四年级上册 第二单元 听赏《梦幻曲》 唱歌《愉快的梦》 教案 共两课时（表格式） 冀少版

课题与教学内容 听赏《梦幻曲》《小星星的梦》 唱歌《愉快的梦》活动“浪花中的音符” 课时安排 3课时
教学目标 知识目标 1、聆听乐曲《梦幻曲》，能够听辩旋律的高低和声音强弱的变化。 2、聆听歌曲《愉快的梦》，感受不同的音乐情绪，培养丰富的音乐想像力。
能力目标 积极参与各项音乐活动，参与学唱、创编活动，体验《愉快的梦》3/4拍歌曲的特点。
情感态度 对本单元音乐作品的学习，敢于想像、大胆创新。
教学重点 对比聆听乐曲《梦幻曲》、歌曲《小星星的梦》，引导学生感受它们不同的情绪。
教学难点 指导学生唱好歌曲《小星星的梦》的二部轮唱。组织好学生的音乐活动，调动学生的积极性。
媒体运用 VCD机、音响资料、电子琴 、
教学内容 听赏《梦幻曲》、《小星星的梦》。 课时 第一课时
教 学 过 程
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
一、感受音乐，激发兴趣（1）听音乐进课堂（2）复习歌曲《每当我走过老师窗前》二、激情导入，激发思维教师谈话导入创设情景，布置教室，给学生一种神秘的、如梦境般的感觉。三、欣赏音乐，聆听体验1、初听乐曲《梦幻曲》，学生谈感受2、介绍大提琴，让学生了解其音色，有条件的学校可让学生看看实物，并亲自感受其音色。3、组织学生再次聆听，鼓励学生谈谈自己在梦境中的故事。4、让学生找出自己喜欢的乐句，并试着哼唱。5、教师用琴演奏出乐曲的主旋律，引导学生小声跟琴哼唱。6、初听歌曲《小星星的梦》，使学生感受歌曲情绪。7、组织学生复听歌曲，进一步感受歌曲的意境。8、再听歌曲《小星星的梦》，让学生简单谈谈自己的感受。9、教师用琴分别演奏出《梦幻曲》、《小星星的梦》的主旋律，让学生感受乐曲的不同情绪。10、给学生留一个想像的空间，鼓励学生把自己的梦用歌声、用肢体语言表现出来或是用自己的语言描述出来。四、课堂小结，提出希望 学生随音乐律动进教室表演唱歌曲《每当我走过老师窗前》学生说一说自己在哪里找到、发现春天来到了。学生谈感受。学生了解其音色。学生谈谈自己在梦境中的故事。学生找出自己喜欢的乐句，并试着哼唱。学生小声跟琴哼唱。学生感受歌曲情绪。学生复听歌曲，进一步感受歌曲的意境。学生简单谈谈自己的感受。学生感受乐曲的不同情绪。学生把自己的梦用歌声、用肢体语言表现出来或是用自己的语言描述出来。 感受2/4拍节奏特点激发孩子们学习歌曲的兴趣。学生谈梦的时候，教师注意正确引导，进行思想教育。给学生留想象的空间很重要，让学生充分的发挥想象。
教学内容 唱歌《愉快的梦》 课时 第二课时
教 学 过 程
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
一、感受音乐，激发兴趣1、师生问好2、复习歌曲 《小星星的梦》二、激情导入，激发思维教师：同学们都喜欢做什么梦？大家的梦真是美极了，今天，我们来学一首歌曲《愉快的梦》。三、学习新歌，参与表现1、初听歌曲，引出课题 2、复听歌曲《愉快的梦》，让学生随着音乐做律动，进一步体会6/8拍的节拍特点。3、教师范唱歌曲。4、指导学生用“la”和“lu”哼唱歌曲旋律。5、引导学生随歌曲伴奏轻声模唱两遍，提示学生把握住歌曲活泼欢快的情绪，并以自然、甜美的声音演唱。6、引导学生有感情地朗读歌词。7、跟着老师的琴声有感情地演唱歌词。8、再听歌曲《愉快的梦》，提示学生闭目聆听，启发学生听出二声部的旋律。9、教师找一名乐感好、唱歌好的学生一起范唱。10、引导学生跟琴演唱第一声部。11、引导学生跟琴演唱第二声部。12、组织学生合唱歌曲，提醒注意声音的位置。 律动表演唱《小星星的梦》 学生说一说自己喜欢的梦。学生感受歌曲情绪，学生随着音乐做律动，进一步体会6/8拍的节拍特点。 学生听老师演唱。学生用“la”和“lu”哼唱歌曲旋律。学生随歌曲伴奏轻声模唱两遍。学生有感情地朗读歌词。学生有感情地演唱歌词。学生闭目聆听，启发学生听出二声部的旋律。学生和老师一起范唱。学生跟琴演唱第一声部。学生跟琴演唱第二声部。学生合唱歌曲。 为歌曲教学创编表演做铺垫调动学生学习歌曲的积极性 进一步熟悉歌曲旋律
教 学 过 程
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
第三课时音乐活动“浪花中的音符”一、感受音乐，激发兴趣1、师生问好2、复习歌曲 《愉快的梦》二、激情导入，激发思维 教师：同学们，今天我们要去浪花中寻找音符，让我们出发吧。三、音乐活动“浪花中的音符”1、创编节奏的练习。(1)让学生自由结合小组，教师为每组学生发几张“节奏基石卡片”，如（2）摆一摆。组织学生以小组为单位，将“节奏基石卡片” 教师进行巡视指导