统编版语文八年级下册第2课回延安练习题(含答案)
积累与运用
1.给下面句子中加点的字注音。
(1)灰尘呀莫把我眼睛挡住了( )
(2)娃娃争抢来把手拉( )
(3)杜甫川唱来柳林铺笑( )
(4)米酒油馍木炭火( )
(5)东山的糜子西山的谷( )
(6)羊羔羔吃奶眼望着妈( )
2.根据拼音写出汉字。
气 chuǎn( ) 米酒油 mó( ) 脑 pàn( ) 眼 kuàng( )
3.下面各句按照诗句的感情,划分节奏不正确的一项是 ( )
A.心口呀/莫要/这么/厉害地/跳
B.双手/搂定/宝塔山
C.千声/万声呼唤/你
D.十年来/革命/大发展
4.下列各句中,加点词的解释有误的一项是( )
A.几回回梦里回延安
几回回:方言,一回又一回。
B.脑畔上还响着脚步声
脑畔上:头上。
C.我梦见鸡毛信来
鸡毛信:一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。
天南海北想着你
天南海北:指相距遥远的不同地方。
5.文学常识填空。
(1)贺敬之,现当代诗人、 家。1945 年,与丁毅等集体创作了歌剧《 》,
主要诗歌集有《朝阳花开》《乡村的夜》《放歌集》《贺敬之诗选》等。
(2)信天游,也叫“顺天游”,是陕北的民歌形式,经常使用比兴手法,比就是 ; 兴是先说其他事物,引来要说的事物。
6.对下列句子使用修辞手法判断有误的一项是( )
A.枣园的灯光照人心,延河滚滚喊“前进”! (比喻)
B.千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!(夸张)
C.白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。(借代)
D.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(拟人)
7.下列对课文内容的理解,不正确的一项是( )
A.这是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌,以诗人回延安的过程为线索,分为五个部分:回延安,忆延安,话延安,看延安,颂延安。
B.“一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时无比激动的心情。
C.诗人描绘团聚场面时,突出了带有陕北地方特色的事物,如米酒、油馍、木炭火、土炕、窑洞、白窗纸、红窗花等等,烘托出热闹的气氛。
D.“千万条腿来千万只眼”是比喻,表明变化之大,看也看不过来。“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”几句排比,在数量上运用叠词,有陕北方言的特色。“披彩虹”“迎春风”“换新衣”是拟人手法,给人以深刻的印象。
8.根据课文内容填空。
(1)杜甫川唱来柳林铺笑, 。白羊肚手巾红腰带, 。
(2)树梢树枝树根根, 。羊羔羔吃奶眼望着妈, 。
(3)社会主义路上大踏步走,光荣的延河还要在前头! , !
9.沂蒙中学将于 5 月 4 日下午 3 点在阶梯教室举行以“青春校园”为主题的赛诗会,请你参与并完成下列任务。
(1).请围绕本次活动的主题,设计一则宣传语。(不超过 20 字)
答:_____________________________________________________________
(2).本次活动的组委会让你去邀请语文组的袁老师做评委,你找到袁老师,准备怎样说呢
答:______________________________________________________________
阅读理解
(一)阅读下文,完成各题。
[甲]
心口呀莫要这么厉害地跳,
灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放,
紧紧儿贴在心窝上。
……几回回梦里回延安,
双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你,
——母亲延安就在这里!
杜甫川唱来柳林铺笑,
红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带,
亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来,
一头扑在亲人怀……
[乙] ……二十里铺送过柳林铺迎,
分别十年又回家中。
树梢树枝树根根,
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈,
小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷,
肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我,
母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里,
天南海北想着你……
10.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.心口呀/莫要/这么/厉害地/跳
B.双手/搂定/宝塔山
C.千声/万声/呼唤/你
11.[甲]部分中“几回回梦里回延安”表达了__________________________;“千
声万声呼唤你”表达了______________________________;“一头扑在亲人怀”
淋漓尽致地表现了诗人回到延安时__________________________________。
12.[乙]部分主要写“母亲”,母亲指____________________,作者回忆了当年在
延安的生活。 这里运用___________的修辞手法,表达了诗人与___________的
深厚感情。
13.[甲]部分运用了什么修辞手法?表达了什么样的感情?
答:________________________________________________________________
14.“二十里铺送过柳林铺迎,分别十年又回家中”在诗篇结构上起什么作用? 具
有什么样的表现力?
