统编版语文八年级下册第2课回延安练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第2课回延安练习题（含答案）
积累与运用
1.给下面句子中加点的字注音。
（1）灰尘呀莫把我眼睛挡住了（　　）
（2）娃娃争抢来把手拉（　　）
（3）杜甫川唱来柳林铺笑（　　）
（4）米酒油馍木炭火（　　）
（5）东山的糜子西山的谷（　　）
（6）羊羔羔吃奶眼望着妈（　　）
2.根据拼音写出汉字。
气 chuǎn( ) 米酒油 mó( ) 脑 pàn( ) 眼 kuàng( )
3.下面各句按照诗句的感情，划分节奏不正确的一项是 ( )
A.心口呀/莫要/这么/厉害地/跳
B.双手/搂定/宝塔山
C.千声/万声呼唤/你
D.十年来/革命/大发展
4.下列各句中,加点词的解释有误的一项是( )
A.几回回梦里回延安
几回回：方言,一回又一回。
B.脑畔上还响着脚步声
脑畔上：头上。
C.我梦见鸡毛信来
鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。
天南海北想着你
天南海北：指相距遥远的不同地方。
5.文学常识填空。
(1)贺敬之,现当代诗人、 家。1945 年,与丁毅等集体创作了歌剧《 》，
主要诗歌集有《朝阳花开》《乡村的夜》《放歌集》《贺敬之诗选》等。
(2)信天游，也叫“顺天游”，是陕北的民歌形式，经常使用比兴手法，比就是 ； 兴是先说其他事物，引来要说的事物。
6.对下列句子使用修辞手法判断有误的一项是（ ）
A.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！ （比喻）
B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）
C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）
D.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
7.下列对课文内容的理解,不正确的一项是( )
A.这是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌,以诗人回延安的过程为线索,分为五个部分：回延安,忆延安,话延安,看延安,颂延安。
B.“一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时无比激动的心情。
C.诗人描绘团聚场面时,突出了带有陕北地方特色的事物,如米酒、油馍、木炭火、土炕、窑洞、白窗纸、红窗花等等,烘托出热闹的气氛。
D.“千万条腿来千万只眼”是比喻,表明变化之大,看也看不过来。“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”几句排比,在数量上运用叠词,有陕北方言的特色。“披彩虹”“迎春风”“换新衣”是拟人手法,给人以深刻的印象。
8.根据课文内容填空。
(1)杜甫川唱来柳林铺笑， 。白羊肚手巾红腰带， 。
(2)树梢树枝树根根， 。羊羔羔吃奶眼望着妈， 。
(3)社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头! , !
9.沂蒙中学将于 5 月 4 日下午 3 点在阶梯教室举行以“青春校园”为主题的赛诗会,请你参与并完成下列任务。
（1）.请围绕本次活动的主题,设计一则宣传语。(不超过 20 字)
答：_____________________________________________________________
（2）.本次活动的组委会让你去邀请语文组的袁老师做评委,你找到袁老师,准备怎样说呢
答：______________________________________________________________
阅读理解
（一）阅读下文，完成各题。
[甲]
心口呀莫要这么厉害地跳，
灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放，
紧紧儿贴在心窝上。
……几回回梦里回延安，
双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你，
——母亲延安就在这里！
杜甫川唱来柳林铺笑，
