2016年春七年级语文下册 第一单元综合测试
文档属性
| 名称 | 2016年春七年级语文下册 第一单元综合测试 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 184.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-05-11 15:35:38 | ||
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文档简介
单元测试——第一单元
(时间：100分钟 总分：120分)
题号
一
二
三
总分
合分人
复分人
得分
一、积累运用(30分)
1.下面加点字注音有误的一项是( )(3分)
A.奇崛(jué) 忧戚(qī) 叫嚣(xiāo) 盛馔(zhuàn)
B.丰腴(yú) 蹇劣(jiǎn) 分娩(miǎn) 剽悍(piāo)
C.隽逸(jùn) 窥伺(kūi) 翌日(yì) 伫立(chù)
D.憩息(qì) 凝眸(níng) 和煦(xù) 猥鄙(wěi)
2.下列词语中错别字超过两个的一项是( )（3分）
A.左顾右盼 不胜其烦 窥伺 通宵
B.无可言喻 游哉游哉 绮丽 引吭
C.三眼一板 无济于事 崩匮 悠扬
D.络绎不绝 捏手捏脚 冥顽 锁碎
3.下面成语使用有误的一项是( )(3分)
A.今年开学初，学校招生办公室忙得很，电话、短信，各种信息络绎不绝地涌进来。
B.所谓气度，是一种从容不迫的气派，一种大智大勇的智慧，一种雍容大度的魅力。
C.七星岭自然风光秀丽迷人，山上野生植物类众且繁，奇花异卉，遍布山岭，一年四季争妍斗艳。
D.几乎所有的抗生素都对这种细菌束手无策——除了替加环素和黏菌素，“超级细菌”也因此在世界范围内引起了恐慌。
4.下列各句中，没有语病的一项是( )(3分)
A.作为一档新兴的电视节目，《中国好声音》目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情感感受。
B.当前，青少年深受网络语言的影响，忽视了汉语的规范化，这应引起教育工作者的高度重视。
C.“光盘”行动是一家民间组织发起的公益活动，意在发扬人人节约粮食的良好习惯。
D.语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。
5.(2014·自贡)下列填在横线处句子的语序排列正确的一项是( )(3分)
仔细分析起来，形体之美更胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。。有许多脸型，就它的部分看并不美，但作为整体却非常动人。
①最高的美是画家所无法表现的，因为它是难以直观呈现的。
②曾经有两位画家阿波雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比较，或者通过摄取不同人体上最美的特点，用画合成一张最美的人像。
③美是不能制订规范的，制造它的常常是机遇，而不是公式。
④这是一种奇妙的美。
⑤其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家才喜欢。
A.①③④②⑤ B.①④②⑤③
C.②⑤①④③ D.②⑤①③④
6.说说下列句子中修辞手法的表达效果。（4分）
（1）秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
（2）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
7.简要分析下面冰心诗歌的主题。（3分）
我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。
8.野生动物是人类的朋友，人类应该关爱它们。但是近年来我们对野生动物却十分不友好：滥捕滥杀野生动物，侵占它们的地盘，肆意恶化它们的生存环境……请你完成以“我爱动物朋友”为主题的综合性实践活动。（8分）
