(共36张PPT)
What time is it
Lesson 3: B Talk & Learn
(Mike’s day)
人教版四年级下册英语课件
Let’s chant
John’s Day
7:00 a.m.
9:00 a.m.
12:00
2:00 p.m.
3:00 p.m.
6:00 p.m.
breakfast
English class
lunch
PE class
music class
dinner
It’s ...
It’s time for ...
Unit 2 What time is it
The big task: Make a daily plan
（大任务：制作日常计划）
Activity 1: Talk about the daily plan
（活动一：讲述日常计划安排）
Activity 2: Follow the daily plan
（活动二：执行日常计划）
Task 2: Mike’s day
(B talk& learn)
Are you ready
(你准备好了吗？)
Yes.
I am ready.
What's wrong with Mike
Hurry! Hurry!
Let's watch a vedio about Mike's morning.
6:30am
7:30am
8:00am
Time1
Time2
Time3
Watch & find the time
Mike's
morning
6:30am
7:30am
8:00am
Mike's
morning
Watch again & find the activities
6:30am
7:30am
8:00am
get up
Mike's
morning
Watch & find the activites
Oh!It's 6:30.
It's time to get up.
Breakfast is ready.
02
6:30am
7:30am
8:00am
get up
go to school
Mike's
morning
Watch & find the activities
Hurry up!It's time to go to school.
OK.
02
6:30am
7:30am
8:00am
get up
go to school
English class
Mike's
morning
Watch & find the activites
What time is it
I'm ready.
It's 8 o'clock.It's time for English class.
Listen and repeat
Oh! It’s 6:30.
It’s time to get up.
Breakfast is ready.
Hurry up! It’s time to go to school.
OK.
What time is it
It’s 8 o’clock. It’s time for English class.
I’m ready.
Show Time!
Read
能朗读故事
Act
脱稿表演
Create
能改编故事并表演
Tick tock, tick tock.
It’s time to get up.
Tick tock, tick tock.
It’s time for breakfast.
Tick tock, tick tock.
It’s time to go to school.
Tick tock, tick tock.
It’s time for English class.
Let’s chant
1.Get up early.
2.go to school quickly.
3.Pack up books in advance.
4.Make a timetable.
Thinking Time
Can you give Mike some suggestions(建议）
Let’s watch
Practice
It’s 4:00 p.m.
It’s time to
____________.
It’s time for
.
go home
home
It’s 9:00 p.m.
It’s time to
____________.
It’s time for
.
go to bed
bed
How many clocks do you see
(你看到了多少个钟？）
①
②
③
Three.
What time is it
It’s six thirty.
It’s seven thirty.
It’s 8:00 o’ clock.
Let’s learn
It’s 6:30. It’s time to get up.
Good morning.
Let’s learn
It’s 7:30. It’s time to go to school.
Hi. Chen Jie.
It’s 4:00 o’ clock. It’s time to go home.
Goodbye. Teacher.
It’s 9:00 o’ clock. It’s time to go to bed.
Good night.
Let’s watch
Tips:听音跟读。
Good to know
It’s time to
It’s time for
+名词
+动词原形
区别
English class.
music class.
PE class.
breakfast.
lunch.
dinner.
bed.
go to school.
go to bed.
go home.
get up.
play football.
Watch and imitate
Tips:看视频，跟读，注意语音语调。
Read loudly
（读大声）
Read beautifully
（读优美）
Read correctly
（读正确）
Read and fill
Oh. It’s 6:30.
It’s time to__________.
Breakfast
is ready.
Hurry up!
It’s _____________________.
OK
What time is it
It’s 8:00 o’ clock. It’s time for_____________.
I’m _______.
Step 1: Read in groups(小组自由朗读课文17页）
Step 2: Fill in the blanks(完成填空）
get up
time to go to school
English class
ready
Act it out
Let’s act Mike’s day out. One be Mike and one be others.
It’s ________.
It’s time to__________.
It’s ________.
It’s time to__________.
Good morning./ Good night./Goodbye.
Tips:和小伙伴演一演吧，一人演Mike，一人演其他人。
语音正确：
对话流利：
体现感情：
配上动作：
Think and say
Mike’s daily plan Time (时间) Activities
(活动)
6:30 a.m. get up
7:10 a.m. have breakfast
7:30 a.m. go to school
8:00 a.m. English class
12.00 noon have lunch
3:00 p.m. PE class
4:00 p.m. go home
6:00 p.m. have dinner
9:00 p.m. go to bed
Do you like Mike’s daily plan
Why or why not
(你喜欢Mike的日常计划吗？为什么？）
Mike makes a good plan, and he follows the plan well. He has a good sense of time.
