第23课 马 说 练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第23课马 说练习题（含答案）
积累与运用
1. 给下列加点字注音。
才美不外见( ) 尽粟一石( )
食( )之不能尽其材 骈( )死
策( )之不以其道 其真无马邪( )
祗( )辱于奴隶人之手 槽枥( )
2. 解释下列加点的词。
(1) 故虽有名马 故：__________________________
(2) 骈死于槽枥之间 骈：__________________________
(3) 一食或尽粟一石 一食：________________________
(4) 一食或尽粟一石 或：__________________________
(5) 且欲与常马等不可得 且：__________________________
(6) 安求其能千里也 安：__________________________
(7)策之不以其道 道：_______________________
3. 下列句子中，没有通假字的一项是( )
A. 食之不能尽其材 B. 才美不外见
C. 祗辱于奴隶人之手 D. 安求其能千里也
4. 下列句子中停顿不正确的一项是 ( )
A. 食马者／不知其能千里／而食也
B. 且欲／与常马等／不可得
C. 世有伯乐，然后／有千里马
D. 食之／不能尽其材
5. 下列各项中加点词的意思相同的一项是( )
A. 一食或尽粟一石/或遇其叱咄
B. 一食或尽粟一石/ 林尽水源
C. 策之不以其道/ 虽有至道
D. 力不足/ 不足为外人道也
6. 指出下列句子中加点词的活用现象，并解释加点词。
(1) 食马者不知其能千里而食也。
千里：_______________________________
(2) 策之不以其道
策：_________________________________
7. 下面有关文学和文化常识的表述不正确的一项是 ( )
A. “说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对统治者不能识别人才，摧残、埋没人才，表达了强烈的愤慨。
B. “伯乐相马”是一个古老的传说，讲的是春秋时期伯乐发现千里马的故事。
C. 韩愈，字昌黎，文学家、思想家、教育家，唐代古文运动的倡导者之一。
D. “唐宋八大家”分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。
8.用现代汉语翻译句子。
(1)故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
(2)食马者不知其能千里而食也。
(3)食不饱，力不足，才美不外见。
(4)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
9. 默写。
(1)食不饱，力不足，____________________。
(2)其真无马邪？ ____________________ ！
(3)故虽有名马， ___________________ ，骈死于槽枥之间。
(4)策之不以其道，_________________，鸣之而不能通其意。
(5)《马说》中写千里马饮食习惯的句子是： ___________________ ， ____________________ 。
二、阅读理解
（一）阅读下面短文，完成以下问题
马说
　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
10. 下列加点词解释有误的一项是 ( )
A. 骈死于槽枥之间 骈：并列
B. 是马也 是：这
C. 食之不能尽其材 材：材料
D. 鸣之而不能通其意 通：通晓
11、用现代汉语翻译下列句子。
(1) 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
(2) 马之千里者，一食或尽粟一石。
12. 本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别进行解说。
①不以千里称也
②食马者不知其能千里而食也
③是马也，虽有千里之能
④安求其能千里也
⑤其真无马邪？其真不知马也
13、结合课文分别概括伯乐、千里马、食马者的形象特点。
14、当今是人才济济、任人唯贤的社会，你觉得自己该怎么做，才能成为被发现的千里马？
15. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )
A. 文章开头说明伯乐对千里马的命运起决定作用，中间揭示千里马被埋没的原因，最后总结全文。
B. 文章用“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”有力地谴责了“食马者”的愚昧无知。
