{课堂无忧】西师大版新版一下3.3《数的读写》（课件）

(共39张PPT)
3.3
数的读写
（西师大版）
一年级
下
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
能正确读、写100以内的数，知道读数和写数都是从高位起，并能说出个位、十位、百位上数字所表示的含义。
01
02
借助计数器、小棒等直观教具，经历探究100以内数读写方法的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象概括能力，提升数学思维水平。
03
在数的读写学习过程中，感受数学符号的简洁美和数学知识的严谨性，激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真仔细、严谨规范的学习习惯。
02
新知导入
1.看图写数。
( ) ( ) ( )
14
20
11
02
新知导入
2.找妈妈。
十九
十三
二十
十五
15
19
20
13
02
新知导入
红皮包裹着，
白肉露在外，
一吃酸又甜，
口水流下来。
（打一食品）
猜
一
猜
03
任务一
学习任务一
100以内数的写法
03
任务一
有十三颗
有二十三个
03
任务一
1个十
3个一
写作：
1
3
1个十
3个一
二十三怎样写？
写一写。
写数时，要和数位对齐。
03
任务一
2个十
3个一
写作：
2
2个十
3
3个一
写一写。
二十三里面有2个十和3个一。
03
任务一
写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位上是几，就写几。
03
任务一
比较我们原来学习的13和现在学习的23，你有什么发现？
这两个数都是两位数，十位上的数都表示几个十，个位上的数都表示几个一。
04
任务二
学习任务二
100以内数的读法
04
任务二
写作：
3
3个十
4
4个一
读作：
三十四
读数时，先读十位上的数，再读个位上的数。
写一写，读一读。
04
任务二
写一写，读一读。
写作：
5
5
5个十
5个一
同样的数字放在不同的数位上，表示的意思就不同。
读作：
五十五
两个“5”的意思有什么不同？
04
任务二
写一写，读一读。
个位上没有珠子。
个位、十位上都没有珠子。
个位、十位没有珠子，就写“0”表示占位。
04
任务二
写一写，读一读。
“0”不写，行吗
如果不写，就变成4和1了，与原数表示的意义就不同了。
04
任务二
写一写，读一读。
写作：
5
0
写数时，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位。
04
任务二
写一写，读一读。
写作：
1
0
0
百位上写1，十位和个位都写0。
04
任务二
写一写，读一读。
写作：
5
0
写作：
1
0
0
读作：
五十
个位上是“0”表示没有，就不读。
读作：
一百
十位、个位上的“0”不读。
04
任务二
读数时，有1个百就读作“一百”，有几个十就读作“几十”，末尾的“0”不读。
写数和读数，都应该从高位开始。
04
任务二
在计数器上，从右边起第1位是个位，第2位是十位，第3位是百位。
和原来我们看到的计数器比，多了一个什么数位？
05
任务三
学习任务三
课堂活动
1.我拨你说。
游戏规则：
两人一组，一人在计数器上拨出一个100以内的数，另一人说说这个数的组成，并写出来。
05
任务三
2.读一读，说一说。
十位上的“3”表示3个十，个位上的“3”表示3个一。
05
任务三
06
课堂练习
基础题：
1.判断。
√
×
一个两位数，从左边起，第一位是个位，第二位是十位。
06
课堂练习
基础题：
1.判断。
√
×
读数和写数都从个位起。
06
课堂练习
基础题：
2.写出下面各数，并读一读。
写作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ）
读作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ）
41
四十一
70
七十
100
一百
06
课堂练习
提高题：
3.看数画珠子。
42 70 65
06
课堂练习
拓展题：
4.一个两位数，十位上是最大的一位数，个位上的数与十位上的数相差5，这个两位数是多少？
9－5=4
答：这个两位数是94。
十位上是9。
07
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
1.数一数，写一写。
写作：
70
读作：
七十
写作：
28
读作：
二十八
07
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
2.按规律写数。
46
48
52
50
54
56
58
60
07
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
1.看图写数。
写作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ）
49
40
100
07
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
2.一个数比50大比60小，十位和个位上的数字相差2，这个数可能是多少？
5+2=7
5－2=3
答：这个数可能是57或53。
08
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会读、写100以内的数了。
我还知道读数和写数，都从高位起。
09
作业布置
【综合实践类作业】
找找生活中100以内的数，并用小棒或计数器表示出来。
10
板书设计
数的读写
百位 十位 个位
2 3
3 4 读作：三十四
5 5 读作：五十五
5 0 读作：五十
1 0 0 读作：一百
读数和写数，都从高位起。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine