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教科版●x年级科学上册核心素养教学设计
教材分析
本课旨在通过介绍地球家园中的化学变化，如矿石的形成、煤的形成、大气层中的氧气循环以及资源利用中的化学变化等，让学生理解化学变化在地球自然环境和人类生产生活中的重要性。同时，通过讨论和反思，培养学生的环保意识和科学探究精神。
学情分析
六年级学生对地球家园中的自然现象已有一定认识，但对化学变化在其中的作用理解不够深入。通过本课的学习，学生将能够了解地球家园中的化学变化及其对人类生活的影响，并思考如何保护自然环境。
核心素养分析
科学观念：理解地球家园中的化学变化及其对自然环境和人类生活的影响。 科学思维：通过分析地球家园中的化学变化实例，培养逻辑推理和批判性思维能力。 探究实践：通过观察、讨论和反思，提升科学探究能力和问题解决能力。 态度责任：培养环保意识，关注地球家园的健康，学会用科学知识解决实际问题。
教学重点
了解地球家园中的化学变化及其对人类生活的影响。
教学难点
判断地球家园中的化学变化，并理解其对自然环境的具体作用。
教具准备
煤块样本、矿石样本、多媒体课件、活动手册。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动以及设计意图
一、导入新课 教师活动：通过展示地球家园中各种自然现象的图片或视频，引出化学变化在地球家园中的重要性。 学生活动：观看图片或视频，思考化学变化与地球家园的关系。 设计意图：激发学生兴趣，引出本课主题。
二、讲授新课 (一)聚焦 教师活动：提出问题，引导学生思考地球家园中有哪些主要的化学变化。 学生活动：思考并讨论，提出自己的见解。 设计意图：明确学习目标，聚焦课堂。 (二)探索 1. 大地之下的化学变化 教师活动：展示矿石和煤块样本，引导学生观察并思考它们的形成过程。通过讲解煤的形成过程，让学生理解化学变化在其中的作用。 学生活动：观察样本，听讲解，记录关键信息，讨论煤的形成过程是否经历了化学变化。 设计意图：通过观察和讨论，理解大地之下的化学变化。 2. 大气层中的化学变化 教师活动：介绍大气层中氧气的来源和绿色植物在氧气循环中的作用，引导学生思考化学变化在大气层中的重要性。 学生活动：听讲解，思考并讨论绿色植物对大气层中氧气含量的影响。 设计意图：理解大气层中的化学变化及其对地球家园的影响。 3. 资源利用与化学变化 教师活动：介绍石油、铁矿石等资源利用中的化学变化，引导学生思考这些化学变化对人类生产生活的重要性。 学生活动：听讲解，思考并讨论这些资源利用中的化学变化对人类生活的影响。 设计意图：理解资源利用中的化学变化及其对人类生产生活的影响。 (三)研讨 教师活动：提出问题，引导学生讨论煤的形成过程是否经历了化学变化、保护森林的重要性以及身边的化学变化实例。 学生活动：分组讨论，分享观点，记录讨论结果。 设计意图：通过讨论，巩固所学知识，提升应用能力。
三、课堂练习 提供练习题，如判断地球家园中的化学变化实例、描述化学变化对人类生活的影响等。
四、课堂小结 教师活动：总结本课学习内容，强调化学变化在地球家园中的重要性，并鼓励学生关注自然环境，学会用科学知识解决实际问题。 学生活动：回顾所学，分享学习体会。
板书设计
地球家园的化学变化 一、大地之下的化学变化 矿石形成、煤的形成 二、大气层中的化学变化 氧气循环、绿色植物的作用 三、资源利用与化学变化 石油、铁矿石等资源利用 四、研讨 煤的形成过程是否经历化学变化？ 保护森林的重要性？ 身边的化学变化实例？
教学反思