答:________________________________________________________________
(二)阅读下文,完成各题。
在晦暗的日子里追光
①父亲那时不过二十出头,噼里啪啦打得一手好算盘,这手艺帮了他大忙,让他无限风光地被招进供销社,谋到一份轻松又体面的工作——坐柜台当售货员。
②那年年底,父亲却卷着铺盖打道回府了。
③任凭爷爷奶奶怎么追问,父亲始终不开口。后来才得知,供销社遭了贼,一百二十八块钱在我父亲的手里弄丢了。父亲面临两个选择:一是赔偿;二是辞工,以工资抵丢失的钱款。这一百二十八块钱直接把父亲的胆子吓破了,他没头没脑地选择了辞工回家这条路。
④父亲从供销社带回来的,除了原先带去的铺盖、脸盆、水壶这些家什,还有一身的“毛病”。
⑤米糠湾夏天的午后是忙碌的,太阳当头晒,得赶紧收谷子、晒谷子。午饭都送到地头,干活儿的人匆忙填饱肚子,丢下饭碗,又接着忙田里的活儿。
⑥我的父亲可不是,他必须回家吃饭。饭后,按部就班地先来一支烟。一支烟过后,他还要给自己安排个午睡。【甲】午睡一事彻底把我母亲惹恼了:“你以为你还是干部啊,还午睡!”在母亲看来,农民就不该午睡。母亲的声音如惊雷,雷声之后,一瓢水直接泼向父亲的被窝。但父亲的沉默中有一种坚不可摧的力量,他在这种力量的保护之下,风雨不动安如山。
⑦我不知道母亲是不是为嫁给父亲而后悔。她其实是被父亲的另一个“毛病”给蒙骗了。
⑧【乙】父亲写得一手好字,他悬腕、提笔,不用摆什么架势,下笔成字。父亲写得又快又好,我曾想,那些文字如果能发出声音,一定是奔马一般“嘚儿嘚儿”的有力的声音。那些字看起来如腾飞的骏马,像在跑,又像在飞。
⑨我的母亲年轻时曾被那些奔马一样的字深深吸引,后来渐渐领悟到,在盐巴都要淡着吃的日子里,这个爱好是个吃钱的爱好。母亲越来越觉得这爱好其实就是父亲的一个大毛病。
⑩这个爱好终究没有辜负父亲,让他在晦暗的日子发了一次光。
临近春节的一个圩日,县文化馆在集市的圩亭举行现场写春联比赛。我父亲刚卖完菜,赶上了比赛。父亲一挥毫,博得人们的喝彩,还获得了十块钱的“巨额”奖金。
我父亲拥有了这十块钱的独立支配权,他决定用这笔钱来做一件他觉得最有意义的事情。父亲的决定出乎我们的意料,他不买肉,不买糖果,不买鞭炮,也不买年画,他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场电影。
看电影?看那种一闪就过去的东西?那还不是和打水漂一样?母亲明确反对,可反对有什么用呢?
荞麦花开的时候,父亲总算兑现了他的诺言。那是我平生第一次在电影院里看电影,我才发现那个有声有影有光的世界,和露天电影完全不一样。我们的位置在电影院的正中间,放映师在调试时,把我们的影子都投到银幕上了。电影是咿咿呀呀唱戏的那种,父亲看得津津有味。我们看不懂,但声光影制造的效果也足够让我们兴奋了。等到结束,我们意犹未尽,齐刷刷地站起来,借着光把影子又投射到银幕上一回。
回去的路上,我们仍津津有味地谈论着电影相关的细节。走进米糠湾时,小妹忽然出声叫起来:“电影!我们走进电影里了!”这还是我们天天劳作的田地吗?天上的月光如同白色的荞麦花,地上的荞麦花如同天上的白月光,它们相互映衬,铺天盖地,形成一大片朦胧的银光,照进我们的眼里。那么美,比银幕上的还要美呢!一时间,我们都选择了沉默,一齐静默地站在那一大片银光里。
我的父亲,后来也像米糠湾每个老去的人一样,躺到山脚下那片荞麦地的后面去了。荞麦花年年开,白天黑夜,我无数次从荞麦地经过,却再也看不到像那晚一样散发着银光的月和麦花了。
(作者:廖玉群。有删改)
15. 文章围绕题目“在晦暗的日子里追光”记述了父亲的哪几件事?请结合文章内容简要概括。
16. 本文有不少生动细腻的描写,请从文中【甲】【乙】两处任选一处做批注。
(1)午睡一事彻底把我母亲惹恼了:“你以为你还是干部啊,还午睡!”在母亲看来,农民就不该午睡。母亲的声音如惊雷,雷声之后,一瓢水直接泼向父亲的被窝。
(2)父亲写得一手好字,他悬腕、提笔,不用摆什么架势,下笔成字。父亲写得又快又好,我曾想,那些文字如果能发出声音,一定是奔马一般“嘚儿嘚儿”的有力的声音。
