人教版九年级语文上册：第五单元18：杨修之死 （共30张PPT）

课件30张PPT。死杨修之杨修 字德祖，弘农华阴人，汉太尉杨震五世孙。东汉建安年间举为廉，任郎中，后为汉相曹操主薄。因才华过人、恃才放旷，又是袁术外甥，曹操虑为后患。遂遭杀害。
曹操即魏武帝。三国时政治家、军事家、
诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县
人。初举孝廉，任洛阳北部尉。后逐
渐统一了中国北部。建安十三年，进
位为丞相，率军南下，被孙权和刘备
的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕
称帝，追尊为武帝。精兵法，著有
《孙子略解》、《兵书接要》 等书。
善诗歌，《蒿里行》、《观沧海》、《龟虽寿》等篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作有今整理排印的《曹操集》。 罗贯中，元末明初小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的《三国志》和裴松之的注释，对三国故事进行了再创造，创作了历史巨著《三国演义》。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想——仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹的倾向。曹操的戏剧舞台形象 本文选自《三国演义》的第72回，“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷” 。 《杨修之死 》即是后半回的内容。
原回目是从战争发展的进程着眼，反映三国交战情况，曹操派兵攻打蜀国，兵败； 蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关，再败；又退至斜谷，此时曹操心中进退犹豫不决。课文由此开始。节选部分着力写了杨修被杀的前因后果。关于课文背景：庖官（　　）：夏侯惇（　　）主簿（　）：班师：恃才放旷： 分食讫（　）：大簏（　）：伺察之（　）：谮害（　　）：Páo　　厨师dūnbù　　文书之类的官出征的军队回朝依仗自己的才能而对
自己行为不加约束qì　　完毕lù　　竹器sì　　守候zèn　　 诬陷、中伤字音、词义初读课文写出下列注音或汉字，并解释(1).鸡肋
(2)将首级号令于辕门外
(3)数犯曹操之忌
(4)愈恶之
(5)竟取匙（ ）与众分食qì( )
(6)操因疑修zèn( )害曹丕
(7)延弃弓chāo ( )刀lèi胸部的侧面hào lìng处刑后示众shuò屡次讫谮绰完毕诬陷 中伤抓取Wù 讨厌、憎恨chí解释加线的词.
(1)适庖官进鸡汤
(2)数犯曹操之忌
(3)人皆不晓其意
(4)丕如其言
(5)植然其言
(6)但操有问,植即依条答之恰巧忌讳明白按照认为……对的只就补充注释一：屡次、多次 补 充 注 释 二：马超：刘备手下的一员猛将。夏侯谆：曹操手下很受信任的一员大将。夏侯，复姓。朝歌长吴质：朝歌，汉代所置的县份，故地在今河南境内； 长，县的行政长官。汉代制度,万户以上的大县,长官为令； 万户以下的小县长官称“长”。吴质，曹丕的亲信。世子：王侯爵位的继承人。答教：为应对尊长的提问而事前拟好的答案。魏延：刘备手下的大将。庞德：曹操手下的大将。课后作业1、熟读课文，完成学案表格和《三国演义》阅读识记卡；
2、抄写并积累词语。杨修之死第二课时执教：刘煜婕班级：九年级六班罗贯中《三国演义》人物课前作业检查孟德煮酒论英雄、败走华容道、杀 华 佗、 割发代首阴险多疑、狡猾虚伪、 奸诈残暴 ……德祖挥泪斩马谡 、舌战群儒、 草般借箭、空城计恃才放旷、聪慧过人一合酥，鸡肋事件、玄德公瑾翼德云长孔明 赤壁之战、赔了夫人又折兵过五关斩六将、单刀赴会、大意失荆州三英战吕布、义释严颜桃园三结义、三顾茅庐、白帝城托孤足智多谋、忠心不二、气量狭小粗犷豪放、爱憎分明武艺超群、艺高人胆大料事如神、忠贞不渝宽厚仁爱、求贤若渴思考： 看了视频后，你知道杨修因何事而被曹操杀？因军中口令“鸡肋”，“惑乱军心”被杀感知内容原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌 自读思考：感知内容“鸡肋事件” （1-3）建花园大门（4） 课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？ （按文中顺序） 对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？分食“一合酥” （5）所谓“梦中杀人” （6） 杨修告发曹丕阴事（7） 曹植斩门吏而出（8） 为曹植作答教（9）——惑乱军心，杀之——心甚忌之——心恶之——愈恶之——愈恶之——操大怒，亦不喜植——大怒，已有杀修之心收修尸而班师（10-12） 插 叙日常生活政治斗争 作者为何先写杨修造言乱军（口令鸡肋）的事，再写以前发生的六件事呢？这样安排材料有何作用？2、鸡肋事件是杨修招致杀身之祸的直接原因（导火线）；合作探究一：1.插叙。后六件事早已使曹操“心恶之”“操大怒”“杀修
之心”3、避免平铺直叙，使内容充实，情节跌宕起伏。合作探究二： 关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由：一是由于杨修能够摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能；
二是杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾；
三是由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中。凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。——李贽告诫：
政治生 活范围
“鸡肋事件” （1-3）建花园大门（4） 分食“一合酥” （5）所谓“梦中杀人” （6） 杨修告发曹丕阴事（7） 曹植斩门吏而出（8） 为曹植作答教（9）——惑乱军心，杀之——心甚忌之——心恶之——愈恶之——愈恶之——操大怒，亦不喜植——大怒，已有杀修之心日常生 活范围合作探究三：“鸡肋事件” （1-3）建花园大门（4） 分食“一合酥” （5）所谓“梦中杀人” （6） 杨修告发曹丕阴事（7） 曹植斩门吏而出（8） 为曹植作答教（9）人物形象分析阴险多疑
狡猾虚伪
奸诈残暴
恃才放旷
才思敏捷
智慧过人曹操——杨修—— 《红楼梦》古典四大名著：《西游记》《水浒传》《三国演义》小结与拓展《三国演义》著者：罗贯中
《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义的小说，以描写战争为主 。《水浒传》作者：施耐庵
是中国历史上第一部描写农民起义的长篇章回体小说。　
《红楼梦》著者：曹雪芹
《红楼梦》是中国最具文学成就的古典文学巨著，它是中国古典文学创作的颠峰之作，是全人类的文化瑰宝。《西游记》著者：吴承恩
中国古典四大名著之一，是最优秀的神话小说，也是一部群众创作和文人创作相结合的作品。
名著阅读识记卡中考知识储备1、完成并识记：名著阅读识记卡
（三）——《红楼梦》
（四）——《西游记》
2、预习《香菱学诗》课后作业杨修——依仗（自己的）才能而对自己的行为不加约束。——恃才放旷 魏武尝过曹娥碑 下，杨修从，碑背上见题作“黄绢幼妇，外孙虀臼”八字。魏武谓修曰：“解不？”答曰：“解”。魏武曰：“卿未可言，待我思之。”行三十里，魏武乃曰：“吾已得。”令修别记所知。修曰：“黄绢，色丝也，于字为绝；幼妇，少女也，于字为妙；外孙，女子也，于字为好；虀臼，受辛也，于字为辞 ：所谓绝妙好辞也。”魏武亦记之，与修同，乃叹曰：“我才不及卿，乃觉 三十里 。”
①曹娥碑：曹娥是东汉时代一个孝女，父溺死，她为寻找父亲尸首而死，改葬时给她立了碑，就是曹娥碑。 ②虀臼（jījiù）：捣姜蒜等的器具。“于字为辞”，辞的异体字是辤。 ③觉：同“较”，相差，相距。 课外阅读①③②把这段文字与课文联系起来，说明什么问题？杨修——聪明，才思敏捷
曹操——自叹不及杨修 佩服杨修才能原文翻译魏武帝曹操曾经从曹娥碑旁路过，杨修跟随着他，看见碑的背面写着“黄绢幼妇，外孙虀臼”八个字。曹操就问杨修：“懂吗？”杨修回答说：“懂。”曹操说：“你不要说出来，等我想一想。”走了三十里路，曹操才说：“我已经想出来了。”他叫杨修把自己的理解另外写下来。杨修写道：”黄绢，是有颜色的丝，色丝合成绝字；幼妇，是少女的意思，少女合成妙字；外孙，是女儿的儿子，女子合成好字；虀臼，是承受辛辣东西的，受辛合成辞（辤）字：这就是绝妙好辞。”曹操也把自己的理解写下了，结果和杨修的一样，于是感叹地说：“我的才力赶不上你，竟然相差三十里。”