成功之处：通过生动的讲解和丰富的实例，学生深刻理解了地球家园中的化学变化及其对人类生活的影响。同时，通过讨论和反思，学生的环保意识和科学探究精神得到了提升。 不足之处：部分学生在理解一些复杂的化学变化过程时存在一定的困难。此外，由于时间限制，部分讨论环节未能充分展开。 教学建议：在后续教学中，可以针对学生的难点进行更深入的讲解和辅导。同时，可以适当延长讨论环节的时间，鼓励学生更积极地参与讨论和分享观点。此外，还可以引导学生关注身边的化学变化实例，培养他们的观察力和探究能力。
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第四单元《物质的变化》
第5课时《地球家园的化学变化》
（教科版）六年级
下
同学们，请仔细观察这些展现地球家园壮丽景象的图片与视频：火山喷发的震撼、彩虹的绚烂、铁生锈的过程……这一切背后，都蕴含着神奇的化学变化。今天，就让我们一起探索化学变化在维系我们地球家园平衡中的关键作用吧！
新知导入
聚集
我们生活的地球家园，每时每刻都在发生着化学变化。正是这些化学变化，给予了人类生存所需要的各种物质和条件。
地球家园中有哪些主要的化学变化呢？
探究新知
我们生活的地球家园，每时每刻都在上演着神奇的化学变化。这些变化如同魔法师，创造出氧气、水等生命必需品，还有丰富的矿产资源，为我们人类的生存提供了坚实的物质基础。光合作用、岩石风化等，都是地球家园中重要的化学变化。
1.大地之下的化学变化。
我们生活的大地蕴藏着许多宝藏。有各种矿物，可以用来冶炼不同的金属；有许多美丽珍贵的宝石，可以装点我们的生活；还有煤炭、石油等可以给我们提供能源。这些宝藏，并不是在一开始就存在的，而是经历了亿万年的许多变化才形成的。
让我们来仔细观察一块煤，看看能发现什么。我们常常能在煤块上看到植物的枝、叶等痕迹。有时候还能发现完整树干形状的煤。科学家们发现，煤田一般都位于远古时代森林茂密的地带。地底下发现的煤，一般都是位于煤层中。
科学研究证实，在亿万年前，地球上生长着大片茂密的森林。在湖泊、沼泽等低洼地带，死亡的植物大量堆积，被泥沙层层掩埋。随着时间推移，有更多的泥沙堆积，更多的植物被掩埋。埋在深处的植物，在地底高温高压的环境下，慢慢变成了煤。
塑料
燃油
2.大气层中的化学变化。
我们的呼吸离不开氧气。氧气占大气体积的约21%，大气中的氧气又是怎么来的呢？早期地球的大气层中并没有氧气。经过长时间的演变，氧气含量仍然很低。当绿色植物出现之后，地球的氧气含量逐步增加。绿色植物利用太阳能将二氧化碳与水转化为氧气和为生物提供能量的物质，增加了大气层中氧气的含量。
3.资源利用与化学变化。
石油是地球赋予人类的宝藏，它也是经历化学变化形成的。我们利用石油可以生产很多重要的生产生活材料。
从铁矿石里把铁冶炼出来，需要经过化学变化；用不同的原料合成药品，需要经历化学变化；农业上需要的化肥，也是通过化学变化过程制造的。
1.我们怎么判断煤的形成过程经历了化学变化？
我们怎么判断煤的形成过程经历了化学变化呢？因为煤是由古代植物在地下经过高温高压，长时间复杂变化而来的。这些变化让植物遗骸的性质完全改变，生成了新物质——煤，这明显不同于原来的植物，所以是化学变化。
研讨
2.我们为什么要保护森林
因为森林是地球的肺，能吸收二氧化碳，释放氧气，让我们呼吸到新鲜空气。它还是无数动植物的家园，维护生态平衡。保护森林，就是保护我们共同的家园，让地球更加美丽、健康！
3.我们还能举出哪些身边的例子说明它们和化学变化有关？
我们还能举出身边的很多例子说明它们和化学变化有关，比如铁生锈，那是铁与氧气和水反应的结果；还有燃烧蜡烛，蜡烛的蜡在燃烧过程中变成了气体和二氧化碳，这些都是明显的化学变化。
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