【高效课堂】9.《那个星期天》两课时学习任务单

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《那个星期天》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标体味期待已久而又落空的失望心理，学 习换位思考，摆脱烦恼。（文化自信）结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进而理解课文的主要内容。（语言应用）熟读课文，抓住重点词语，感受作者抒发的情感，体会表达的好处。（思维能力）通过不同形式的教学，感受融情于景的语言魅力。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.读一读本课的生词，注意加点字的读音。 拨弄 绽开 依偎 耽搁 亲吻 漫长 惊惶 惆怅沉郁 空空落落 念念 叨叨 咔嚓咔嚓 阳光明媚 翻箱倒柜 一声不吭2.了解内容 文章按照______________________顺序，写了小男孩_____________________经历。小男孩的心情经历了以下变化：___________________________________________3.了解作者：史铁生（1951—2010），中国作家、散文家。出生于北京，18 岁下乡插队，不 料 20 岁时双腿瘫痪，返京治疗无效，在轮椅上开始了写作生涯。三十年间创作出了 大量优秀的文学作品，作品多次获得国内外重要文学奖项。他自称“职业是生病， 业余在写作”。本文出自他的长篇小说《务虚笔记》。
任务二：
文章内容梳理：活动一：初读课文，整体感知1.学习词语缥缈 急遽 惆怅 咔嚓 消逝 原谅 拨弄 念叨 停顿 晃动 耽搁 明媚泡沫 惊惶 依偎 挽回 沉郁 亲吻 荒凉 翻箱倒柜2.学习会写词语媚 砖 蚁 叨 绊 绞 耽 揉 绽 搓 惶 吻 偎3.思考按照时间顺序，课文交叉描写了“我”和母亲的哪些活动 母亲的活动 ( ) ( ) ( ) ( ) 我的活动 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 活动二：再读课文，加深理解1.课文中的“我”在等待的过程中心情发生了怎样的变化 默读课文，尝试完成下面的鱼骨图。请绘制一条曲线来表现“我”这一天所经历的心情变化，将关键词放在恰当位置，找到各种心情相应的段落标注在侧。心 第三自然段路 （ ） 第四自然段 历 （ ） 程 第五自然段（ ）图 第六自然段（ ） 第七自然段 （ ）
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.比一比，再组词媚（ ） 砖（ ） 蚁（ ） 叨（ ）眉（ ） 传（ ） 议（ ） 叼（ ）3.在括号里填上合适的词语（ ）的日子 （ ）的光线 （ ）的泡沫 （ ）的事情 （ ）地跳 （ ）地等 （ ）地说 （ ）地看 参考答案2.妩媚 砖头 蚂蚁 唠叨眉毛 传说 议论 叼着3.漫长 柔和 五彩 有趣欢快 耐心 大声 仔细
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标学习作者的写作手法，感受汉语文字的魅力。（文化自信）学会表达自己的真实情感。（语言运用）感受作者将感情融入细致描写的表达方法。（思维能力）学会选择合适的内容写出真情实感（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：熟读生字词语和课文 根据课文内容填一填。在课文中勾画出表示时间和表现心情的关键语句,说说“我”在这一天里的心情经历了怎样的变化,并概括文章内容。 时间“我”的心情 根据上面的表格，我能用自己的话概括文章的主要内容____________________________ ___________________________________________________________________________________
任务二
活动一：聚焦第四自然段，寻找文中运用“融情于事”表达的语句。“我”做了什么“我”的心情 我做了这么多事，应该很有趣很充实，为什么作者说“这段时光不好挨” _______________________________________________________________________________活动二：细读品味，体会作者是如何真实自然地表达情感的如何表达情感关键词句（在文中找找相应的语句）方法1：通过具体的事例表达情感跳房子、方法2：通过内心独白表达情感方法3：把心情融入景物中表达情感方法4：多种方法表达情感（第六自然段）比较课文和《匆匆》情感表达方式的异同 课文相同点不同点课文内容表达方式《匆匆》都表达了作者的真实情感《那个星期天》
任务三：当堂练习
品读句子，完成练习。1.我想我再不离开半步，再不把觉睡过去。（1）句中的一个人个“再不”表达了作者_________________的感情。（2）请用“再不……再不……”写一个句子，表达某种情感。2.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停在说：“噢，对不起，噢，对不起……”从母亲的动作“_________________ ”“_________________”“_________________”中我们可以看出母亲_________________的心情。母亲“惊惶”的原因是 ___________________________________________________ 。参考答案1.（1）怨恨自己的感情，（2）我再不会睡得晚，再不会迟到。2.（1）“甩”“拉”“吻”，愧疚的 （2）看见“失望”的表情和哭的情境。
活动四：课后练习
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟 我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。 1.加点字“挨”的读音是__________，意思是___________________，这个字形象地写出了“我”________________________。 2. 选段围绕“_____________________”这句话，写了_________、________________、________________、_____________四个事例，把“我”___________的心情融在这些具体事例中。 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。 3.“我”一声不吭，是因为“我”__________________，“我”盼着_______________________。 4.画线部分采用内心独白的方式，表达了“我” _____________________的心情。 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 5. 从句中我们可以体会到作者______________________的心情。用“___”画出能体现作者心情变化的词语。 6. “我一声不吭，忽然有点儿明白了”，“我”明白了什么？(　　　)(多选) A. 母亲有总也做不完的事情。 B. 母亲不想带“我”出去玩。 C. 今天出去玩的希望破灭了。 D. 母亲根本不爱“我”。 参考答案 1.ái 困难地度过(时光) 在漫长等待中的无聊2.这段时光不好挨 跳房子 看天看云彩走 拨弄、寻找蚁穴 翻看画报焦急3.仍抱有一丝希望 母亲快些把衣服洗完，带“我”出去玩4.懊悔、迫切5.希望落空后沮丧、失望 暗下去 凉下去 沉郁下去6.AC
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