9《短诗三首》 重点内容梳理 课件(共19张PPT)

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四下《短诗三首》重点
基础
（一）会写的字
● 繁（fán）：上下结构，部首为“糸”，可组词“繁星、繁多、繁忙”。
● 漫（màn）：左右结构，部首是“氵”，组词有“漫灭、漫长、漫步”。
● 灭（miè）：上下结构，部首为“火”，比如“消灭、灭亡、熄灭”。
● 藤（téng）：上下结构，部首是“艹”，可组“藤萝、紫藤”。
● 萝（luó）：上下结构，部首“艹”，常见组词“萝卜、绿萝”。
膝（xī）：左右结构，部首“月”，如“膝盖、护膝”。
● 涛（tāo）：左右结构，部首“氵”，组词“波涛、浪涛”。
● 躲（duǒ）：左右结构，部首“身”，像“躲藏、躲避”。
● 繁：上边的“每”最后一笔横变成提；“氵”的写法是先写点，再写短撇，最后写长撇，提的起笔在长撇的下方。
● 漫：右上部“曰”要写得扁一些，“又”的捺变点。
（二）会认的字
● 巢（cháo）：鸟搭的窝，如“鸟巢、巢穴”。
● 莺（yīng）：一种鸟类，“黄莺、夜莺
（三）词语解释
● 繁星：多而密的星星。
● 漫灭：磨灭，模糊不清。
● 藤萝：紫藤的通称。
● 思潮：接二连三的思想活动。
● 波涛：大波浪。
二、作者及背景
● 作者：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，风格清新典雅、情感细腻。
背景：《短诗三首》选自诗集《繁星》，这些诗是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响创作的。大致创作于1920 - 1923年。当时的中国社会正处于变革时期，新文化运动蓬勃发展，冰心以她细腻的情感和敏锐的观察力，用短小精悍的诗歌表达了对生活、自然和爱的思考。
三、诗歌内容分析
（一）《繁星（七一）》
● 原文：这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
● 赏析：这首诗通过回忆“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”这三个场景，营造出温馨美好的氛围，表达了诗人对童年时光的怀念和对母爱的深深眷恋。“永不漫灭”强调了这些回忆在诗人心中的深刻和永恒。
三）《繁星（一五九）》
● 原文：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
● 赏析：诗中把“心中的风雨”比作生活中的困难、挫折和痛苦，把母亲的怀抱比作安全的港湾。通过“天上的风雨”和“心中的风雨”的对比，以及鸟儿躲进巢里和“我”躲进母亲怀里的类比，生动形象地表达了母亲是孩子在困难时刻的依靠，歌颂了母爱的温暖和伟大。
五、写作手法
● 修辞手法：三首诗运用了反问、比喻等修辞手法。如《繁星（一三一）》中的反问句，增强了诗歌的表达效果；《繁星（一五九）》中把“心中的风雨”比作生活中的困境，形象生动。
● 意象运用：运用了“繁星”“大海”“母亲”“鸟巢”等意象，这些意象不仅丰富了诗歌的内涵，还寄托了诗人的情感。例如“母亲”这一意象代表着温暖、安全和爱。
六 书后问题解答
（一）反复朗读课文，体会诗歌的韵味。
朗读时要注意节奏和韵律，通过声音的高低、强弱、快慢来表现诗歌的情感。比如《繁星（七一）》要读得舒缓、温馨，读出对童年回忆的眷恋；《繁星（一三一）》要读得激昂，读出对大海的赞美；《繁星（一五九）》要读得轻柔，读出对母亲的依赖。
（二）“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？
“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”这句诗，短短几个词语就营造出了一幅温馨、宁静又美好的画面，能唤起许多人内心深处温暖、安宁和眷恋的感受。
温馨与安全感
这一场景极易让人联想到小时候在母亲身边那种无忧无虑的时光。月光轻柔地洒在园中，周围是繁茂的藤萝，孩子安静地依偎在母亲的膝上。母亲就像温暖的港湾，是孩子最坚实的依靠，她的怀抱、她的气息，都能给予孩子十足的安全感，让人感觉整个世界都是那么的温馨惬意，所有的不安和恐惧都能被驱散。
对纯真童年的怀念
它唤起了人们对纯真童年的深深怀念。在那个时期，生活简单而纯粹，没有成年人世界的压力和烦恼，有的只是与亲人相伴的快乐时光。月明的园子、藤萝的叶下，这些美好的自然元素构成了童年生活中充满诗意的背景，而母亲则是这段美好时光的重要陪伴者，让人忍不住怀念那段天真无邪的岁月。
亲情的珍贵
诗句强调了亲情尤其是母爱在人们生命中的重要地位。母亲的膝上，象征着亲情的呵护与关爱。在这个特定的场景中，亲情被无限地放大和凸显，让人意识到亲情是人生中最宝贵的财富，无论走多远、经历多少风雨，母亲的爱永远是心底最柔软、最温暖的角落，这种情感在长大后会愈发让人珍惜
第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样？
第一个“风雨”：自然界的风雨
“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里”，这里的“风雨”指的是大自然中真实的狂风和暴雨天气。在自然界里，风雨往往具有强大的力量，可能会对生物造成伤害。鸟儿在面对这样恶劣的天气时，会本能地寻找安全的庇护所，它的巢就是它躲避风雨的港湾，能够为它遮风挡雨，提供一个相对安全、温暖的环境。
第二个“风雨”：生活中的挫折、困难与烦恼
“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，此处的“风雨”是一种比喻的说法，象征着生活中所遭遇的各种挫折、困难、痛苦、烦恼等负面的境遇和情绪。当人们在生活中遇到困境时，内心会感到不安、焦虑和无助，就如同置身于狂风暴雨之中。而母亲的怀抱则象征着温暖、安慰和依靠，在面对生活中的“风雨”时，“我”会本能地向母亲寻求庇护和慰藉，因为母亲的爱能够给予“我”力量，帮助“我”度过艰难的时刻。
这首诗通过两个不同含义的“风雨”形成鲜明对比，更加突出了母亲的怀抱在孩子心中的重要性，表达了孩子对母亲深深的依赖和眷恋，以及母亲的爱对于孩子的呵护和保护作用。
再 见