部编版小学语文一年级下册分层作业
19. 咕咚（第1课时）
基础提优
一、给下列加点字选择正角的读音打“√”。
成熟(shú shóu) 领着(lǐng lǐn) 拦住(nán lán)
首都(dū dōu) 野牛(yiě yě) 逃命(mìng mìn)
二、读句子，根据拼音写字词。
木瓜掉进湖里，咕咚一声，xià（ ）得兔子、shān yáng（ ）、大xiàng（ ）一个gēn（ ）着一个跑起来。大jiā dōu（ ）以为是一个kě pà（ ）的怪物来了。
三、选字组词。
象 像 怕 拍 下 吓 加 家
好( ) ( )手 （ )方 参( )
( )牙 生（ ） ( )跑 ( )长
四、看图，选择合适的表示声音的词填空。(填序号)
①咔嚓(kā chā) ②轰隆(lōng)隆
③咚咚锵(qiāng) ④哗啦啦
五、照样子，把下列句子补充完整。
例:大伙一边跑一边叫:“快逃命啊，‘咕咚’来了!”
1.我一边 ,一边 。
2. 一边 ，一边 。
例:一个木瓜从高高的树上掉进湖里。
3.大雁从 。
4. 从 。
课文提优
一、根据课文内容填空。(填序号)
①野牛 ②小猴子 ③兔子 ④狐狸 ⑤小鹿 ⑥大象 ⑦山羊
听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来 、 、
、 、 也跟着跑，只有 没有跑，帮大伙弄清了真相。
二、阅读课文片段，完成练习。
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问:“‘咕咚’在哪里，你看见了 ”大象说:“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说:“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚!大伙你看看我，我看看你，都笑了。
1.大象跟着跑起来的原因是(填序号)
①大家跑.他也跟着跑。 ②他看见“咕咚”来了，很害怕。
2. (谁)最先在 (哪里)听到"咕咚”的。
3.“咕咚”其实是 。
4.野牛最后会对大伙说什么呢 在可能的答案后面打“√”。
(1)遇到事情，一定要动脑想想或实地去看看，不要盲目下结论或跟随别人。（ ）
(2)遇到危险，一定要马上离开，不要在那里逗留。（ ）
拓展提优
一、给下列句子排序，在括号里填上序号。
( )猫跑上去,按住了老鼠。
( )猫发现老鼠钻(zuān)进了小洞。
( )老鼠终于从小洞里出来了。
( )猫蹲(dūn)在洞口,耐心地等待着。
二、阅读短文，完成练习。
骆驼和狐狸
骆驼跬水过河。
狐狸站在对岸，眼睛盯着骆驼。原来，狐狸也想过河它问骆驼:“这儿深吗□”
还好，有的地方没到踝骨，最深的地方没到膝盖.”
狐狸听了这话，放心地下了水。不料刚到，河中间，狐狸就险些淹死.它大喊起来:“骗子□你明明说只(zhī zhǐ)会没到踝骨□顶多没到膝盖呀□”
骆驼答道:“那也得(de děi dé)看是谁的踝骨，谁的膝盖呀！”
1.给文中的加点字选择正确的读音,打“√”。
2.在文中的“口”里加上合适的标点符号。
3.这个故事告诉我们的道理是(填序号)（ ）
①做事情不能光听别人说，要亲自尝试一下。
②做事情要听别人说，别人怎么说就怎么做。
4.狐狸听了骆驼的话，十分后悔，它心里想:
日积月累
一、查一查，把下列俗语补充完整。
1. 听为虛， 见为实。
2.当局者 ,旁观者 。
3.千里之行，始于 。
4.百闻不如 。
二、美文欣赏
动物饼干
三只小兔子坐在一块儿吃饼干，他们边吃、边笑、边说。
第一只小兔子说:“我吃一只狐狸。”第二只小兔子说:“我吃一只灰狼。”第三只小兔子说:“我吃一只老虎。”躲在树后的狐狸、灰狼和老虎听到了，吓得瑟(sè)瑟发抖,慌忙逃跑。
“叽喳!叽喳!叽喳!”小鸟边飞边叫，“好险好险!好妙好妙!好笑好笑!”到底发生了什么事 三只小兔子一点儿也不知道。他们还在吃着、笑着、说着……
基础提优
一、shú lǐng lán dū yě mìng
二、吓 山羊 象 跟 家都 可怕
三、像 象 拍 怕 下 吓 加 家
四、① ③ ④ ②
五、示例:1.走路 唱歌 2.妈妈 扫地 听音乐 3. 南方飞回来了
4.金黄的银杏树叶 树上纷纷落下来
课文提优
一、③ ② ④ ⑦ ⑤ ⑥ ①
二、1.① 2.兔子 那边的湖里 3.木瓜从树上掉进湖里发出的声音 4.(1)√
拓展提优
一、4 1 3 2
二、1.zhǐ děi 2. ！ ， ！ 3.①
4.示例:我不应该只是听了骆驼的话就下水过河，而应该考虑我与骆驼的体形差别
日积月累
一、1.耳 眼 2.迷 清 3.足下 4.一见
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人教部编版一年级语文下册核心素养导学案
19. 咕咚（第1课时）
【学习目标】
1.认识“咕、咚”等14个生字，会写“吓、为”等7个字。
2.通过图画方式猜字、认字，初步感知民间故事。
【学习重点】
看图猜字，随文识词。学习正确书写生字。
【学习难点】
对话朗读理解词语，初步了解故事内容。
【学习过程】
学习任务一：声音导入，激发兴趣
同学们，听一听这是什么声音，看看谁猜得最正确？
学习任务二：初读课文，学习字词
1.自由读课文，要求：
（1）读准字音，圈出生字词。不认识的字可以看拼音、请教老师和同学。
（2）读通句子,读不通顺的多读几遍。
2.检查字词学习情况。
（1）出示生字词语，指名读、开火车读、齐读。
（2）交流识字方法。
3.齐读课文。
学习任务三：借助插图，了解内容
1.图文对应，发现规律。
同学们，我们一起来看看书上这四幅插图，你发现了什么？
2.图文对应，朗读课文。
（1）同学们，我们观察插图一，请你说说图上画了什么？
齐读1、2自然段，读好长句子。
木瓜熟了。一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，“咕咚”！
（2）观察第二幅插图，你发现了什么？
（3）是不是所有的动物都在奔跑呢，观察第三幅插图，朗读第5自然段，你又发现了什么？
（4）教师引导：结果怎么样了？观察第四幅图，请你来朗读第6、7自然段。
3.图文对照，梳理脉络。
（1）观察四幅图，勾画四个句子。
（2）根据图文对应，说说故事的主要内容。
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