【课堂无忧】冀教版新版一下3.2.1《用符号表示两个数的大小》（课件）

(共23张PPT)
第一课时
用符号表示两个数的大小
（冀教版）一年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序。
01
02
会用＞、=、＜表示两个数的大小，发展学生的观察、分析和实践能力。
03
感受数学与生活的密切联系，培养积极思考、 善于与人合作交流等良好的学习习惯。
新知导入
1.在 里填上>或<。
8 10
11 15
<
<
7 17
14 10
<
>
新知导入
百位
十位
个位
百位
十位
百位
十位
百位
个位
十位
百位
十位
百位
个位
十位
百位
十位
百位
个位
（ ）
（ ）
23
31
个位
十位
个位
十位
个位
十位
个位
十位
个位
十位
2.看计数器写数。
新知导入
3.填空。
（1）36是由（ ）个十和（ ）个一组成。
（2） 67里有6个（ ）和7个（ ）。
（3） 5个十和8个一组成的数是（ ）。
3
6
十
一
58
学习任务一
数的大小比较
探究新知
谁摘的桃多
从题中你能找到哪些数学信息？
探究新知
(1)用小正方体表示摘桃的个数，比较一下。
34比28多6
探究新知
(2)用>或<表示，说一说你是怎样想的。
28
34
28<34
探究新知
(2)用>或<表示，说一说你是怎样想的。
可以先比较十位上的数。
28里面有2个十,
34 里面有3个十，
34>28
探究新知
在 里填上>或<，并说一说比较的方法
48 58
70 80
87 78
>
<
<
十位上的数不同的两位数的大小比较方法：看十位上的数，十位上的数大，这个数就大。
探究新知
在 里填上>或<，并说一说比较的方法
68 65
77 76
98 99
>
<
>
十位上的数相同的两位数的大小比较方法：十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。
课堂练习
1.跳绳比赛:哪个组获胜了
组获胜
34
30
>
一
课堂练习
2.先照样子写出计数器表示的数，再比较。
>
<
课堂练习
2.先照样子写出计数器表示的数，再比较。
58
62
>
100
99
>
课堂练习
3.在 与里填上>或<。
>
<
<
>
<
<
课堂练习
4.把下面各数按从小到大的顺序排列。
23 18 40 38 34 60
＜ ＜ ＜ ＜ ＜
18
23
34
38
40
60
课堂总结
今天你有什么收获？
分层作业
【知识技能类作业】
在 里填上>或<。
46 43 37 41
>
<
分层作业
2.在 里填上 ＞ 或 ＜ 。
68
65
48
58
77
76
70
80
87
78
98
89
＞
＜
＞
＞
＜
＞
分层作业
【综合实践类作业】
3.比多少。
60>51>18
长颈鹿 18只
梅花鹿 60只
驯麂 51只
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