（1）观察右面这幅以“只要客户有需求，国家一级保护动物也能弄来”为标题的漫画，说说这幅漫画揭示了当今一种怎样的现象。（3分）
(2)周末，爸爸妈妈提议到野味餐馆去改善一下伙食，你听后，将怎样从保护野生动物的角度去劝说他们？（3分）
（3）你们社区最近要搞一个“保护野生动物”的宣传活动，请你为活动拟一则宣传标语。（2分）
二、阅读理解（40分）
(一)阅读下文，完成后面的题目。(14分)
野菊
曹柏青
①金风飒飒，银霜沉沉。
②秋阳艳丽，四野俱寂，霜枝无语。黄灿灿的野菊，丰满鲜嫩地伸展着，翠绿肥硕的叶子，像打开的伞架，支撑着金黄的花盘，在晚来的秋风中轻轻地摇曳。“天生傲骨差相似，撑住残秋是此花。”
③静读陶诗未终卷，又乘秋风观野菊。
④我穿行在馥郁的秋风里。我看见夕阳的车轮，向远方滚去。田埂旁，池塘边，土坡上，我诧异地看着这一簇簇金灿灿的野菊，满目秋艳，它默不作声的美，依然震撼了我。苍凉人生，至情至性，有了野菊的映衬，人格人品的意味格外深长啊！秋来倾听菊语，雨霁捕捉竹籁。我的灵魂闪烁在秋阳、翠竹的光影婆娑中，我在细密的花纹中拣起人生的金子。
⑤野菊随地发，涢水逐门生。
⑥我怔怔地站在乡野中，俯河畔，仿佛一瞬间成了写意画中的背景。人在野菊丛，心随年轮走。从秋风寒霜中，我看到野菊的笑脸，一丛浓绿从脚底漫进我的心灵，我呼吸到野菊芬芳的气息；从奔跑的秋阳中，我看到它打在希望树枝上发出的银铃般声响。看一方水土，被一方水土营养，观秋野被故土野菊滋润。岁月复年轮，庭院深几许？遍野黄花，风骨霜艳无重数……沧桑观花花不语，枝头抱香秋千去。菊以它不争的从容开在晚秋，默契着思想者和隐士的情怀。思想者的沉默如菊，也昭示着一种精神力量。而无知者的喋喋不休，却暴露出内心的苍白。野菊寂寞而不失望，孤独但仍从容，这是野菊的涵养，也是野菊的风度。对野菊的钟爱，是我对庸俗社会关系的一种逆动，也是一种物我两化的冲动和实践，更是我心灵全部的最终皈依。境生情，情生心，心生境，人生与自然物象的契合。
⑦我看过很多野菊，在田野，在大路边，在树林中，在草丛里，到处都有耀眼的野菊花，但它们都开得很小，小得像一枚很不起眼的硬币。而我家老屋的篱笆上贫瘠泥土中的野菊花却开得如此灿烂、坦荡，给我一种惊奇。我如同喝下一杯积年陈酿，沉醉不已。
⑧我徜徉在篱笆墙的野菊中，这时，复杂变得简单，愉悦取代烦恼，虚伪回归真诚。我是乐意在这境地里筑茅庐而住的。
⑨野菊是花中的忍者，餐霜饮露，清淡素雅，幽冷隽异，甘苦自知。完美是一个极具诱惑力的口号，也是一个漂亮的陷阱。野菊花它不是招摇的，而是寂寞的，它在寒霜中美得朴素、执著、天然……
⑩我爱老屋篱笆墙的野菊，是向生命的高度冲刺，是贴近大地的呢喃细语，是对生命的繁茂与美丽的那份苦苦眷恋和期待。
秋风瑟瑟，落叶飘飞。我爱的秋天是一种明艳的色彩，是一种深情的爱意，是一种舒适的淡香，是一种故土的温暖。那种感觉让人永远怀念。
9.文章第②段引用诗句“天生傲骨差相似，撑住残秋是此花”，在文中有何作用？请简要概括。(2分)
10.谈谈你对第⑥段中的画线句“思想者的沉默如菊，也昭示着一种精神力量。而无知者的喋喋不休，却暴露出内心的苍白”的理解。(3分)
11.第⑦段写生长“在田野，在大路边，在树林中，在草丛里”的野菊，其作用是什么？(2分)
12.本文的语言典雅凝练，富有情趣，请从第②—④段中找一句你喜欢的句子并进行赏析。(3分)
13.作者说：“我的灵魂闪烁在秋阳、翠竹的光影婆娑中，我在细密的花纹中拣起人生的金子。”结合郭沫若的《石榴》，说说本文与《石榴》的作者从野菊和石榴身上分别拣起怎样的“金子”，获得怎样的人生启示，并结合你的生活经历，说说你从某一种植物身上获得的有益启示。(4分)
(二)阅读下文，完成后面的题目。(13分)
不南飞的大雁
在加拿大温哥华，朋友带我到海边的公园看大雁。大雁的身躯大得出乎意料，大约有白鹅的四倍。那么多身材庞大的大雁聚在一起，场面十分震撼。
朋友买了一些饼干、薯片和杂食，准备在草地上喂食大雁，大雁立刻站起来，围绕在我们身边。那些大雁似有灵性，鸣叫着向我们乞食。
