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人教部编版一年级语文下册核心素养学案设计
11. 浪花（第2课时）
【学习目标】
1.联系上下文理解并积累词语。初步学习管理时间。
2.能流利朗读课文，引导学生根据课文信息作简单推断。
【学习重点】
积累词语、练习句式，学会自己叙述事情的前因后果。
【学习难点】
会联系上下文和生活经验，懂得珍惜时间。
【新课任务】
第一板块 【复习生字 夯实基础】
1.巩固生字。
浪 迈 悄 泪 次 给 壳 虾 装 像 淘 娃
2.巩固词语。
浪花 迈步 悄悄地 眼泪 贝壳 小虾 淘气 娃娃
第二板块 【指导朗读 理解句子】
1.理解句子。
（1）读准字音，读通句子。
（2）圈出难读的生字，多读几遍。
（3）标出课文段落序号。
2.学习第1自然段。
（1）分句朗读，交换再朗读。
（2）结合实际生活实际，理解“悄悄”的意思。
（3）浪花“悄悄地”挠“我”的脚丫，你觉得浪花可恶吗？
（4）你平常悄悄地做过类似的恶作剧吗？
3.指导学习第2、3自然段。
（1）分句领读。
（2）浪花给“我”捧来了雪白的贝壳、青青的小虾，“我”此时的心情是怎样的？（高兴、快乐。）
（3）这段话应该用怎样的语气来朗读？（中等、略快的语速，语气活泼，表现出“我”高兴的心情。）
（4）现在，你还觉得浪花可恶吗？
（5）你觉得浪花是怎样的？（就像淘气的小娃娃。）
第三板块 【重点难点 分析探究】
1.结合课文和插图，说说浪花还会和“我”玩哪些游戏，再想想浪花还会做什么。
2.主题概括。
3.课外阅读：
捉浪花
风来了，浪花闹，
风停了，浪花跳。
跳上妹妹的小脚丫，
惹得妹妹哈哈笑。
朵朵浪花朵朵好，
捉朵回家妈妈瞧。
一捧起来不见了，
回头一看又来啦。
【课时训练】
1.连一连，读一读。
2.照样子，填一填。
（1）例：浪花就像淘气的小娃娃。
月亮就像__________小船。
（2）例：浪花唱着笑着跑来了。
雨滴___________落下来了。
3.选一选。
“我”的眼泪都流出来了是因为（ ）
A.浪花回去了，“我”很伤心。
B.浪花挠“我”的脚丫，“我”痒得笑出了眼泪。
C.浪花送了“我”许多东西，“我”很感动
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部编版小学语文一年级下册分层作业
11. 浪花（第2课时）
一、用“√”找出加点字的正确读音。
贝壳（bèi bèn ） 送给（ɡěi ɡěn ） 好像（xiànɡ xiàn ）
眼泪（lèi nèi ） 小虾（xiā xià ） 娃娃（wa wá ）
二、填空。
1.“气”字的音节是 ，音序 ，是它可以组词为 。
将它加上“三点水”变成新字组成新字 ，新字组词为 。
2.“它”的音节是 。它是 结构。
三、按要求完成下面的练习。
1.文中的“我”在（ ）玩耍。
①沙滩上 ②浪花的家里 ③“我”的家里
2.如果爸爸妈妈海里去了你一直期待的海边，你会（ ）（做什么）（多选），你的心情是（ ）。
①堆沙堡 ②滑滑板 ③捡贝壳
④开心 ⑤难过
四、阅读
谁的项链
碧绿的荷叶上，是谁丢了一串串项链？
是青蛙吗？他刚刚从荷叶上跳开。
是小鱼吗？他刚刚从水面上跃起。
是蜻蜓吗？他刚刚在这里闻过荷花。
是翠鸟吗？他刚刚钻入水底去追小鱼。
是孩子们吗？
他们刚刚欢笑着划船过去。
请失主快来吧，不然，霸道的太阳来了，
一定把它抢去。
1.根据上面的儿歌，补全短语。（ ）的太阳 （ ）的荷叶
2.小动物们都在干什么？请根据儿歌完成下面的思维导图。（填序号）
青蛙 小鱼 蜻蜓 翠鸟 ①闻过荷花
②钻入水底去追小鱼
③从水面上跃起
④从荷叶上跳开
3.联系生活实际可知，“霸道”一词的意思是（ ）
①强横不讲理 ② 做事会跟大家商量
4.太阳如何抢去项链？请联系生活实际写一写。
一、Bèi ɡěi xiànɡ lèi xiā wá
二、略。
三、略
四、略
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