第二单元写作——学习抒情 课件（共29张ppt）

(共29张PPT)
人教部编版 初中语文 七年级下册
写作 学习抒情
第2单元写作
1.结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。
写作目标
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2.在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。
3.懂得什么是真情实感的描写，并将其适当地运用到作文中去，努力培养真善美的精神。
第一章
写作导入
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第二章
学习抒情
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目录
第三章
写作指导
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第四章
赏析点拨
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第一章
写作导入
一、写作导入
片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加在一起都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……
·赏析下面两个片段·
写作导入
片段二：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦！
·赏析下面两个片段·
写作导入
·赏析下面两个片段·
片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。
你觉得哪一个片段写得好？说说理由。
今天，让我们一起来学习如何在写作中抒情。
第一章
学习抒情
· 何谓抒情·
生活中，我们常有动情之时，“情动于中而形于言”，这就是抒情。抒情就是表达情思，抒发情感。常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。
·直接抒情·
作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，即为直接抒情。直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感彩的判断句、陈述句等。如 “我爱你，中国！
·间接抒情·
没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会，则是间接抒情。如：借景抒情（寓情于景）、记事抒情（融情于事）、议论抒情（融情于理）、托物言志（融情于物）。
二、学习抒情
借景抒情（寓情于景）
通过描写景物来抒发感情。写作时须把感情倾注、融会在描写之中，使描写带有鲜明的感彩，如朱自清的《春》。
壹
记事抒情（融情于事）
通过叙述某件事来抒发感情。其特点是用充满感情的笔调进行叙述，如杨振宁的《邓稼先》。
贰
议论抒情（融情于理）
这是一种寓情于理的抒情方法，可称为议论性抒情。运用这种抒情方法，应注意它与一般议论有所不同，这里的议论只是抒情的手段，是为抒情服务的，如臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》。
叁
二、学习抒情
托物言志（融情于物）
选择一些可以借用事物、抓住事物的某些特征，用艺术表现手法表达某种情感、道理、风格、精神和品质，这就是托物言志。如流沙河的《藤》,就是运用了咏物寓情的手法。
肆
二、学习抒情
片段一:
如今，我已离开了家，离开了带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的妈妈。我带着您对我的期盼，踏上了追寻梦想的旅途。我不会放弃，因为您说过的话，是我听过最动听的语言，尽管有些是批评，是责骂。妈妈，我想对您说很多话，但世界上所有的话都不如一句“谢谢您”。
·抒情的好处·
二、学习抒情
片段二:
如今，我已离开了家，离开了带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的妈妈。我带着您对我的期盼，踏上了追寻梦想的旅途。我不会放弃，因为您说过的话，是我听过最动听的语言，尽管有些是批评，是责骂。妈妈，我想对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这枝新发的柳条；您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草；您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨；您是冬日的暖阳，温暖了我迷失的心房……
妈妈，谢谢您！
·抒情的好处·
二、学习抒情
片段一主要运用了叙述的表达方式；片段二除叙述外还运用了抒情的表达方式。
片段二之所以比片段一好，就在于片段二运用了抒情的表达方式，使文字充满情意和张力。“情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表达感情，这就是抒情。
·抒情的好处·
第三章
写作指导
·①抒情要自然、真切 ·
抒发自己的感情就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然地流露出来。这样文章才能避免矫揉造作。读后使人感到清新、自然。
《最后一课》中，热爱、难过、悔恨、冷清等复杂的情感在小弗朗士心里反复交织、酝酿，最后凝为一句：“啊！这最后一课，我真永远忘不了！”感人至深，且豪不突兀。
三、写作指导
·②感情要真挚·
写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会和人生的独特感受。用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识，是写作的基本要求之一。选取鲜活材料，切记胡编滥造；二要说真话、实在话、自己的话，切记说假话、空话、套话。
《黄河颂》结尾句：“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”这里鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞颂之情。