朋友一面把饼干丢到空中，一面说：“从前每到夏天快结束时，大雁就准备南飞了，它们会在南方避寒，一直到隔年的春天才飞回来，不过，这里的大雁早就不南飞了。”
为什么大雁不再南飞呢？
朋友告诉我说：“不知道从什么时候开始，人们就在这海边喂食大雁，起先只有两三只大雁，到现在已有数百只大雁了，而且数目还在增加。冬天的时候，它们躲在建筑物里避寒，有人喂食，就飞出来吃，冬天也就那样过了。”
朋友感叹地说：“总有一天，全温哥华的大雁都不会再南飞了，候鸟变成留鸟；再过几代，大雁的子孙会失去长途飞翔的能力；然后再过几代，子孙们甚至完全不知道有南飞这一回事了。”
我抓了一把薯片丢到空中，大雁“咻咻”地过来抢食。我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的？如果为了一时的娱乐，而使大雁不再南飞，实在是令人不安啊。
已经移民到加拿大十七年的朋友说，自己的处境与大雁很相像，真怕子孙完全不知道有南飞这一回事，因此常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡。“你的孩子呢？”“现在都在高雄的佛光山参加夏令营呢！”朋友开怀地笑着。
我们把东西喂完了，往回走的时候，大雁还一路紧紧跟随，一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去。
不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？一路上我都在想着。
14.解释下面句子中加点的词语。(2分)
一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去。
15.温哥华海边公园的大雁为什么不再南飞？(2分)
16.细读文中画线的句子，你怎样理解“百感交集”？(3分)
17.作者的朋友为什么说“自己的处境与大雁很相像”？(3分)
18.想象一下朋友“带孩子来喂大雁”时会说些什么？(3分)
（三）阅读下文，完成后面的题目。（13分）
鸽子
屠格涅夫
①我站在一个平缓的小丘顶上，在我面前伸展着一片成熟的黑麦田，流光溢彩，有时仿佛是金色的，有时又仿佛是银色的海洋。
②不过在这片海洋上没有微微激荡的涟漪；郁热的空气纹丝不动，正在酝酿着一场大雷雨。
③在我身旁还有阳光照着——虽然炙热，但光线已经很暗淡了；可是在黑麦地后面，并不十分遥远，一大堆暗蓝色的乌云遮蔽了整整半个天空。
④一切都隐藏了……一切都在太阳的最后一丝不祥的阳光下忍受煎熬。听不见一声鸟鸣，也看不见一只鸟影，甚至连麻雀也躲藏起来了。只有在近处，一张孤零零的巨大的牛蒡叶还在固执地飘动，发出簌簌的声音。
⑤田埂上，苦艾散发出来的气味多么强烈！我眺望着那蓝色的庞然大物……于是，心里出现了一种茫然的不安。“喏，快点来吧，快点来吧！”我想，“你闪烁吧，金色的蛇，你战栗、轰鸣吧——你移动、翻滚、奔腾吧，凶恶的乌云，你让这种闷人的痛苦终止吧！”
⑥突然，瞧，在它单调、沉闷的深蓝色的背景下，平稳而徐徐地闪过一件东西，宛如一块白色的手帕或是一团白雪。那是一只白鸽从村子里飞出来。
⑦它一直飞着，一直飞着——笔直地飞，随后飞到树林外去了。
⑧过了半晌，四周依旧是死一般的寂静。可是，猛然间，已经是两块手帕闪过，是两团白雪往回飞:这是两只白鸽正在安稳地飞回家去。
⑨最后，风雨大作，势不可当！
⑩我好容易回到了家。狂风怒吼，_________；红褐色的低云在奔腾，_________；一切东西都在旋转飞扬，_________；倾盆暴雨落下垂直的水柱，_________；闪电迸发出绿色的火花；断断续续的巨雷，像大炮似的轰鸣着，__________。可是，在屋檐下，就在气窗边沿上，并排地栖着两只白鸽——一只是飞出去寻找伴侣的，而那另一只便是它带回来的，也许是它搭救回来的伴侣。
两只鸽子都蓬着羽毛，每一只鸽子都可以感觉到自己同伴的翅膀就在自己的翅膀旁边。它们很安宁！我看着它们，心里也很安宁，虽然我只是孤零零一个人，永远是孤零零一个人。
19.把下面的句子选填在第⑩段的横线上。(只填序号)(3分)