C. “千里马”被埋没的根本原因是“食不 饱，力不足，才美不外见”。
D. 作者借千里马表达了“有伯乐，才能发现人才”的观点，表达了他对人才遭埋没的感慨、悲愤之情。
（二）阅读下面的文字，回答问题。
苏秦将为从①，北说燕文侯曰：“燕地方二千余里，带甲数十万。民虽不由田作，枣栗之实，足食于民矣。此所谓天府也。夫安乐无事，不见覆军杀将之忧，无过燕矣。大王知其所以然乎？夫燕之所以不犯寇被兵者②，以赵之为蔽于南也。秦、赵五战，秦再胜而赵三胜。秦、赵相蔽③，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯难也。且夫秦之攻燕也，逾云中、九原，过代、上谷，弥地踵道④数千里，虽得燕城，秦计固不能守也。秦之不能害燕亦明矣。今赵之攻燕也发兴号令不至十日而数十万之众军于东垣矣。度呼沱，涉易水，不至四五日，距国都矣。故曰，秦之攻燕也，战于千里之外；赵之攻燕也，战于百里之内。夫不忧百里之患，而重千里之外，计无过于此者。是故愿大王与赵从亲，天下为一，则国必无患矣。”
燕王曰：“今主君幸教诏之，合从以安燕，敬以国从。”
[注释]①从：合纵之事。②不犯寇被兵者：不遭受战争。③相蔽：互相削弱。④弥地踵道：满地足迹的道路，形容长途跋涉。
16.解释下列句子中加着重号的词语。
（1）燕地方二千余里　　　地方：　　　
（2）足食于民矣 足：　　　　
（3）秦再胜而赵三胜 再：　　　　
17.下列句子中，加着重号词的意义或用法不相同的一项（　　）
A.战于千里之外 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
B.以赵之为蔽于南也　 不以物喜（《岳阳楼记》）
C.虽得燕城　 故虽有名马（《马说》）
D.秦之不能害燕亦明矣 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
18.用“/”给下面的句子断句。（标三处）
今 赵 之 攻 燕 也 发 兴 号 令 不 至 十 日 而 数 十 万 之 众 军 于 东 垣 矣。
19.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）夫燕之所以不犯寇被兵者，以赵之为蔽于南也。
（2）夫不忧百里之患，而重千里之外。
20.结合选段和《邹忌讽齐王纳谏》，说说苏秦和邹忌进谏成功的原因有何相同之处。
答案
1、xiàn sù sì pián cè yé zhǐ lì 2.（1）所以 （2）本义为两马并驾，引申为并列
（3）吃一次 （4）有时 （5）犹，尚且 （5）哪里，怎么 （6）方法 3.D 4.B 5.A
6、（1）数量词用作动词，日行千里 （2）名词用作动词，用马鞭驱赶 7.C
8.（1）所以即使有很名贵的马,(也)只能辱没在奴仆的手里，(和普通马) 一同死在马槽之间，不以千里马而著称。
（2）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
（3）吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质(就)不能表现在外面。
（4）想要跟普通的马一样尚且办不到，(还)怎么能要求它日行千里呢？
9.（1）才美不外见
（2）其真不知马也
（3）祗辱于奴隶人之手
（4）食之不能尽其材
（5）马之千里者 一食或尽粟一石
10、C
11、（1）也只能在奴仆的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里。
（2）日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。
12、①表示陈述语气，但流露出无限的痛惜之情；②表示肯定语气，讽刺“食马者”的无知；③表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害；④表示反问语气，凝聚着作者的愤慨之情；⑤表示加强诘问语气，其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。
13、伯乐 ：善识人才、世间罕有。千里马：遭遇悲惨、怀才不遇。食马者：愚昧专横、无知狂妄。
14、要努力学习，提高自己的能力；要善于发现机会，把握机会，展现自己的才能。
15、C
16.（1）土地方圆　（2）足够　（3）两次
17.A　
18.今赵之攻燕也/发兴号令/不至十日/而数十万之众军于东垣矣。
19.（1）燕国不遭受战争的原因，是有赵国在南面作屏障。
（2）不担心百里之内的祸患，而看重千里以外的战事。
20.①苏秦和邹忌都采取委婉含蓄、逐层深入的进谏方式;②齐王和燕王都是善于纳谏的君王。