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人教部编版一年级语文下册核心素养导学案
13. 要下雨了（第2课时）
【素养分析】
文化自信：通过学习这篇课文，学生能够感受到人们对自然的细致入微的观察和总结，增强对民族文化的认同感和自豪感，树立文化自信。
语言运用：通过朗读文中的对话，如小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁的对话，能够学习到不同角色的语言特点，丰富自己的语言积累。
思维能力：学生在阅读过程中，需要思考动物们行为变化的原因，分析这些行为与下雨之间的逻辑关系，从而培养逻辑思维能力。
审美创造：在学习过程中，学生通过绘画下雨前的场景、创编与自然现象相关的故事等活动，能够发挥自己的想象力，创造出独特的艺术作品，提升审美创造能力。
【学习目标】
1.重点指导带有“呀、呢、吧”语气词的句子。
2.了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
【学习重点】
分角色对话朗读课文，读好感叹句和疑问句，具体情境中体会“呀、呢、吧”等语气词。
【学习难点】
了解一些小动物在下雨前的表现，了解气象小常识
【学习过程】
学习任务一：精读课文，理解内容
1.学习1-3自然段
（1）结合课文图片理解词语：阴沉沉
ABB 词
（2）小白兔遇到谁了呢
思考：通过朗读2、3自然段你知道了什么呢？
用横线画出燕子低飞的原因。你知道“潮湿”是什么意思吗？
（3）指导朗读。
男女生分角色读2、3自然段，男生读小燕子、女生读小白兔，老师读旁白。
2.学习第4-6自然段。
（1）小燕子把要下雨了的消息告诉了小白兔，小白兔相信燕子的话吗？你是怎么知道的？你能读读这句话吗？
（2)分角色朗读4、5、6自然段，其他同学边听边思考：小白兔继续往前走，又看见了谁在干什么 说了些什么？
（3）理解“闷”字意思。
（4）齐读4-6自然段。
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部编版小学语文一年级下册分层作业
13. 要下雨了（第2课时）
一、看拼音写词语。
yì zhí jiā shang yì biān xiǎo chónɡ
hǎo ma duì ba āi yā wǎnɡ lái
二、根据偏旁写汉字。
口( )( )( ) 辶( )( )( )
氵（ ）（ ）（ ） 亻（ ）（ ）（ ）
三、填空。
1．“低”字共有（ ）笔，最后一笔是（ ）。
2“游”字右下边是（ ），部首是（ ）。
3“喊”字的部首是（ ）， （ ）结构。
4．“池”字的部首是（ ），共 （ ）画。
四、比一比，再组词。
吗（ ） 虫（ ） 很（ ）
妈（ ） 中（ ） 银（ ）
五、给多音字注音并组词。
闷（ ） （ ）
空（ ） （ ）
六、填上合适的词语。
（ ）的空气 （ ）的雷声 ( )的天空
( )的蚂蚁 ( )的小鱼 （ ）的燕子
七、根据课文内容填空，并加上标点。
（1）你为什么飞得这么低（ ）
（2）我正在忙着捉虫子（ ）
（3）是要下雨了（ ）
（4）小白兔（ ）你快回家（ ）小心淋着雨（ ）
八、连词成句:
1、他 头上 从 小燕子 飞过
2、妈妈 要 了 我 下雨 告诉
九、课内阅读。
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
（1）辨字组词。
篮________ 消________ 往________
蓝________ 悄________ 住________
（2）写出下列词的近义词。
连忙——________ 加快——________
（3）这段文字共________个自然段，写了要下雨了，________会搬家。
（4）用“一边……一边……”写一句话。
略
略
三、1．“低”字共有（七）笔，最后一笔是（ヽ ）。
2“游”字右下边是（子）。部首是（）氵
3“喊”字的部首是（口）。左右结构
4．“池”字的部首是（氵）。共6画。
五、闷mèn苦闷mēn闷热
空kōng空气kòng空地
七、（1）呀 （2）呢！ （3） 吗？（4） ，吧，。
八、1、小燕子从他头上飞过2、我告诉妈妈要下雨了.
九、（1）篮子；消息；往上；蓝天；悄悄；住房
（2）急忙；迅速
（3）2；蚂蚁
（4）小丽一边走路一边唱歌。
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