①混杂在一起了 ②空气里弥漫着硫磺的气味 ③好像被撕成了一块块碎片 ④噼噼啪啪地打着 ⑤像发疯了似的到处乱窜
20.请指出第⑥段画线句使用的修辞手法，并分析其表达效果。(3分)
21.选文写到暴风雨前“听不见一声鸟鸣，也看不见一只鸟影，甚至连麻雀也躲藏起来了”，联系后文白鸽的“闪过”，说说这样写有什么作用。(3分)
22.结合课文《海燕》，比较《海燕》和《白鸽》在活动背景、感情抒发、写作手法上的异同。(4分)
三、写作（50分）
23.阅读下面材料，按要求作文。
高洁的荷花，傲雪吐艳的梅花，国色天香的牡丹，哪一种花的成功绽放，不浸透着奋斗的泪泉！也有些花，一生中只开一次，虽然花期异常短暂，但是在生命的最后季节，它们仍留下了一个灿烂的结局。有些人，从一降生到这个世间，便注定要经历一个悲壮的花期。他们能坦然地接受，每天抱着一个“一生一定要美丽一次”的心态生活，所以能在困境中灿烂绽开自己生命的花朵。
请以“美丽的花”为话题，写一篇600字左右的作文。可讲述花的故事，也可结合亲身见闻谈养花、赏花、悟花的感受，自拟题目，自选文体。
参考答案
单元测试——第一单元
1.C(解析：“窥”应拼写“kuī”，“伫”应读“zhù”。)
2.D
3.A(解析：“络绎不绝”多指车、马、船、人的来往。)
4.B(解析：A项“目前”或“当务之急”语意重复，删掉其一；C项搭配不当，将“发扬”改为“培养”；D项搭配不当，删掉“与素养”。)
5.B
6.（1）运用了拟人的修辞手法，既生动形象地表现了石榴果实成熟时的外形特征，又表达了作者对石榴的喜爱之情。（2）运用了比喻的修辞手法，把蓝天上飘着朵朵白云的美丽情景描绘得生动形象，具体可感，让人神往。
7.把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合于一体。
8.（1）示例：国家一级保护动物，竟成了一些店主们赚钱的工具，这说明当今社会一些人保护野生动物的意识非常淡薄。（2）示例：爸爸妈妈，我们国家的野生动物资源越来越少了，保护野生动物也就是在保护我们人类自己，我们到其他风味餐馆改善伙食，好吗？
（3）示例：请让我们和野生动物同呼吸，共命运！
9.表明古人对菊花也有感怀，为下文写作者对菊花的感受作铺垫，同时丰富了文章的意蕴，增添了诗意(文采)。
10.思想者有思维的深度，沉默内敛却有着影响别人的精神力量；无知者越是喋喋不休，越是显现出其思想的贫乏、内心的苍白。
11.写生长在田野、大路边、树林中、草丛里小如硬币的野菊，与“我家老屋的篱笆上贫瘠泥土中的野菊花”形成对比，衬托后者开得灿烂、坦荡，表现对家乡老屋旁生长的野菊花的喜爱之情以及对故土的眷恋之情。
12.如“黄灿灿的野菊，丰满鲜嫩地伸展着，翠绿肥硕的叶子，像打开的伞架，支撑着金黄的花盘，在晚来的秋风中轻轻地摇曳”，这句用了比喻的修辞手法，将伸展着的野菊的叶子比作伞架支撑着花盘，生动形象地写出野菊在晚风中的摇曳之美，表现了作者对野菊的深深喜爱。
13.从野菊身上：不畏秋风寒霜，不与百花争艳，耐得住寂寞孤独，且从容不迫，执著地追求朴素天然，冲刺生命的高度。从石榴身上：敢于同骄阳抗争，敢于独领风骚，毫不示弱。示例：从向日葵身上，我知道了要追逐光明，追逐阳光，做一个阳光少年（言之成理即可）。14.形容那些贪吃的大雁舍不得离开喂食给他们的人。
15.由于人们的喂养和宠爱，大雁已经习惯了那里的环境，所以不再迁徙，变成了留鸟。
16.“百感交集”指“我”内心的很多想法交织在一起，不知道这样喂大雁是对还是不对。作者之所以不安，是因为感觉这样做是错误的——大雁将退化南飞的能力，而自然界的很多事物是不应该被人改变的。
17.他身为中国人，却已经习惯了加拿大的生活，很少再回到自己的故乡，就像温哥华的大雁不再南飞一样。
18.他“带孩子来喂大雁”时可能会说：我们不能像这些大雁一样，忘了自己的故乡，应该经常回去看看。
19.⑤③①④②
20.运用了比喻的修辞手法，把“白鸽”比作“手帕”“白雪”，生动形象地描绘出了白鸽飞翔的情态美。
21.作者运用反衬手法，突出了白鸽勇敢无畏的精神和对伴侣的关切。
