三年级下册第三单元 唱歌 卖报歌 教案 （表格式） 人教版

教学内容 《卖报歌》
教材分析 《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育的内容。除了情感上的适合外，在内容上隐含着许多的教育价值，既有前一课的乐理知识的深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有的认知和音乐表现技能有一定的提升。
教学目标 一、知识与技能：能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。
二、过程与方法：能按聆听、跟唱、感受、体会、伴奏的方法完成歌曲的学习。
三、情感态度与价值观：本课围绕“难忘的歌”这一主题，介绍了中国历史时期的这首“红色经典”音乐作品，以培养学生对先辈们的崇敬之意和对伟大祖国的热爱之情。对学生进行德育教育和环保教育。
教学重点、难点 重点：能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲。 难点：培养学生对先辈们的崇敬之意和对伟大祖国的热爱之情。
教学资源 课件、教材教案、打击乐器等。
教材分析 《卖报歌》由安娥作词，聂耳作曲，写于1933年底。是一首多年来深受儿童喜爱的歌曲。歌曲为2/4拍。歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的旋律，模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，由四个乐句组成单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于名族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可以作以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
第3课时 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
组织教学 1、师生问好。2、指导学生发声练习。3、指导学生复习。4、教师评价。 1、学生问老师好。2、发声练习。 3、学生复习歌曲《共产儿童团歌》：（1）学生集体演唱歌曲。（2）分组表演，进行对比。（3）学生个人表演。4、聆听《国歌》。
新授歌曲 游戏导入：同学们，现在请大家看着教科书上的听音练习，我们一起以游戏接龙的方式，你能模唱出来吗？2、聆听范唱《卖报歌》，初步聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 3、再次聆听歌曲，教师简要介绍音乐家聂耳和歌曲创作小故事：聂耳约朋友周伯勋听卖报姑娘的喊叫声，并和小姑娘聊家常，了解到父亲病重，家庭困难，聂耳心情沉重，回去就找到词作家安娥把词写好，修改后，小姑娘从此边唱边卖报，就卖的很快了。1934年，《样子江暴风雨》在上海公演时唱了这首歌曲，从此《卖报歌》传遍了全国。 4、按节奏轻声朗读歌词，注意声音位置、长短、音色的控制。 5、跟着伴奏自学歌曲第一段歌词，注意歌词吐字清晰，掌握一字多音的唱法。 6、跟着伴奏完整演唱歌曲，着重感受歌曲跳跃、活泼的音乐情绪。7、根据歌曲三段歌词内容的不同，和学生一起讨论如何作速度变化的处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情 8、用打击乐器伴奏 1、学生边看边游戏，激发学生的学习兴趣。2、聆听歌曲，边听边用手势表示歌曲2/4拍的强弱规律。3、聆听歌曲，了解作曲家和作品内容。4、按照老师的要求朗读歌词。5、先小组学习，然后再自己唱一唱。6、按着教师的要求演唱歌曲。7、讨论交流。8、选择打击乐器编配节奏为歌曲伴奏。
板书设计
课后反思