三、写作指导
·③选择恰当的抒情方法
选择恰当的抒情方法。抒情的方法多种多样，有直抒胸臆法、借景抒情法、借物抒情法、借事抒情法等。无论采用什么方法抒情，都要为表达中心服务。抒情方式没有高下之分，但中国传统的审美观念崇尚含蓄美，情感抒发也以间接抒情为主。
三、写作指导
·④抒情应充分利用修辞手法。
运用修辞手法来让文字更加生动有趣。把鸟兽、植物甚至无生物当作人来写，给读者留下深刻的印象。例如，用适合人的动词和形容词来描述其他生物，像“两只小狗最先走出来欢迎我们”或者“车子飞快地掠着冲去，喇叭骄傲地叫着”。或者是比喻和比拟的联合应用，比如“机器发出‘哒哒’的声音，又像他平常说的，我要一发愁，我这机器就像喊：‘老伙伴，别发愁了，我给你奏个曲子听听吧。’”通过这些修辞手法，我们的文字更加富有情感，读者更容易沉浸其中。
第四章
赏析点拨
四、赏析点拨
（一）片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。
2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。
壹
审题立意
仔细读题，从题目中可以看出本文重点要通过某个事件来抒发某种情感。
贰
选材构思
选择想要表达的情感，可以从提示中选择，也可以自选，诸如怨
恨、喜爱等，回忆产生这种情感的情境，如当想念已久的爷爷，突然出现在眼前的时候，“我”会产生惊喜、幸福的情感；当历尽艰辛，依然寻求不到出路的时候，“我”可能会产生悲伤、痛苦的心理等。
叁
写法指导
选取适当的抒情方式，一般采取直接抒情与间接抒情相结合的方
式，间接抒情可以渗透在叙述和描写中，尤其是描写，可以通过对周围景物的描绘来烘托愉快的心情等。
四、赏析点拨
四、赏析点拨
如今，我已离开了家，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的妈妈。①我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话是我听过最动听的语言，尽管有些话是批评，是责骂。妈妈，我想对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这枝新发的柳条；您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草；您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨；您是冬日的暖阳，将您那温暖的光芒，照进我迷失的心房…… ②
①开篇点题，引出下文对妈妈的思念。
②运用比喻、排比等修辞手法，生动形象地写出自己会把妈妈的教导铭记在心。
语段感情诚挚，运用多种修辞手法，表达了对妈妈的爱。
·名师点评·
四、赏析点拨
（二）在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《我的家乡》为题，写一篇作文。不少于500字。
1.关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，要有侧重地写作。
2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。
3.写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。
四、赏析点拨
描写自己的家乡，抒发对家乡的真挚情感
描绘家乡的景：描绘家乡的景色，抒发热爱之情
描绘家乡的物产、风俗：写家乡的农副产品、风土人情、民俗文化等，抒发赞美之情
乡 情
审题立意
内容选材
行文思路
写作方法
通过镜头剪辑的形式，展现家乡的自然风光或家乡人的生活场景
多角度、多感官描绘风物；直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情要与所写内容协调
四、赏析点拨
我的家乡
杜开勋
我的家乡在大岚，那里群山环绕、云雾缭绕，在那儿生活，犹如人间仙境，不愧为“神奇大岚”。①
神奇的大岚，那是我美丽的家乡。那儿的天很蓝，蓝得好像一大块蓝宝石镶嵌在天空；那儿的水很绿，绿得仿佛被周围的绿树、绿草染过似的；那儿的花很香，香得让那些爱美的蝴蝶纷纷流连忘返……
①忆往昔，家乡群山环绕、云雾缭绕，神奇又美丽。
四、赏析点拨
神奇的大岚，那是我可爱的家乡。放眼望去，一大片一大片的绿色夺人眼球冷不丁还能发现一只只探头探脑的小家伙呢！我自豪，因为我可以时时与郁郁葱葱的树林为伴，刻刻与那活泼机灵的小鸟为伍。②
可是，不知从什么时候起，家家户户拿起了斧头，茁壮的树木被一颗又一颗地砍掉，取而代之的是一棵棵美丽却弱小的红枫。为了让那些红枫更好的生长，人们甚至把山上的野花野草锄得干干净净，希望最快获得经济利益。
②排比段，扣住“绿”，突出家乡的美丽和可爱。
四、赏析点拨
就这样，一年。两年。三年……“摇钱树”红枫虽然摇来了大岚的经济腾飞，但它也摇来了一系列的环境问题！不信你看——原本那葱葱茏茏的山头出现了一大片一大片裸露的土地，河水也不再清澈见底，而是成了一条条的“小黄河”，那是因为光秃秃的山坡再也抵挡不了雨水的侵袭。③
我仿佛听到她正在无助地哭泣：“救救我吧，救救我吧，还我绿色，还我森林……”④
③望今朝，家乡经济腾飞，绿地变荒坡。
④拟人的写法，无助的哭泣，无比的热爱。
四、赏析点拨
听着哭泣，我进入了梦乡，梦中的我如爱丽丝梦游仙境一般来到了几年后的家乡：乡亲们再一次拿起了锄头，三五成群，你种树来我浇水，在贫瘠的土地上洒下一颗颗希望的种子。春姑娘用她温暖的双手让小树发了芽，长了叶……慢慢地，慢慢地，山上的绿色越来越多，越来越浓……终于，我的眼前再次展现了那美如画的可爱家乡：高高低低的房子隐没在苍翠欲滴的树林之中，只有袅袅炊烟穿过密密层层的树叶徐徐上升，叽叽喳喳的鸟鸣混合着人们幸福的笑声响彻云霄……
梦中，我仿佛明白了人们为什么把我的家乡亲切地称为“神奇大岚”，那是因为她拥有一块珍贵的绿宝石，她是大岚的骄傲，她是大岚的神奇！⑤
⑤展未来，梦想家乡美如仙境，更加神奇珍贵。
四、赏析点拨
·名师点评·
诗一般的语言，如歌如画，描绘了家乡群山环绕、云雾缭绕的神奇美丽的景象；对仗式的结构，紧凑流畅，饱含着对家乡深刻的忧虑与期待；梦中的幻想，如“仙境”似“桃园”，呼唤着神奇大岚的回归，如诉如泣，催人泪下，促人奋进！对家乡眼前景象只言片语的描绘，貌似不曾热爱，实则异于常规，另辟蹊径，于回忆与展望中，尽显作者对家乡发自内心深沉的爱、真挚的情。
四、赏析点拨
人教部编版 初中语文 七年级下册
本课结束
第2单元写作