22.活动背景：《海燕》中故乡小燕子的活动背景是隽妙无比的春景，绝美的海天；而《白鸽》中的活动背景是雷电交加的暴风雨。感情：《海燕》抒发了浓浓的乡愁，表达了作者对祖国的无限眷恋与热爱之情。《白鸽》表达了作者对安定和平生活的向往。写作手法：都采用了咏物寄情的手法。
23.作文略
(时间：100分钟 总分：120分)
题号
一
二
三
总分
合分人
复分人
得分
一、积累运用(30分)
1.下面加点字注音有误的一项是( )(3分)
A.奇崛(jué) 忧戚(qī) 叫嚣(xiāo) 盛馔(zhuàn)
B.丰腴(yú) 蹇劣(jiǎn) 分娩(miǎn) 剽悍(piāo)
C.隽逸(jùn) 窥伺(kūi) 翌日(yì) 伫立(chù)
D.憩息(qì) 凝眸(níng) 和煦(xù) 猥鄙(wěi)
2.下列词语中错别字超过两个的一项是( )（3分）
A.左顾右盼 不胜其烦 窥伺 通宵
B.无可言喻 游哉游哉 绮丽 引吭
C.三眼一板 无济于事 崩匮 悠扬
D.络绎不绝 捏手捏脚 冥顽 锁碎
3.下面成语使用有误的一项是( )(3分)
A.今年开学初，学校招生办公室忙得很，电话、短信，各种信息络绎不绝地涌进来。
B.所谓气度，是一种从容不迫的气派，一种大智大勇的智慧，一种雍容大度的魅力。
C.七星岭自然风光秀丽迷人，山上野生植物类众且繁，奇花异卉，遍布山岭，一年四季争妍斗艳。
D.几乎所有的抗生素都对这种细菌束手无策——除了替加环素和黏菌素，“超级细菌”也因此在世界范围内引起了恐慌。
4.下列各句中，没有语病的一项是( )(3分)
A.作为一档新兴的电视节目，《中国好声音》目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情感感受。
B.当前，青少年深受网络语言的影响，忽视了汉语的规范化，这应引起教育工作者的高度重视。
C.“光盘”行动是一家民间组织发起的公益活动，意在发扬人人节约粮食的良好习惯。
D.语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。
5.(2014·自贡)下列填在横线处句子的语序排列正确的一项是( )(3分)
仔细分析起来，形体之美更胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。。有许多脸型，就它的部分看并不美，但作为整体却非常动人。
①最高的美是画家所无法表现的，因为它是难以直观呈现的。
②曾经有两位画家阿波雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比较，或者通过摄取不同人体上最美的特点，用画合成一张最美的人像。
③美是不能制订规范的，制造它的常常是机遇，而不是公式。
④这是一种奇妙的美。
⑤其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家才喜欢。
A.①③④②⑤ B.①④②⑤③
C.②⑤①④③ D.②⑤①③④
6.说说下列句子中修辞手法的表达效果。（4分）
（1）秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
（2）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
7.简要分析下面冰心诗歌的主题。（3分）
我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。
8.野生动物是人类的朋友，人类应该关爱它们。但是近年来我们对野生动物却十分不友好：滥捕滥杀野生动物，侵占它们的地盘，肆意恶化它们的生存环境……请你完成以“我爱动物朋友”为主题的综合性实践活动。（8分）
（1）观察右面这幅以“只要客户有需求，国家一级保护动物也能弄来”为标题的漫画，说说这幅漫画揭示了当今一种怎样的现象。（3分）
(2)周末，爸爸妈妈提议到野味餐馆去改善一下伙食，你听后，将怎样从保护野生动物的角度去劝说他们？（3分）