红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，
亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，
一头扑在亲人怀……
[乙] ……二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，
小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，
肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，
母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，
天南海北想着你……
10.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.心口呀／莫要／这么／厉害地／跳
B.双手／搂定／宝塔山
C.千声／万声／呼唤／你
11.[甲]部分中“几回回梦里回延安”表达了__________________________；“千
声万声呼唤你”表达了______________________________；“一头扑在亲人怀”
淋漓尽致地表现了诗人回到延安时__________________________________。
12.[乙]部分主要写“母亲”，母亲指____________________，作者回忆了当年在
延安的生活。 这里运用___________的修辞手法，表达了诗人与___________的
深厚感情。
13.[甲]部分运用了什么修辞手法？表达了什么样的感情？
答：________________________________________________________________
14.“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”在诗篇结构上起什么作用？ 具
有什么样的表现力？
答：________________________________________________________________
（二）阅读下文，完成各题。
在晦暗的日子里追光
①父亲那时不过二十出头，噼里啪啦打得一手好算盘，这手艺帮了他大忙，让他无限风光地被招进供销社，谋到一份轻松又体面的工作——坐柜台当售货员。
②那年年底，父亲却卷着铺盖打道回府了。
③任凭爷爷奶奶怎么追问，父亲始终不开口。后来才得知，供销社遭了贼，一百二十八块钱在我父亲的手里弄丢了。父亲面临两个选择：一是赔偿；二是辞工，以工资抵丢失的钱款。这一百二十八块钱直接把父亲的胆子吓破了，他没头没脑地选择了辞工回家这条路。
④父亲从供销社带回来的，除了原先带去的铺盖、脸盆、水壶这些家什，还有一身的“毛病”。
⑤米糠湾夏天的午后是忙碌的，太阳当头晒，得赶紧收谷子、晒谷子。午饭都送到地头，干活儿的人匆忙填饱肚子，丢下饭碗，又接着忙田里的活儿。
⑥我的父亲可不是，他必须回家吃饭。饭后，按部就班地先来一支烟。一支烟过后，他还要给自己安排个午睡。【甲】午睡一事彻底把我母亲惹恼了：“你以为你还是干部啊，还午睡！”在母亲看来，农民就不该午睡。母亲的声音如惊雷，雷声之后，一瓢水直接泼向父亲的被窝。但父亲的沉默中有一种坚不可摧的力量，他在这种力量的保护之下，风雨不动安如山。
⑦我不知道母亲是不是为嫁给父亲而后悔。她其实是被父亲的另一个“毛病”给蒙骗了。
⑧【乙】父亲写得一手好字，他悬腕、提笔，不用摆什么架势，下笔成字。父亲写得又快又好，我曾想，那些文字如果能发出声音，一定是奔马一般“嘚儿嘚儿”的有力的声音。那些字看起来如腾飞的骏马，像在跑，又像在飞。
⑨我的母亲年轻时曾被那些奔马一样的字深深吸引，后来渐渐领悟到，在盐巴都要淡着吃的日子里，这个爱好是个吃钱的爱好。母亲越来越觉得这爱好其实就是父亲的一个大毛病。
⑩这个爱好终究没有辜负父亲，让他在晦暗的日子发了一次光。
临近春节的一个圩日，县文化馆在集市的圩亭举行现场写春联比赛。我父亲刚卖完菜，赶上了比赛。父亲一挥毫，博得人们的喝彩，还获得了十块钱的“巨额”奖金。
我父亲拥有了这十块钱的独立支配权，他决定用这笔钱来做一件他觉得最有意义的事情。父亲的决定出乎我们的意料，他不买肉，不买糖果，不买鞭炮，也不买年画，他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场电影。
