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太阳 地球和月球
人教鄂教版六年级下册
第三单元《探索宇宙》
茫茫的宇宙给人们留下无限的神秘空间。你想探索宇宙哪些奥秘？
导入新课
导入新课
我们每天都能看见日月同辉的现象吗？一般在什么时候能看到？
孩子们！为什么会出现这种
壮观现象呢？
日月同辉现象怎么形成的？
新知讲解
根据我们了解的太阳、地球和月球的知识，说一说 太阳、地球和月球之间有着怎样的运动关系。
新知讲解
新知讲解
太阳是恒星，恒星是不动的。
地球是太阳的行星，
地球一边绕着
地轴自转,一边
绕着太阳公转。
月亮是地球的卫星，
围绕着地球公转。
运动的方向都是
自西向东
实验探究
二、模拟太阳、地球和月球之间相对运动
实验材料
太阳、地球和月球的头饰
实验探究
模拟实验
①三位同学分别头戴头饰，
扮演太阳、地球和月亮。
确定好东西方位。
②扮演太阳的同学原地不动，
③听口令“开始”，扮演地球
的自东向西绕着太阳转，扮演
月球的自东向西绕着地球转。
绕太阳运转一周。
三球仪演示太阳、地球和月亮的相对运动
实验探究
三
球
仪
方向相同，周期不同
月球、地球和太阳的这种相对运动，产生了月相变化、昼夜交替、四季轮回等现象。
新知讲解
三、制作日地月关系模型
实验探究
孩子们！太阳，地球，月亮到底有多大？
在地球上，我们看到的太阳和月球的大小差不多。为什么会这样？
赤道直径：
139.2万千米
赤道直径：
12756千米
赤道直径：
3476千米
15000万千米
38.4万千米
如果把月球比作一个网球
地球就像是一个篮球
那么太阳相当于
一个什么球呢？
实验探究
三、制作日地月关系模型
材料准备：剪刀、直尺、卷尺、纸板、圆规等。
①用直径109厘米的圆纸板模拟阳。
③将纸板地球的直径分成4份，取其
中1份为直径制作纸板月球。
②将圆纸板直径分成109份，取其中1份为直径制作纸板地球。
四、月食和日食的形成
新知讲解
如果我们曾经看过月食或日食发生的情景，一定会对月食或日食过程中呈现的现象叹赏不已。它们是怎样形成的呢？
日食
月食
当地球转到月球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，地球挡住了射向月球的太阳光，会形成月食。
新知讲解
当月球转到地球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，月球挡住了射向地球的太阳光，会形成日食。
新知讲解
同学们继续探索太阳、地球和月球的奥秘，查阅资料，与同学分享。
布置作业
