江苏省南通市海安县李堡镇丁所初级中学八年级物理（苏科版）上册导学案：1.1 声音是什么（无答案）
文档属性
| 名称 | 江苏省南通市海安县李堡镇丁所初级中学八年级物理（苏科版）上册导学案：1.1 声音是什么（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2016-05-11 11:36:47 | ||
图片预览
文档简介
课案 教师用
1．1声音是什么
知能课
【学习目标】：
1．通过特征观察，知道一切发声的物体都在振动．
2．体验对比观察，知道声音传播需要介质，了解声音是一种波，声音具有能量．
3．通过阅读让学生了解知道声音在空气中的传播速度，不同介质传播声音的速度不同．
【学习重难点】
1．教学重点：一切发声的物体都在振动；声音的传播需要介质．
2．教学难点：声音的传播需要介质．
课前延伸
让同学课前大自然中的各种声音，去体验声音，模拟声音，大胆猜想声音产生的，传播．
课内探究
（一）声音的产生
1．使课桌上的一张纸、一个笔帽、一杯水发出声音，看谁的方法多？方法与众不同？
方法1：________________________________________________
方法2：____________________________________________________
方法3：____________________________________________________
实验结论：____________________________________________________
2．同学们将手按着喉咙，试着发出声音，用手感觉一下是怎样的感觉呢？振动的是哪一部分呢？你们还知道哪些声源？_
（二）声音的传播
1．平时我们彼此交谈的声音，这说明声音能在 中传播．
2．同学们拿起准备好的竹筷，使竹筷的一端贴近耳朵，另一只手弹动竹筷，能听到声音吗？这个现象说明了什么？
3．钓鱼时不能大声喧哗以免吓跑水中的鱼，这是为什么？说明了什么？
4．实验中在抽气进行的过程中，同学们听到的铃声怎样变化？如果抽尽所有的空气同学们大胆推测还能听到声音吗？在注入空气同学们又听到什么？比较前后两次实验的现象你能得出什么结论？这里采用了物理学中什么研究方法？
（三）声波与声能
1．将蜡烛点燃放在录音机喇叭前，让一位学生对着麦克风叫一声，其余同学观察烛焰是否晃动？这个实验说明了什么？
（四）声速
（1）雷声总是在闪电后一段时间才传入我们的耳朵．这说明什么呢？
（2）人耳可伏在荒野的地上听到远处的马啼声，人耳可伏在铁轨上听到远处的火车轰鸣声．原因是什么？
（五）精讲点拨
1．人在讲话时，用手指摸颈前喉头部分，会感觉到声带在___________；登上月球的两个宇航员面对面站着也不能直接交谈，这是因为________________．
2．在一根长铁管的两端，一人用同样的力敲 ( http: / / www.21cnjy.com )击两次发出同样的声音，另一人在另一端，第一次站着听，第二次耳朵贴者铁管听，则这两次听到的声音第 次听到的大些，这是由于铁管比空气的传声 ．（选填“速度快”或“效果好”）
3．关于声音，下列说法中正确的是 （ ）
A、有声音不一定有振动
B、一切液体都能传递声音
C、声音在各种介质中的传播效果一样好
D、振动的物体一定有声音
4．吹气球时不小心把气球吹破了，发出“嘭”的声音，这响声是由于 （ ）
A、球皮吹大时发出的响声 B、吹气时球内空气振动发出的声音
C、破裂时球皮振动发出的声音
D、球破裂时引起周围空气振动发出的声音
（六）有效检测
一、填空题：
1． “山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠撞击产生 而发出声音 ．我们把 的物体叫做声源 ．固体、液体、气体都可以作为声源 ．
2．声音的传播在______ 、_______和______中都能进行，但在______中不能传播 ．钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这是由于______和______传声的缘故 ．
3．大鼓被击打后发声时，用手按住鼓面，声音就会消失，这是因为____________ ．
二、选择题：
4 ．声音是一种波，下列实例中能说明声音具有能量的是……………………（ ）
A．百米跑计时员不根据发令枪声计时
B．雷雨时总是先看到闪电，后听到雷声
C．飞机飞过时，活动的窗玻璃也跟着振动起来
D．宇航员在月球上不能听到彼此的谈话
5 ．下列说法正确的是…………………………………………………………（ ）
A．二胡的弦只要张紧就能发声
B．被埋在废墟里的人用硬物敲击墙壁是一种有效的自救方法
C．歌声是由声带振动产生的，掌声则不是由于振动产生的
D．真空中听不到声音，因而没有声源
6 ．在敲响古刹的大钟时,有的同学发现停止了对大钟的撞击后,大钟仍“余音未绝”,其原因是…………………………………………………………………（ ）
A．大钟的回声 B．大钟仍在振动
C．人的听觉发生暂留现象 D．大钟停止振动,但空气仍在振动
7．参照一些物质中的声速表．你可以得出几条什么结论？
空气（15℃）空气（25℃） 340m/s346m/s
煤油（15℃）蒸馏水（15℃）海水（15℃） 1324m/s1497m/s1531m/s
大理石枫木（顺纤维）钢铁 3810m/s4110m/s5200m/s
8．我们知道声音的产生是由 ( http: / / www.21cnjy.com )物体的振动产生的．但是用筷子敲盘子．我们能听见声音，却看不见盘子在振动．请你设计一个能证明盘子发声时在振动的实验．
9．同学们在使用土电话时
（1）在相同的距离，以同样大的声音说话，但连接“土电话”的线分别是棉线与细铁丝，在接受端听到的声音一样大吗？这是什么道理？