看电影？看那种一闪就过去的东西？那还不是和打水漂一样？母亲明确反对，可反对有什么用呢？
荞麦花开的时候，父亲总算兑现了他的诺言。那是我平生第一次在电影院里看电影，我才发现那个有声有影有光的世界，和露天电影完全不一样。我们的位置在电影院的正中间，放映师在调试时，把我们的影子都投到银幕上了。电影是咿咿呀呀唱戏的那种，父亲看得津津有味。我们看不懂，但声光影制造的效果也足够让我们兴奋了。等到结束，我们意犹未尽，齐刷刷地站起来，借着光把影子又投射到银幕上一回。
回去的路上，我们仍津津有味地谈论着电影相关的细节。走进米糠湾时，小妹忽然出声叫起来：“电影！我们走进电影里了！”这还是我们天天劳作的田地吗？天上的月光如同白色的荞麦花，地上的荞麦花如同天上的白月光，它们相互映衬，铺天盖地，形成一大片朦胧的银光，照进我们的眼里。那么美，比银幕上的还要美呢！一时间，我们都选择了沉默，一齐静默地站在那一大片银光里。
我的父亲，后来也像米糠湾每个老去的人一样，躺到山脚下那片荞麦地的后面去了。荞麦花年年开，白天黑夜，我无数次从荞麦地经过，却再也看不到像那晚一样散发着银光的月和麦花了。
（作者：廖玉群。有删改）
15. 文章围绕题目“在晦暗的日子里追光”记述了父亲的哪几件事？请结合文章内容简要概括。
16. 本文有不少生动细腻的描写，请从文中【甲】【乙】两处任选一处做批注。
（1）午睡一事彻底把我母亲惹恼了：“你以为你还是干部啊，还午睡！”在母亲看来，农民就不该午睡。母亲的声音如惊雷，雷声之后，一瓢水直接泼向父亲的被窝。
（2）父亲写得一手好字，他悬腕、提笔，不用摆什么架势，下笔成字。父亲写得又快又好，我曾想，那些文字如果能发出声音，一定是奔马一般“嘚儿嘚儿”的有力的声音。
17. 本文是一篇回忆性散文，作者回忆了父亲“晦暗日子里的追光”的一些事，作者是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合文章内容概括作答。
18. 文章结尾段画波浪线的句子意蕴丰富，谈谈你对这句话的理解。
（三）阅读下面的文字，完成各题。
假如我有九条命
余光中
假如我有九条命就好了。
一条命，可以专门应付现实的生活。现代人最烦的一件事，莫过于办手续；办手续最烦的一面莫过于填表格。表格愈大愈好填，但要整理和收存，却愈小愈方便。表格是机关发的，当然力求其小，于是申请人得在四根牙签就塞满了的细长格子里，填下自己的地址。许多人的地址都是节外生枝，街中有巷，巷中有弄，门牌还有几号之几，不知怎么填得进去。一张表填完，又来一张，上面还有密密麻麻的各条说明，必须皱眉细阅。照片、印章以及各种证件的号码，更是缺一不可。于是半条命已去了，剩下的半条勉强可以用来回信和开会，假如你找得到相关的来信，受得了邻座的烟熏。
一条命，有心留在台北的老宅，陪伴父亲和岳母。父亲年逾九十，右眼失明，左眼不清。他原是最外向好动的人，喜欢与乡亲契阔谈宴，现在却坐困在半昧不明的寂寞的世界里，出不得门，只得追忆冥隔了二十七年的亡妻，怀念分散在外地的子媳和孙女。岳母也已过了八十，五年前腿断至今，步履不再稳便，却能勉强以蹒跚之身，照顾旁边之人。她原是我的岳母，家母亡故以来，她便迁来同住，主持失去了主妇之家的琐务，对我的殷殷照拂，情如半母，使我常常感念天无绝人之路，我失去了母亲，神却再补我一个。
……
一条命，用来读书。世界上的书太多了，古人的书尚未读通三卷两帙，今人的书又汹涌而来，将人淹没。谁要是能把朋友题赠的大著通通读完，在斯文圈里就称得上是圣人了。有人读书，是纵情任性地乱读，只读自己喜欢的书，也能成为名士。有人呢，是苦心孤诣地精读，只读名门正派的书，立志成为通儒。我呢，论狂不敢做名士，论修养不够做通儒，有点不上不下。要是我不写作，就可以规规矩矩地治学；或者不教书，就可以痛痛快快地读书。
假如有一条命专供读书，当然就无所谓了。书要教得好，也要全力以赴，不能随便。老师考学生，毕竟范围有限，题目有形。学生考老师，往往无限又无形。上课之前要备课，下课之后要阅卷，这一切都还有限。倒是在教室以外和学生闲谈问答之间，更能发挥“人师”之功，在“教”外施“化”。常言“名师出高徒”，未必尽然。老师太有名了，便忙于外务，席不暇暖，怎能即之也温？倒是有一些老师“博学而无所成名”，能经常与学生接触，产生实效。
