4苏教版四年级科学（下册)第二单元《地球、月球与太阳》教学设计(表格式)

苏教版四年级下册第二单元《地球、月球与太阳》教学设计
核心概念 9宇宙中的地球
跨学科概念 系统与模型 物质与能量 稳定与变化
单元结构
学习内容 9.1地球是一颗恒星 9.2地球绕地轴自转 9.4地球是月球的卫星
内容要求 1.知道地球是一个球体，是太阳系中的一颗行星，太阳系有八颗行星。 2.观察并描述太阳光照射下物体影长从早到晚的变化情况。 3.知道月球是地球的天然卫星；通过望远镜观察或利用图片资料，了解月球表面的概况。
单元目标 1.科学观念： （1）知道地球与月球、地球与太阳的关系，能说出月球表面的概况。 （2）能在教师引导下，观测和归纳一天中物体影长的变化情况。 （3）能在教师引导下，通过望远镜观察，结合图片资料或模拟实验，认识月球表面的概况；初步具有从具体现象提出问题，并制订简单探究计划的能力。 （4）能通过动画或利用图片资料，认识地球、月球和太阳的运动关系，具有根据事实提出观点的意识。 2.科学思维： （1）利用模型解释简单的科学现象。 （2）能在教师引导下，用二维方式表达三维空间的物体 （3）能基于具体事物外在特征展开想象，突破生活中常见问题的思维定势，提出有一定新颖性和合理性的观点，针对事物的外在特征进行谈计，并对方案进行初步的科学分析。 3.探究实践： （1）能准确讲述并反思自己的探究过程和结果，作出自我评价与调整初步具有交流、反思以及评价探究过程和结果的意识。 （2）能在教师引导下，制订和执行学习计划，运用基本的学习方法，对学习过程和结果进行总结与反思，养成良好的学习习惯。 4.责任态度 （1）在好奇心驱使下，乐于动手操作感兴趣的事物。 （2）了解科学技术对人类生活方式和生产方式有影响，人类的生活和生产可能对环境造成破坏；知道节约资源和保护环境的重要性。
学情分析 在生活中，大多数学生和父母或同伴一起玩过 “踩影子〞 或手影游戏，他们对光和影并不陌生。另外，学生对太阳、地球和月球三个天体有一定的了解，在日常生活中也会观察到与这三个天体相关的一些自然现象，如阳光、影子、月相变化等。但这些自然现象蕴合了什么科学道理，又具有什么变化规律？学生知之甚少，或不得其解。本单元將太阳、地球和月球三者联系起来，引导学生通过观察、测量、分析、模拟、推测、建立模型等手段，学习这方面的知识。
学业要求 1.知道地球与月球、地球与太阳的关系，能说出月球表面的概况。 2.能在教师引导下，观测和归纳一天中物体影长的变化情况。 3.能在教师引导下，通过望远镜观察，结合图片资料或模拟实验，认识月球表面的概况；初步具有从具体现象提出问题，并制订简单探究计划的能力。 4.能通过动画或利用图片资料，认识地球、月球和太阳的运动关系具有根据事实提出观点的意识。
教学策略 1.任务情境： 让学生借助简单工具进行观察，并学会测量和记录，得出初步规律。 2.学习活动： （1）观测：测量并记录一天中不同时刻的物体影长。 （2）制作：用超轻黏土或泥土等制作月球表面模型，呈现环形、平原山等地形特征，了解月球表面概况。 3.学习资源：教学PPT、每课分组学习材料、课时实验观察单等。
学习评价 1.地球上面积最大的是( )。 A.海洋 B.陆地 C.高山 3 2.农历下半月，月亮的亮面在( )。 A.右侧 B.左侧 C.正下方 4 3.两次满月大约间隔( )天。 A.15 B.30 C.365 ( 4.（ )是离地球最近的恒星。 A.太阳 B.金星 C.水星 5.太阳和月球的共同点是( )。 A.会发光 B.会发热 C.都是球体 6.一天之中，太阳辐射强度最大的时间是( )。 A.8:00 B.12:00 C.16:00[来源:学] 7.阳光下物体的影子的变化特点是( )。 A A.一直不变化 B.方向发生变化，长度不变 C.方向和长度都发生变化 8.右图中的工具是( )。 A.月相仪 B.日晷 C.计时器 9.小明的生日是农历六月初八，此时的月相是( )。 A. B. C. D.