【课堂无忧】西师大版新版一下3.6《用语言表示两个数的大小》（课件）
文档属性
| 名称 | 【课堂无忧】西师大版新版一下3.6《用语言表示两个数的大小》（课件） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-03-08 17:30:52 | ||
图片预览
文档简介
(共31张PPT)
3.6
用语言表示两个数的大小
（西师大版）
一年级
下
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
通过具体的比较，感知100以内的数，会用“大一些，大得多，小一些，小得多”描述两个数的大小关系。
01
02
通过观察、比较、分析具体数量的活动，培养学生的数感和语言表达能力，让学生经历从直观数量比较到抽象语言描述的过程，提升逻辑思维。
03
感受数学语言的丰富性和灵活性，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣和运用数学语言的积极性。
02
新知导入
他们玩得多开心呀！
02
新知导入
小林 小华
小林比小华重得多。
可他们怎么也玩不起来，这是为什么？
02
新知导入
轻重是可以用跷跷板比较出来的，我们在生活中也经常会进行比较。在比较几个数量多少的时候，经常用到“大一些，大得多，小一些，小得多”来描述它们之间的关系。
03
任务一
学习任务一
比一比，说一说
03
任务一
黄球20个 蓝球22个 红球48个
从数的组成来介绍一下这三个数。
03
任务一
这是一个数线图。
一小格表示1。
一大格表示10。
03
任务一
黄球20个 蓝球22个 红球48个
22
48
03
任务一
以20为标准，说说这三个数存在怎样的大小关系
20比22和48小。
22离20很近，而48离很远。
03
任务一
远近的程度不同，你能用什么词语来描述的更加准确一些呢
三个数之间的差距不同，表达的词语也不同，数学上我们用“大一些，大得多”来表达。
03
任务一
如果反过来，拿20和22、48比一比，该怎样说？
22比20大一些，48比20大得多。
03
任务一
22比20大一些
48比20大得多
20比22小一些
20比48小得多
03
任务一
想想两个数比较时，什么时候用“多得多或少得多”？什么时候用“多一些或少一些”？
用语言描述两个数的大小，两个数相差较大时，就用“大得多”或“小得多”；两个数相差不大时，就用“大一些”或“小一些”。
04
任务二
学习任务二
课堂活动
04
任务二
描述两数之间的大小关系，除了可以用符号表示外，还可以用语言来描述。
04
任务二
游戏规则：
两人一组，一人心中想一个数，另一人用猜一猜，想数的同学用“大一些，大得多，小一些，小得多”来做提示。
05
课堂练习
基础题：
1.连一连。
67比70
45比41
23比79
99比31
多得多
多一些
少一些
少得多
05
课堂练习
基础题：
2.圈出正确的答案。
小猴做的比小猫。（多一些 少一些）
小猫做的比小猴。（多一些 少一些）
小狗做的比小猫。（多得多 少得多）
05
课堂练习
提高题：
3.黑免有28只，白兔的只数比黑兔多一些，灰兔的只数比黑兔少得多。白免和灰免各有多少只 （在合适的答案下面画“√”）
只数 60只 35只 6只
白兔
灰兔
√
√
05
课堂练习
拓展题：
4.给一（3）班的小朋友每人发一个苹果，这个班可能有多少人 （圈出正确的答案）
60个
36人
42人
56人
这筐苹果快要发完啦!
