二年级下册第二单元《玩磁铁》单元教学设计(表格式)

苏教版二年级下册第二单元《玩磁铁》教学设计
核心概念 3物质的运动与相互作用。
跨学科概念 系统与模型 稳定与变化
单元结构
学习内容 3.2电磁相互作用。
内容要求 1.列举常用的不同形状的磁铁。 2.知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
单元目标 1.科学观念： 知道简单的制作问题需要定义和界定。 2.科学思维： 能在教师的指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述、画图等方法描述事物的外在特征。 3.探究实践： （1）在教师指导下，能依据已有的经验，对问题作出简单的猜想。 （2）能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。 （3）有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。 （4）能利用身边的材料和简单工具动手完成简单的任务，能发现作品中存在的问题并尝试提出解决方案。 4.责任态度 （1）能如实记录观察到的信息。 （2）了解生活中常见的科技产品能给人们生活带来便利，知道科技产品有利也有弊。
学情分析 学生知道磁铁可以吸引铁，但对镍这种金属物质很陌生。 2.源于生活，学生对于磁铁有零碎、分散的发现，是停留在现象上的或者是简单的感性体验，但对全面认识磁铁仅仅是碎片化的认知。
学业要求 1.能举例说明磁铁具有磁力。 2.能在教师指导下操作简单的实验，比较磁铁对不同物质的吸引作用。 3.在体验活动和动手操作中，能如实表达观察到的现象，具有对磁力等现象的直觉兴趣。
教学策略 1.创设各种条件、提供适合操作的材料让学生自己动手实验，探究磁铁的基本性质。让学生在“玩”磁铁的过程中，体验磁铁可以直接或者隔着一段距离吸引铁质物体。 2.学习活动： 自制指南针 3.学习资源：教学PPT、每课分组学习材料、课时实验观察单等。
学习评价 1.出示各种物质的材料，让学生判断哪些能够被磁铁吸引。 2.动手操作，让学生利用磁铁隔物或者隔空去钢珠。 3.根据磁铁的相互作用规律，指出磁铁的运动方向。 4.出示磁铁，指认磁力最大的是哪部分。 5.出示磁铁，让学生指认磁铁的南北极。