【课堂无忧】冀教版新版一下3.2.2《用语言描述两个数的大小 》（课件）

(共20张PPT)
第二课时
用语言描述两个数的大小
（冀教版）一年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
通过海边捡贝壳的情境，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得 多”的具体含义。
01
02
会用语言描述两个数的大小关系，能根据已知的数学信息，判断和选择合适的数据。
03
感受数学在生活中的广泛应用，培养初步的数感。
新知导入
1.比一比。
( ) ( )
33
23
＞
( ) ( )
42
44
＜
新知导入
2.看图填一填。
（1）（ ）最多，（ ）最少。
（2） 比 （ ）， 比 （ ）。
少
多
学习任务一
用语言描述两个数的大小
探究新知
海边捡贝壳。
从题中你能找到哪些数学信息？
探究新知
(1)把丫丫一家三个人捡贝壳的数量用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述。
探究新知
(2)把丫丫一家三个人捡贝壳的数量用>或<表示。
50 22 18
>
>
探究新知
先用“大一些、小一些、大得多、小得多”描述下面各数之间的关系，再排序并用符号表示。
探究新知
50比51小一些。
98比10大得多。
51比50大一些。
10比98小得多。
课堂练习
1.(1)用语言描述三个数量之间的关系。
斑马的匹数比羚羊的只数只数少一些。
羚羊的只数比长颈鹿的只数多得多。
羚羊的只数比斑马的匹数多一些。
长颈鹿的只数比羚羊的只数少得多。
课堂练习
(2)在 里填上合适的符号。
60 52 18
18 52 60
>
>
<
<
课堂练习
2.动物园里的黑熊可能有多少只
课堂练习
3.先用语言描述三个数量之间的关系，再用符号表示。
60条 25条 20条
黑金鱼的只数比黄金鱼的只数少一些。
红金鱼的只数比黑金鱼的只数多得多。
黄金鱼的只数比黑金鱼的只数多一些。
黑金鱼的只数比红金鱼的只数少得多。
20 25 60
<
<
课堂总结
今天你有什么收获？
分层作业
【知识技能类作业】
1.比比动物的数量，连一连。
34只 86只 42只
小猴比小兔
少一些
小鹿比小猴
小兔比小鹿
小猴比小鹿
少得多
多一些
多得多
分层作业
2.选一选。
（1）一筐苹果40个，一筐柿子的个数和一筐苹果的个数差不多，一
筐柿子可能有（ )个。
A. 42 B. 56 C.24
（2）回收废电池，明明回收了27节，比军军回收的少得多，军军回
收了（ )节。
A. 65 B.32 C.15
A
A
分层作业
【综合实践类作业】
3.跑步的有86人。
√
跳远的可能有多少人？（画“ ”）
跳绳的可能有多少人？（画“ ”）
√
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