(Mike制定了一个很好的计划，然后他把这个计划执行的很好，他很有时间观念。)
______ daily plan time (时间) activities
(活动)
Hello! I am__________.
This is my daily plan.
It’s _____a.m. It’s time to_______.
It’s _____a.m. It’s time for______.
...
It’s _____p.m. It’s time for______.
It’s _____p.m. It’s time to_______.
..
Tips:
It’s time to+动词
It’s time for+名词
Make your daily plan
Word bamks:
动词: get up, go to school,go home, go to bed play football,sing and dance...
名词: dinner, breakfast,lunch, music class English class, PE class...
Tips:动手制作一份你的日常计划表吧。
Mike’s day
Summary
It’s_______o’ clock. It’s time to__________.
Make a good daily plan. Make a better life.(合理规划日常计划，让生活变得美好。）
Mike’s daily plan Time (时间) Activities
(活动)
6:30 a.m. get up
7:10 a.m. have breakfast
7:30 a.m. go to school
8:00 a.m. English class
12.00 noon have lunch
3:00 p.m. PE class
4:00 p.m. go home
6:00 p.m. have dinner
9:00 p.m. go to bed
It’s time to+动词
It’s time for+名词
区别中小学教育资源及组卷应用平台
（PEP版）四年级下学期
Unit2 What time is it 单元整体分析
课时 Unit2 What time is it B let’s talk and learn
语篇内容 Mike’s day 类型 词汇对话融合课
语篇分析 What: 本课时是是B部分的对话和词汇融合课，语篇通过了解Mike一天的生活作息展开。本课时是B部分的对话和词汇融合课，通过讲述Mike一天的作息时间安排展开学习，由于B部分的对话课和词汇课都在讲述Mike的日常活动安排，所以将两部分融合在一起，形成一条连贯的主体情景线，学生沿着这条情景线学习词组和句型，能在真实的情景中感受它们的语义和语用。通过了解Mike的一天，学生学会合理安排自己的日常作息时间，做一个尊时守记的人。Why: 学生能感知语篇的语用和语义，能回归实际情景描述“到该做某事的时候了”，能合理安排自己的日常作息时间，做一个尊时守记的人。How: 学生通过看图表达、听音选词等方式掌握本课时的核心词汇，如：get up, go to school, go home, go to bed，理解It’s time to和It’s time for的区别用法，通过小组自由合作，理解对话内容，掌握重点句型：Hurry up! It’s time to...的语用和语义，描述作息时间和活动安排，然后能制作自己的时间表和伙伴、家人分享，提高语用综合运用能力。
教学目标教学重点、难点 通过看图表达、听音选词理解对话大意，掌握词组：get up, go to school, go home, go to bed的音、形、义，了解句型It’s time to...和It’s time for...的区别用法；（学习理解）运用正确的语音、语调朗读单词或对话，比较句型It’s time to...和It’s time for...的区别用法；（应用实践）完成对话文本填空，巩固重点句型在语篇中的语用，并根据Mike的作息安排表，进行自由对话，在实际的情景中恰当语用语言描述作息时间和活动安排，感悟Mike有礼貌的性格特征，学会合理安排自己的日常作息时间，做一个尊时守记的人；（应用实践）制定Daily Plan,并能运用所学句型It’s time for/to...来介绍自己的Daily Plan。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解 通过看图表达、听音选词理解对话大意，掌握词组：get up, go to school, go home, go to bed的音、形、义，了解句型It’s time to...和It’s time for...的区别用法. 1.Let’s chant2.Revision3.Let’s watch4.Watch and find the time5.Listen and imitate6.Show time7.Let’s chant8.Let’s watch 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：完成对话文本回顾，巩固重点句型在语篇中的语用，并根据Mike的作息安排表，进行自由对话，在实际的情景中恰当语用语言描述作息时间和活动安排。 1.Practice2.Let’s learn3.Let’s watch4.Good to know5.Read and fill 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：完成介绍新一天的作息表，对比Mike两天的作息，设计自己的时间表。 1.Act it out2.Think and say3.Make your play 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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