（3）你们社区最近要搞一个“保护野生动物”的宣传活动，请你为活动拟一则宣传标语。（2分）
二、阅读理解（40分）
(一)阅读下文，完成后面的题目。(14分)
野菊
曹柏青
①金风飒飒，银霜沉沉。
②秋阳艳丽，四野俱寂，霜枝无语。黄灿灿的野菊，丰满鲜嫩地伸展着，翠绿肥硕的叶子，像打开的伞架，支撑着金黄的花盘，在晚来的秋风中轻轻地摇曳。“天生傲骨差相似，撑住残秋是此花。”
③静读陶诗未终卷，又乘秋风观野菊。
④我穿行在馥郁的秋风里。我看见夕阳的车轮，向远方滚去。田埂旁，池塘边，土坡上，我诧异地看着这一簇簇金灿灿的野菊，满目秋艳，它默不作声的美，依然震撼了我。苍凉人生，至情至性，有了野菊的映衬，人格人品的意味格外深长啊！秋来倾听菊语，雨霁捕捉竹籁。我的灵魂闪烁在秋阳、翠竹的光影婆娑中，我在细密的花纹中拣起人生的金子。
⑤野菊随地发，涢水逐门生。
⑥我怔怔地站在乡野中，俯河畔，仿佛一瞬间成了写意画中的背景。人在野菊丛，心随年轮走。从秋风寒霜中，我看到野菊的笑脸，一丛浓绿从脚底漫进我的心灵，我呼吸到野菊芬芳的气息；从奔跑的秋阳中，我看到它打在希望树枝上发出的银铃般声响。看一方水土，被一方水土营养，观秋野被故土野菊滋润。岁月复年轮，庭院深几许？遍野黄花，风骨霜艳无重数……沧桑观花花不语，枝头抱香秋千去。菊以它不争的从容开在晚秋，默契着思想者和隐士的情怀。思想者的沉默如菊，也昭示着一种精神力量。而无知者的喋喋不休，却暴露出内心的苍白。野菊寂寞而不失望，孤独但仍从容，这是野菊的涵养，也是野菊的风度。对野菊的钟爱，是我对庸俗社会关系的一种逆动，也是一种物我两化的冲动和实践，更是我心灵全部的最终皈依。境生情，情生心，心生境，人生与自然物象的契合。
⑦我看过很多野菊，在田野，在大路边，在树林中，在草丛里，到处都有耀眼的野菊花，但它们都开得很小，小得像一枚很不起眼的硬币。而我家老屋的篱笆上贫瘠泥土中的野菊花却开得如此灿烂、坦荡，给我一种惊奇。我如同喝下一杯积年陈酿，沉醉不已。
⑧我徜徉在篱笆墙的野菊中，这时，复杂变得简单，愉悦取代烦恼，虚伪回归真诚。我是乐意在这境地里筑茅庐而住的。
⑨野菊是花中的忍者，餐霜饮露，清淡素雅，幽冷隽异，甘苦自知。完美是一个极具诱惑力的口号，也是一个漂亮的陷阱。野菊花它不是招摇的，而是寂寞的，它在寒霜中美得朴素、执著、天然……
⑩我爱老屋篱笆墙的野菊，是向生命的高度冲刺，是贴近大地的呢喃细语，是对生命的繁茂与美丽的那份苦苦眷恋和期待。
秋风瑟瑟，落叶飘飞。我爱的秋天是一种明艳的色彩，是一种深情的爱意，是一种舒适的淡香，是一种故土的温暖。那种感觉让人永远怀念。
9.文章第②段引用诗句“天生傲骨差相似，撑住残秋是此花”，在文中有何作用？请简要概括。(2分)
10.谈谈你对第⑥段中的画线句“思想者的沉默如菊，也昭示着一种精神力量。而无知者的喋喋不休，却暴露出内心的苍白”的理解。(3分)
11.第⑦段写生长“在田野，在大路边，在树林中，在草丛里”的野菊，其作用是什么？(2分)
12.本文的语言典雅凝练，富有情趣，请从第②—④段中找一句你喜欢的句子并进行赏析。(3分)
13.作者说：“我的灵魂闪烁在秋阳、翠竹的光影婆娑中，我在细密的花纹中拣起人生的金子。”结合郭沫若的《石榴》，说说本文与《石榴》的作者从野菊和石榴身上分别拣起怎样的“金子”，获得怎样的人生启示，并结合你的生活经历，说说你从某一种植物身上获得的有益启示。(4分)
(二)阅读下文，完成后面的题目。(13分)
不南飞的大雁
在加拿大温哥华，朋友带我到海边的公园看大雁。大雁的身躯大得出乎意料，大约有白鹅的四倍。那么多身材庞大的大雁聚在一起，场面十分震撼。
朋友买了一些饼干、薯片和杂食，准备在草地上喂食大雁，大雁立刻站起来，围绕在我们身边。那些大雁似有灵性，鸣叫着向我们乞食。
朋友一面把饼干丢到空中，一面说：“从前每到夏天快结束时，大雁就准备南飞了，它们会在南方避寒，一直到隔年的春天才飞回来，不过，这里的大雁早就不南飞了。”
为什么大雁不再南飞呢？
朋友告诉我说：“不知道从什么时候开始，人们就在这海边喂食大雁，起先只有两三只大雁，到现在已有数百只大雁了，而且数目还在增加。冬天的时候，它们躲在建筑物里避寒，有人喂食，就飞出来吃，冬天也就那样过了。”