06
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
1.用“大一些”、“小一些”或“大得多”、“小得多”填空，并说一说。
小明今年10岁，哥哥15岁，爷爷68岁。
（1）哥哥的年龄比小明（ ），比爷爷（ ）。
（2）爷爷的年龄比小明（ ），也比哥哥（ ）。
大一些
小得多
大得多
大得多
06
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
2.猜一猜，在你认为正确的答案下面画“√”。
小玲拍了40下，小亮拍的比小玲多得多，小芳拍的比小玲少一些。
（1）小亮可能拍多少下？ （2）小芳可能拍几下
36下 43下 82下
√
45下 9下 37下
√
06
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
1.用“大一些、大得多、小一些、小得多”填在下面的横线里。
（1）90比30____________ （2）57比60____________
（3）100比92____________ （4）45比95____________
大得多
小一些
大一些
小得多
06
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
2.老师奖励小红29朵小红花。奖励小丽的小红花和小红的差不多。奖励小丽多少朵小红花 （用“√”标出）
50朵 39朵 20朵 27朵
√
07
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我还会用“小一些、小得多”描述数量之间的多少关系了。
我会用“大一些、大得多”描述数量之间的多少关系了。
08
作业布置
【综合实践类作业】
用“大一些、大得多和小一些、小得多”描述生活中物体或数量之间的关系。
09
板书设计
用语言表示两个数的大小
多得多 少得多 → 相差较大
多一些 少一些 → 相差不大
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
3.6
用语言表示两个数的大小
（西师大版）
一年级
下
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
通过具体的比较，感知100以内的数，会用“大一些，大得多，小一些，小得多”描述两个数的大小关系。
01
02
通过观察、比较、分析具体数量的活动，培养学生的数感和语言表达能力，让学生经历从直观数量比较到抽象语言描述的过程，提升逻辑思维。
03
感受数学语言的丰富性和灵活性，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣和运用数学语言的积极性。
02
新知导入
他们玩得多开心呀！
02
新知导入
小林 小华
小林比小华重得多。
可他们怎么也玩不起来，这是为什么？
02
新知导入
轻重是可以用跷跷板比较出来的，我们在生活中也经常会进行比较。在比较几个数量多少的时候，经常用到“大一些，大得多，小一些，小得多”来描述它们之间的关系。
03
任务一
学习任务一
比一比，说一说
03
任务一
黄球20个 蓝球22个 红球48个
从数的组成来介绍一下这三个数。
03
任务一
这是一个数线图。
一小格表示1。
一大格表示10。
03
任务一
黄球20个 蓝球22个 红球48个
22
48
03
任务一
以20为标准，说说这三个数存在怎样的大小关系
20比22和48小。
22离20很近，而48离很远。
03
任务一
远近的程度不同，你能用什么词语来描述的更加准确一些呢
三个数之间的差距不同，表达的词语也不同，数学上我们用“大一些，大得多”来表达。
03
任务一
如果反过来，拿20和22、48比一比，该怎样说？
22比20大一些，48比20大得多。
03
任务一
22比20大一些
48比20大得多
20比22小一些
20比48小得多
03
任务一
想想两个数比较时，什么时候用“多得多或少得多”？什么时候用“多一些或少一些”？
用语言描述两个数的大小，两个数相差较大时，就用“大得多”或“小得多”；两个数相差不大时，就用“大一些”或“小一些”。
04
任务二
学习任务二
课堂活动
04
任务二
描述两数之间的大小关系，除了可以用符号表示外，还可以用语言来描述。
04
任务二
游戏规则：
两人一组，一人心中想一个数，另一人用猜一猜，想数的同学用“大一些，大得多，小一些，小得多”来做提示。
05
课堂练习
基础题：
1.连一连。
67比70
45比41
23比79
99比31
多得多
多一些
少一些
少得多
05
课堂练习
基础题：
2.圈出正确的答案。
小猴做的比小猫。（多一些 少一些）
小猫做的比小猴。（多一些 少一些）
小狗做的比小猫。（多得多 少得多）
05
课堂练习
提高题：
3.黑免有28只，白兔的只数比黑兔多一些，灰兔的只数比黑兔少得多。白免和灰免各有多少只 （在合适的答案下面画“√”）
只数 60只 35只 6只
白兔
灰兔
√
√
05
课堂练习
拓展题：
4.给一（3）班的小朋友每人发一个苹果，这个班可能有多少人 （圈出正确的答案）
60个
36人
42人
56人
这筐苹果快要发完啦!
06
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
1.用“大一些”、“小一些”或“大得多”、“小得多”填空，并说一说。
小明今年10岁，哥哥15岁，爷爷68岁。
（1）哥哥的年龄比小明（ ），比爷爷（ ）。
（2）爷爷的年龄比小明（ ），也比哥哥（ ）。
大一些
小得多
大得多
大得多
06
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
2.猜一猜，在你认为正确的答案下面画“√”。
小玲拍了40下，小亮拍的比小玲多得多，小芳拍的比小玲少一些。
（1）小亮可能拍多少下？ （2）小芳可能拍几下
36下 43下 82下
√
45下 9下 37下
√
06
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
1.用“大一些、大得多、小一些、小得多”填在下面的横线里。
（1）90比30____________ （2）57比60____________
（3）100比92____________ （4）45比95____________
大得多
小一些
大一些
小得多
06
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
2.老师奖励小红29朵小红花。奖励小丽的小红花和小红的差不多。奖励小丽多少朵小红花 （用“√”标出）
50朵 39朵 20朵 27朵
√
07
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我还会用“小一些、小得多”描述数量之间的多少关系了。
我会用“大一些、大得多”描述数量之间的多少关系了。
08
作业布置
【综合实践类作业】
用“大一些、大得多和小一些、小得多”描述生活中物体或数量之间的关系。
09
板书设计
用语言表示两个数的大小
多得多 少得多 → 相差较大
多一些 少一些 → 相差不大
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
同课章节目录