11 核舟记 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
核舟记
魏学洢
学习目标
1、掌握本文的文言实词、虚词
2、正确翻译课文
3、学习本文有条不紊的说明顺序
4、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神
我们在之前已经了解了我国古代人民的聪明才智，其实，在我国古代，像毕昇这样有才智的人很多，明朝的雕刻家王叔远也是其中一位。今天，我们就一起来学习介绍他雕刻技艺的课文。
导入新课
走近作者
魏学洢(约1596年-约1625年)，字子敬，号茅檐，嘉善(今浙江省嘉兴市嘉善县)人，明末散文家。明末天启年间著名的江南才子，他出生在浙江嘉兴的一户仕宦人家，父亲是一位名臣。 他一生写过很多篇脍炙人口的文章，其中最有名的便是被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，这篇文章被收入到人教版八年级下册的语文课本中，还有一篇比较著名的就是《茅檐集》八卷 。
字词注音
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟/首尾长/约八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠/可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山/王毅/叔远甫/刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而/计其长/曾不盈寸。盖/简桃核修狭者/为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
（1）明有奇巧人 曰王叔远，能 以 径 寸之木，为宫室、器皿 、人物， 以至 鸟兽、木石，
罔不 因势 象形， 各具情态。
明朝有个手艺奇妙精巧的人名字叫王叔远。（他）用直径一寸的木块，雕刻出房屋、器皿、人物，人物，以至于（雕出）飞鸟走兽，树木石头，全都是就这（材料原来的）样子雕刻出（事物）的形象，各自具有神情姿态。
指手艺奇妙精巧的人。
介词，“用、凭”
做。这里指雕刻。
直径
泛指房屋建筑
连词，“以至于”、“直到”
否定副词，“没有”
顺着，就着
模仿，这里是雕刻
（2）尝 贻 余核舟一，盖 大苏 泛 赤壁 云。
(他)曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼游赤壁(的情景）。
动词，坐船游览
即苏轼
盖:表示推测的句首语气词，这里可译为“原来是”。
副词，曾经
赠送
句末语气词
（3）舟首尾长约八分 有 奇，高 可二黍许。中 轩敞 者 为 舱，篛篷 覆 之。旁开小窗，左右各四，共八扇。
船从头到尾大约八分多长，高约二分左右。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。
零数，余数
大约
高起宽敞
是
盖
代词，指船舱
用箬竹叶做的船篷
（4）启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
打开窗子看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻着字的凹处。
顺接连词
相对称
语气助词
用颜料等涂上
代词，指刻在窗扇上的字。
打开
慢慢地
起
（5）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。
船头坐着三个人，中间戴着高高帽子，胡须很多的是苏东坡，佛印位于右边，黄鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。
戴着高高的帽子
两腮的胡须
是
高
横幅的书画卷子
（6）东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
东坡右手拿着画幅的右端，左手轻抚在鲁直的背上。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画幅，好像有什么话说。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，都被隐藏在手卷下边的衣褶里。
画幅的右端
画幅的左端
靠近
说话
略微侧转（身子）
隐藏
（7）佛印 绝类 弥勒，袒胸露乳， 矫 首昂视， 神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂 念珠 倚之
——珠可历历数也。
佛印和尚极像弥勒佛，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情跟苏、黄二人不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，却竖着他的左膝，左臂上挂着一串佛珠靠在左膝上——佛珠可以一粒粒清清楚楚数出来。
像
抬头仰望
不相类似
弯曲
(左臂)靠在左膝上
极
举
佛珠
分明可数的样子
（8）舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若 啸呼 状。
船尾横放着一支船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。
椎形发髻
同“横”，横着
扳着
撑船的人
船桨
好像
大声呼叫
（9）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
位于左边的撑船的人右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。
那
正
眼睛正视这茶炉，神色平静
若……然，“好像……的样子”
（10）其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启
壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。还刻着一枚篆书图章，文字是“初平山人”，字的颜色是红的。
平
清楚明白
男子的美称，多附于字之后
篆字图章
朱红
（11）通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
满
竟然
总计一只核舟上，刻了五个人；刻了八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的字共三十四个。可是计算它的长度还不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也真灵巧神奇啊！
挑选
长而窄
雕刻
“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用
第5段：介绍船背上的_______和_________。
第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、
核舟的来历。点明“核舟”主题：__________。
第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了______、
船篷、______、栏杆和_______。
第3段：介绍______部分，着力表现苏轼、和_______
_______三人的动作、神情。
第4段：介绍_____部分，着重刻画了_______的动作、表情。
第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的
______，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。
大苏泛赤壁
船舱
小窗
对联
船头
鲁直
佛印
船尾
撑船人
题名
篆章
数量
总
分
总
内容探究
诎右臂之船:
手倚一衡木:
右手攀右趾:
盖简桃核修狭者为之:
舟首尾长约八分有奇:
通“屈”，弯曲
通“横”，横着
通“又”，用在整数和
零数之间计算数目
通“扳”，bān,往里拉
通“拣”，挑选。
通假字
（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之（箬篷：名词作状语，用箬篷）
（2）石青糁之（石青：名词作状语，用石青。糁：名词用做动词，涂染）
（3）中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）
（4）卧右膝，诎右臂支船（卧：动词的使动用法，使 平放。诎：通“屈”，动词的使动用法，使 弯曲）
（5）中峨冠而多髯者为东坡 （峨冠：名词作动词，带着高高的帽子）
（6）居右者椎髻仰面 （椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻 ）

词类活用
1.倒装句
尝贻余核舟一，原句应为：尝贻余一核舟。
又用篆章一，原句应为：又用一篆章。
盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之。 倒装句表强调。
2.省略句
则题名其上，省略于，原句应为：则题名于其上。
3.双重否定句
罔不因势象形：全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。 罔，没有；无。 罔不，无不；全都。 因，顺着；就着。 象，模仿，这里指雕刻。
4.定语后置句
其两膝相比者……“相比”是中心词“两膝”的定语
特殊句式
积累词语
奇
有
为
明有奇巧人曰王叔远
奇妙。
舟首尾长约八分有奇
零数。
明有奇巧人曰王叔远
有
为字共三十有四
通“又”。
为宫室、器皿、人物
雕刻成
中轩敞者为舱
是
积累词语
中峨冠而多髯者为东坡
启窗而观
而计其长，曾不盈寸
径寸之木
盖简桃核修狭者为之
表并列
表承接
表转折，但是。
而
助词，的。
代词，这。
之
绝
可
比
佛印绝类弥勒
非常，极。
来此绝境
隔绝。
珠可历历数也
可以。
高可二黍许
大约。
其两膝相比者
靠近。
天涯若比邻
并列，挨着。
积累词语
属
其
神情与苏、黄不属
类似
有良田美池桑竹之属
类
其人视端容寂
那
而计其长曾不盈寸
它的
端
其人视端容寂
直、正
右手执卷端
东西的一头
积累词语
其两膝相比者
他们的
概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明
雕刻品“核舟”的主题及其来历。
核舟记
总
详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。
分
总
小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。
（1段）
（2—5段）
（6段）
研读第一段：
能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：
找出表现核舟主题的句子。
找出原料小而表现题材广的句子。
说明构思巧妙、技艺精湛的句子。
盖大苏泛赤壁云。
能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。
罔不因势象形，各具情态。
奇巧
1.
2.
3.
4.
说明对象：
说明对象的特征：
体积上：小
构思上：巧
雕刻的人、物、字数量上：多
奇巧
研读第2-----5段，思考讨论：
核舟
轩敞；箬篷；八扇小窗开关； 雕栏相对；对联；字的颜色
如何具体说明奇巧:
游览者的外貌;姿态;神情; 衣褶 ;念珠
舟子的神情和姿态
题字.篆文的笔画细,清楚
长、高
体积：
船舱：
船头：
船尾：
船背：
醉翁亭记
心经成扇
米粒观音
微雕欣赏
微雕欣赏
课堂小结
①从总到分，从分到总，按照事物各部分的空间位置和人、物的主次，突出重点，做具体细致的描述说明的写作方法。
②了解我国古代工艺美术的成就，认识我国古代劳动人民的聪明才智及卓越技艺。