朋友感叹地说：“总有一天，全温哥华的大雁都不会再南飞了，候鸟变成留鸟；再过几代，大雁的子孙会失去长途飞翔的能力；然后再过几代，子孙们甚至完全不知道有南飞这一回事了。”
我抓了一把薯片丢到空中，大雁“咻咻”地过来抢食。我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的？如果为了一时的娱乐，而使大雁不再南飞，实在是令人不安啊。
已经移民到加拿大十七年的朋友说，自己的处境与大雁很相像，真怕子孙完全不知道有南飞这一回事，因此常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡。“你的孩子呢？”“现在都在高雄的佛光山参加夏令营呢！”朋友开怀地笑着。
我们把东西喂完了，往回走的时候，大雁还一路紧紧跟随，一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去。
不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？一路上我都在想着。
14.解释下面句子中加点的词语。(2分)
一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去。
15.温哥华海边公园的大雁为什么不再南飞？(2分)
16.细读文中画线的句子，你怎样理解“百感交集”？(3分)
17.作者的朋友为什么说“自己的处境与大雁很相像”？(3分)
18.想象一下朋友“带孩子来喂大雁”时会说些什么？(3分)
（三）阅读下文，完成后面的题目。（13分）
鸽子
屠格涅夫
①我站在一个平缓的小丘顶上，在我面前伸展着一片成熟的黑麦田，流光溢彩，有时仿佛是金色的，有时又仿佛是银色的海洋。
②不过在这片海洋上没有微微激荡的涟漪；郁热的空气纹丝不动，正在酝酿着一场大雷雨。
③在我身旁还有阳光照着——虽然炙热，但光线已经很暗淡了；可是在黑麦地后面，并不十分遥远，一大堆暗蓝色的乌云遮蔽了整整半个天空。
④一切都隐藏了……一切都在太阳的最后一丝不祥的阳光下忍受煎熬。听不见一声鸟鸣，也看不见一只鸟影，甚至连麻雀也躲藏起来了。只有在近处，一张孤零零的巨大的牛蒡叶还在固执地飘动，发出簌簌的声音。
⑤田埂上，苦艾散发出来的气味多么强烈！我眺望着那蓝色的庞然大物……于是，心里出现了一种茫然的不安。“喏，快点来吧，快点来吧！”我想，“你闪烁吧，金色的蛇，你战栗、轰鸣吧——你移动、翻滚、奔腾吧，凶恶的乌云，你让这种闷人的痛苦终止吧！”
⑥突然，瞧，在它单调、沉闷的深蓝色的背景下，平稳而徐徐地闪过一件东西，宛如一块白色的手帕或是一团白雪。那是一只白鸽从村子里飞出来。
⑦它一直飞着，一直飞着——笔直地飞，随后飞到树林外去了。
⑧过了半晌，四周依旧是死一般的寂静。可是，猛然间，已经是两块手帕闪过，是两团白雪往回飞:这是两只白鸽正在安稳地飞回家去。
⑨最后，风雨大作，势不可当！
⑩我好容易回到了家。狂风怒吼，_________；红褐色的低云在奔腾，_________；一切东西都在旋转飞扬，_________；倾盆暴雨落下垂直的水柱，_________；闪电迸发出绿色的火花；断断续续的巨雷，像大炮似的轰鸣着，__________。可是，在屋檐下，就在气窗边沿上，并排地栖着两只白鸽——一只是飞出去寻找伴侣的，而那另一只便是它带回来的，也许是它搭救回来的伴侣。
两只鸽子都蓬着羽毛，每一只鸽子都可以感觉到自己同伴的翅膀就在自己的翅膀旁边。它们很安宁！我看着它们，心里也很安宁，虽然我只是孤零零一个人，永远是孤零零一个人。
19.把下面的句子选填在第⑩段的横线上。(只填序号)(3分)
①混杂在一起了 ②空气里弥漫着硫磺的气味 ③好像被撕成了一块块碎片 ④噼噼啪啪地打着 ⑤像发疯了似的到处乱窜
20.请指出第⑥段画线句使用的修辞手法，并分析其表达效果。(3分)
21.选文写到暴风雨前“听不见一声鸟鸣，也看不见一只鸟影，甚至连麻雀也躲藏起来了”，联系后文白鸽的“闪过”，说说这样写有什么作用。(3分)
