学吹竖笛 教案
教学目标：
1. 使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
2. 学会do、re、mi、fa 四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3. 以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
教学重点：
掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、2、3、4四音及以内的练习曲。
教学难点：
引导学生吹出干净动听的音色。
教学方法：
示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。
教学流程：
一、 创设情景，导入新课。
教师简单介绍八孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。
二、 新课教学：
1、 教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。
2、教师简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。
（德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔。）
3、师简介八孔竖笛的构造、发音原理。
师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。
4、学习吹奏八孔竖笛的姿势：
（1）持笛方法：
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，边指导学生练习）
（2）演奏姿势：
身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。
（3）运气：
气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。
5、单音“2”的学习
（1）教师向学生讲解“2”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。
（2）待学生掌握后进行火车接龙游戏。
6、“3、4”的学习
（1）教师用钢琴弹奏“3”音，让学生在“4”的基础上自己在竖笛上寻找“3”音。
（学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“3”音。）
（2）用同样的方法寻找“4”音。
（通过学生自己寻找“3”、“4”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣）
（3）教师引导学生吹奏：“1、2、3、4”三音的小练习。（学生练习巩固）
(4) 学生试奏小乐曲《波兰圆舞曲》。
三、 师生讨论小结：
全体起立共同演奏一首今天学习的小乐曲，教师肯定学生在课堂上的出色表现，鼓励学生将笛声带回家送给亲戚朋友。
学吹竖笛 教案
教学目标：
1、认知：认识竖笛的构造及“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：
一、组织教学
师生问好
二、导入：
1、教师吹奏乐曲《划小船》，《七个小兄弟》。听教师范奏。
2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
5、练习手指动作，大家来做手指操，学习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音，提出闭指，开指手指尖的要求。
6、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
7、练习：1 1 1 1 | 1— — —|| 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。
8、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。听学生范奏，纠正。
9、2 2 2 2 | 2 — — — || 的练习。
10、mi音练习：3 3 3 3| 3 — — — ||
11、任意说do,re,mi,fa，四个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。
12、换音练习，do——fa的换指练习，要求将两条连起来吹奏。
13、四音吹奏，do——re——mi——fa的换指练习，要求将四条连起来吹奏。
14、将do——re——mi——fa改成fa——mi——re——do吹奏。
15、换指练习，换指得练习与要求。
16、随意说音，让学生吹奏。
17、下课，师生再见！
课件8张PPT。学吹竖笛 ——《波兰圆舞曲》你会吹奏竖笛吗？竖笛你知道哪些用竖笛演奏的音乐呢？演奏乐曲音乐活动和你的小伙伴们一起比比看看谁演奏的最好。
对歌曲进行创编，看看谁编的节奏最动听。吹奏方法口诀： 吹竖笛，有规矩
左（手）在上，右（手）在下
口含一公分，与身成45度角；
口要圆、气要缓
检查手指要摁严
一字一音用单吐
上有弧线气要连
高音（口形）变扁气要急
眼睛视谱走在前。谢谢观赏~