（2）如果用手捏住连接“土电话”的棉线，接受者能否听到“土电话”传来的说话声？为什么？
课后提升
(1)完成配套练习相应作业
(2)课后活动：如何设计估测声速的实验？需要测量哪些物理量？计算公式
学案 学生用
1．1声音是什么
知能课
【学习目标】：
1．通过特征观察，知道一切发声的物体都在振动．
2．体验对比观察，知道声音传播需要介质，了解声音是一种波，声音具有能量．
3．通过阅读让学生了解知道声音在空气中的传播速度，不同介质传播声音的速度不同．
【学习重难点】
1．教学重点：一切发声的物体都在振动；声音的传播需要介质．
2．教学难点：声音的传播需要介质．
课前延伸
让同学课前大自然中的各种声音，去体验声音，模拟声音，大胆猜想声音产生的，传播．
课内探究
（一）声音的产生
1．使课桌上的一张纸、一个笔帽、一杯水发出声音，看谁的方法多？方法与众不同？
方法1：________________________________________________
方法2：____________________________________________________
方法3：____________________________________________________
实验结论：____________________________________________________
2．同学们将手按着喉咙，试着发出声音，用手感觉一下是怎样的感觉呢？振动的是哪一部分呢？你们还知道哪些声源？_
（二）声音的传播
1．平时我们彼此交谈的声音，这说明声音能在 中传播．
2．同学们拿起准备好的竹筷，使竹筷的一端贴近耳朵，另一只手弹动竹筷，能听到声音吗？这个现象说明了什么？
3．钓鱼时不能大声喧哗以免吓跑水中的鱼，这是为什么？说明了什么？
4．实验中在抽气进行的过程中，同学们听到的铃声怎样变化？如果抽尽所有的空气同学们大胆推测还能听到声音吗？在注入空气同学们又听到什么？比较前后两次实验的现象你能得出什么结论？这里采用了物理学中什么研究方法？
（三）声波与声能
1．将蜡烛点燃放在录音机喇叭前，让一位学生对着麦克风叫一声，其余同学观察烛焰是否晃动？这个实验说明了什么？
（四）声速
（1）雷声总是在闪电后一段时间才传入我们的耳朵．这说明什么呢？
（2）人耳可伏在荒野的地上听到远处的马啼声，人耳可伏在铁轨上听到远处的火车轰鸣声．原因是什么？
（五）精讲点拨
1．人在讲话时，用手指摸颈前喉头部分，会感觉到声带在___________；登上月球的两个宇航员面对面站着也不能直接交谈，这是因为________________．
2．在一根长铁管的两端，一人用同样的力敲 ( http: / / www.21cnjy.com )击两次发出同样的声音，另一人在另一端，第一次站着听，第二次耳朵贴者铁管听，则这两次听到的声音第 次听到的大些，这是由于铁管比空气的传声 ．（选填“速度快”或“效果好”）
3．关于声音，下列说法中正确的是 （ ）
A、有声音不一定有振动
B、一切液体都能传递声音
C、声音在各种介质中的传播效果一样好
D、振动的物体一定有声音
4．吹气球时不小心把气球吹破了，发出“嘭”的声音，这响声是由于 （ ）
A、球皮吹大时发出的响声 B、吹气时球内空气振动发出的声音
C、破裂时球皮振动发出的声音
D、球破裂时引起周围空气振动发出的声音
（六）有效检测
一、填空题：
1． “山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠撞击产生 而发出声音 ．我们把 的物体叫做声源 ．固体、液体、气体都可以作为声源 ．
2．声音的传播在______ 、_______和______中都能进行，但在______中不能传播 ．钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这是由于______和______传声的缘故 ．
3．大鼓被击打后发声时，用手按住鼓面，声音就会消失，这是因为____________ ．
二、选择题：
4 ．声音是一种波，下列实例中能说明声音具有能量的是……………………（ ）
A．百米跑计时员不根据发令枪声计时
B．雷雨时总是先看到闪电，后听到雷声
C．飞机飞过时，活动的窗玻璃也跟着振动起来
D．宇航员在月球上不能听到彼此的谈话
5 ．下列说法正确的是…………………………………………………………（ ）
A．二胡的弦只要张紧就能发声
B．被埋在废墟里的人用硬物敲击墙壁是一种有效的自救方法
C．歌声是由声带振动产生的，掌声则不是由于振动产生的
D．真空中听不到声音，因而没有声源
6 ．在敲响古刹的大钟时,有的同学发现停止了对大钟的撞击后,大钟仍“余音未绝”,其原因是…………………………………………………………………（ ）
A．大钟的回声 B．大钟仍在振动
C．人的听觉发生暂留现象 D．大钟停止振动,但空气仍在振动
7．参照一些物质中的声速表．你可以得出几条什么结论？
空气（15℃）空气（25℃） 340m/s346m/s
煤油（15℃）蒸馏水（15℃）海水（15℃） 1324m/s1497m/s1531m/s
大理石枫木（顺纤维）钢铁 3810m/s4110m/s5200m/s
8．我们知道声音的产生是由 ( http: / / www.21cnjy.com )物体的振动产生的．但是用筷子敲盘子．我们能听见声音，却看不见盘子在振动．请你设计一个能证明盘子发声时在振动的实验．
9．同学们在使用土电话时
（1）在相同的距离，以同样大的声音说话，但连接“土电话”的线分别是棉线与细铁丝，在接受端听到的声音一样大吗？这是什么道理？
（2）如果用手捏住连接“土电话”的棉线，接受者能否听到“土电话”传来的说话声？为什么？
课后提升
(1)完成配套练习相应作业
(2)课后活动：如何设计估测声速的实验？需要测量哪些物理量？计算公式
学案 学生用
同课章节目录