22.结合课文《海燕》，比较《海燕》和《白鸽》在活动背景、感情抒发、写作手法上的异同。(4分)
三、写作（50分）
23.阅读下面材料，按要求作文。
高洁的荷花，傲雪吐艳的梅花，国色天香的牡丹，哪一种花的成功绽放，不浸透着奋斗的泪泉！也有些花，一生中只开一次，虽然花期异常短暂，但是在生命的最后季节，它们仍留下了一个灿烂的结局。有些人，从一降生到这个世间，便注定要经历一个悲壮的花期。他们能坦然地接受，每天抱着一个“一生一定要美丽一次”的心态生活，所以能在困境中灿烂绽开自己生命的花朵。
请以“美丽的花”为话题，写一篇600字左右的作文。可讲述花的故事，也可结合亲身见闻谈养花、赏花、悟花的感受，自拟题目，自选文体。
参考答案
单元测试——第一单元
1.C(解析：“窥”应拼写“kuī”，“伫”应读“zhù”。)
2.D
3.A(解析：“络绎不绝”多指车、马、船、人的来往。)
4.B(解析：A项“目前”或“当务之急”语意重复，删掉其一；C项搭配不当，将“发扬”改为“培养”；D项搭配不当，删掉“与素养”。)
5.B
6.（1）运用了拟人的修辞手法，既生动形象地表现了石榴果实成熟时的外形特征，又表达了作者对石榴的喜爱之情。（2）运用了比喻的修辞手法，把蓝天上飘着朵朵白云的美丽情景描绘得生动形象，具体可感，让人神往。
7.把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合于一体。
8.（1）示例：国家一级保护动物，竟成了一些店主们赚钱的工具，这说明当今社会一些人保护野生动物的意识非常淡薄。（2）示例：爸爸妈妈，我们国家的野生动物资源越来越少了，保护野生动物也就是在保护我们人类自己，我们到其他风味餐馆改善伙食，好吗？
（3）示例：请让我们和野生动物同呼吸，共命运！
9.表明古人对菊花也有感怀，为下文写作者对菊花的感受作铺垫，同时丰富了文章的意蕴，增添了诗意(文采)。
10.思想者有思维的深度，沉默内敛却有着影响别人的精神力量；无知者越是喋喋不休，越是显现出其思想的贫乏、内心的苍白。
11.写生长在田野、大路边、树林中、草丛里小如硬币的野菊，与“我家老屋的篱笆上贫瘠泥土中的野菊花”形成对比，衬托后者开得灿烂、坦荡，表现对家乡老屋旁生长的野菊花的喜爱之情以及对故土的眷恋之情。
12.如“黄灿灿的野菊，丰满鲜嫩地伸展着，翠绿肥硕的叶子，像打开的伞架，支撑着金黄的花盘，在晚来的秋风中轻轻地摇曳”，这句用了比喻的修辞手法，将伸展着的野菊的叶子比作伞架支撑着花盘，生动形象地写出野菊在晚风中的摇曳之美，表现了作者对野菊的深深喜爱。
13.从野菊身上：不畏秋风寒霜，不与百花争艳，耐得住寂寞孤独，且从容不迫，执著地追求朴素天然，冲刺生命的高度。从石榴身上：敢于同骄阳抗争，敢于独领风骚，毫不示弱。示例：从向日葵身上，我知道了要追逐光明，追逐阳光，做一个阳光少年（言之成理即可）。14.形容那些贪吃的大雁舍不得离开喂食给他们的人。
15.由于人们的喂养和宠爱，大雁已经习惯了那里的环境，所以不再迁徙，变成了留鸟。
16.“百感交集”指“我”内心的很多想法交织在一起，不知道这样喂大雁是对还是不对。作者之所以不安，是因为感觉这样做是错误的——大雁将退化南飞的能力，而自然界的很多事物是不应该被人改变的。
17.他身为中国人，却已经习惯了加拿大的生活，很少再回到自己的故乡，就像温哥华的大雁不再南飞一样。
18.他“带孩子来喂大雁”时可能会说：我们不能像这些大雁一样，忘了自己的故乡，应该经常回去看看。
19.⑤③①④②
20.运用了比喻的修辞手法，把“白鸽”比作“手帕”“白雪”，生动形象地描绘出了白鸽飞翔的情态美。
21.作者运用反衬手法，突出了白鸽勇敢无畏的精神和对伴侣的关切。
22.活动背景：《海燕》中故乡小燕子的活动背景是隽妙无比的春景，绝美的海天；而《白鸽》中的活动背景是雷电交加的暴风雨。感情：《海燕》抒发了浓浓的乡愁，表达了作者对祖国的无限眷恋与热爱之情。《白鸽》表达了作者对安定和平生活的向往。写作手法：都采用了咏物寄情的手法。
23.作文略