另一条命，应该完全用来写作。台湾作家极少是专业的，大半另有正职。我的正职是教书，幸而所教与所写颇有相通之处，不至于互相排斥。以前在台湾，我日间教英文，夜间写中文，颇能并行不悖。后来在香港，我日间教三十年代文学，夜间写八十年代文学，也可以各行其是。不过艺术是需要全神投入的工作，没有一位兼职然而认真的艺术家不把艺术放在主位。鲁本斯任荷兰驻西班牙大使，每天下午在御花园里作画。一位侍臣从园中走过，说道：“哟！外交家有时也画几张画消遣呢。”鲁本斯答道：“错了。艺术家有时为了消遣，也办点外交。”鲁本斯所以传后，是由于他的艺术，不是他的外交。
一条命，专门用来旅行。我认为没有人不喜欢到处去看看：多看他人，多阅他乡，不但可以认识世界，亦可以认识自己。有人旅行是乘豪华邮轮，谢灵运在世大概也会如此。有人背负行囊，翻山越岭；有人骑自行车环游天下。这些都令我羡慕。我所优为的，却是驾车长征，去看天涯海角。我的太太比我更爱旅行，所以夫妻俩正好互作旅伴，这一点只怕徐霞客也要艳羡。不过徐霞客是大旅行家、大探险家，我们，只是浅游而已。
最后还剩一条命，用来从从容容地过日子，看花开花谢，人往人来，并不特别要追求什么，也不被“截止日期”所追迫。
（有删改）
19.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.作者认为，生活是人生的必需，面对生活需要耐力，要学会承受，感悟真实而又深刻。
B.文章既写到孝父母之情，体现了中华民族的优良传统美德，又写到读书、教书、写作、旅行等，充满生活情趣。
C.作者认为老师太有名了，就会忙于其他事物，还不如不出名，“博学而无所成名”，经常与学生接触，更能产生实效。
D.本文语言洗练，娓娓道来，富有趣味。引用、典故等信手拈来，恰到好处，表达传神，增强了文章的表现力和感染力。
20.本文写作者对人生的理解，流露出哪些情感？请结合原文简要分析。
21.有人说作者对人生的态度是悲观的，也有人说作者对人生的态度是乐观的。请结合文章内容，谈谈你的理解和看法。
答案
1.（1）liǎo　（2）bǎ　（3）pù　（4）mó　（5）méi　（6）gao 2.慰 絮叨 怠 踊 眷 皎
3.C 4.B 5.(1)剧作 白毛女 (2)比喻 6.A 7.A 8.(1)红旗飘飘把手招 亲人们迎过延河来
(2)亲山亲水有亲人 小米饭养活我长大 (3)身长翅膀吧脚生云 再回延安看母亲
9.（1） (示例 1)让青春在诗歌中飞扬。
(示例 2)诗歌沟通你我,青春成就梦想。
（2）(示例)袁老师,您好!学校的“青春校园”赛诗会将于 5 月 4 日下午 3 点在学校阶梯
教室举行,我们想请您来做评委,请问您有时间吗
10.Ｃ
11. 对延安的无限思念 对延安的无比热爱 无比激动的心情
12. 延安 拟人 延安人民
13.运用了拟人的修辞手法。 表达了诗人重回故地而无限喜悦之情。
14.在诗篇结构上起着承上启下的作用。 连举两个地名，表现出延安人民
当年欢送、今日远迎，情意殷殷；诗人深感延安人民的深情，觉得回到了久别的
家中，自然地引到忆写当年的延安生活。
15. ①因弄丢了供销社的钱怕赔偿而辞工。②农忙时节别人都在地里吃饭继续抢收，而父亲却要回家里吃饭并午睡。③临近春节去集市卖菜，参加写春联比赛获得“巨额”奖金。④父亲兑现诺言，带我们看电影。
16. 选甲，运用比喻修辞，将母亲的声音比作惊雷，生动形象地写出了母亲的声音之大，写出了母亲的得知父亲还要午睡的极端愤怒。
选乙，运用“悬”“提”词语，极写父亲写字时的娴熟。“嘚儿嘚儿”拟想父亲写字时发出的声音，写出了父亲写出的字遒劲有力。
17. ①以“我”对父亲的情感变化为线索，由不理解到崇敬、赞美，将这些事组织在一起。②详写父亲兑现诺言，带我们去看电影，略写父亲辞工的原因，及农忙时的一些事件。
18. 虽然荞麦花年年开，自己也无数次从荞麦地经过，但是父亲已经不在了，再也感受不到在晦暗的日子里父亲带来的光亮与温暖，自然再也看不到散发着银光的月和麦花了。表达了作者对于父亲的怀念、崇敬与赞美。
19.C
20.对生活的无奈之情。孝敬父母之情。顾惜读书之情。重教书之情。思写作之情。慕旅行之情。恋恬淡之情。
21.示例：作者的人生态度是乐观的。作者以独特视角对生命进行了大胆的设想，从生计、亲情、闲情等方面阐释了对人生的认识，写出了生命的短暂、生活的纷繁复杂、人生面临的困窘与苦恼，以及作者的分身乏术、无奈之情。人的生命只有一条，作者的无奈更彰显生命的可贵，作者的设想侧面表明人生可以是丰富多彩的，如果能让自己拥抱生活，可以摆脱现实生活的尘俗杂事，可以尽孝道，享受亲情，也可以修身养性，活得从容超脱。我们应积极参与并体验生活，热爱生活，乐观面对现实，让人生丰富而充满乐趣。