17. 本文是一篇回忆性散文,作者回忆了父亲“晦暗日子里的追光”的一些事,作者是如何把这些事有条不紊地组织在一起的?请结合文章内容概括作答。
18. 文章结尾段画波浪线的句子意蕴丰富,谈谈你对这句话的理解。
(三)阅读下面的文字,完成各题。
假如我有九条命
余光中
假如我有九条命就好了。
一条命,可以专门应付现实的生活。现代人最烦的一件事,莫过于办手续;办手续最烦的一面莫过于填表格。表格愈大愈好填,但要整理和收存,却愈小愈方便。表格是机关发的,当然力求其小,于是申请人得在四根牙签就塞满了的细长格子里,填下自己的地址。许多人的地址都是节外生枝,街中有巷,巷中有弄,门牌还有几号之几,不知怎么填得进去。一张表填完,又来一张,上面还有密密麻麻的各条说明,必须皱眉细阅。照片、印章以及各种证件的号码,更是缺一不可。于是半条命已去了,剩下的半条勉强可以用来回信和开会,假如你找得到相关的来信,受得了邻座的烟熏。
一条命,有心留在台北的老宅,陪伴父亲和岳母。父亲年逾九十,右眼失明,左眼不清。他原是最外向好动的人,喜欢与乡亲契阔谈宴,现在却坐困在半昧不明的寂寞的世界里,出不得门,只得追忆冥隔了二十七年的亡妻,怀念分散在外地的子媳和孙女。岳母也已过了八十,五年前腿断至今,步履不再稳便,却能勉强以蹒跚之身,照顾旁边之人。她原是我的岳母,家母亡故以来,她便迁来同住,主持失去了主妇之家的琐务,对我的殷殷照拂,情如半母,使我常常感念天无绝人之路,我失去了母亲,神却再补我一个。
……
一条命,用来读书。世界上的书太多了,古人的书尚未读通三卷两帙,今人的书又汹涌而来,将人淹没。谁要是能把朋友题赠的大著通通读完,在斯文圈里就称得上是圣人了。有人读书,是纵情任性地乱读,只读自己喜欢的书,也能成为名士。有人呢,是苦心孤诣地精读,只读名门正派的书,立志成为通儒。我呢,论狂不敢做名士,论修养不够做通儒,有点不上不下。要是我不写作,就可以规规矩矩地治学;或者不教书,就可以痛痛快快地读书。
假如有一条命专供读书,当然就无所谓了。书要教得好,也要全力以赴,不能随便。老师考学生,毕竟范围有限,题目有形。学生考老师,往往无限又无形。上课之前要备课,下课之后要阅卷,这一切都还有限。倒是在教室以外和学生闲谈问答之间,更能发挥“人师”之功,在“教”外施“化”。常言“名师出高徒”,未必尽然。老师太有名了,便忙于外务,席不暇暖,怎能即之也温?倒是有一些老师“博学而无所成名”,能经常与学生接触,产生实效。
另一条命,应该完全用来写作。台湾作家极少是专业的,大半另有正职。我的正职是教书,幸而所教与所写颇有相通之处,不至于互相排斥。以前在台湾,我日间教英文,夜间写中文,颇能并行不悖。后来在香港,我日间教三十年代文学,夜间写八十年代文学,也可以各行其是。不过艺术是需要全神投入的工作,没有一位兼职然而认真的艺术家不把艺术放在主位。鲁本斯任荷兰驻西班牙大使,每天下午在御花园里作画。一位侍臣从园中走过,说道:“哟!外交家有时也画几张画消遣呢。”鲁本斯答道:“错了。艺术家有时为了消遣,也办点外交。”鲁本斯所以传后,是由于他的艺术,不是他的外交。
一条命,专门用来旅行。我认为没有人不喜欢到处去看看:多看他人,多阅他乡,不但可以认识世界,亦可以认识自己。有人旅行是乘豪华邮轮,谢灵运在世大概也会如此。有人背负行囊,翻山越岭;有人骑自行车环游天下。这些都令我羡慕。我所优为的,却是驾车长征,去看天涯海角。我的太太比我更爱旅行,所以夫妻俩正好互作旅伴,这一点只怕徐霞客也要艳羡。不过徐霞客是大旅行家、大探险家,我们,只是浅游而已。
最后还剩一条命,用来从从容容地过日子,看花开花谢,人往人来,并不特别要追求什么,也不被“截止日期”所追迫。
(有删改)
19.下列对文章有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.作者认为,生活是人生的必需,面对生活需要耐力,要学会承受,感悟真实而又深刻。
B.文章既写到孝父母之情,体现了中华民族的优良传统美德,又写到读书、教书、写作、旅行等,充满生活情趣。
C.作者认为老师太有名了,就会忙于其他事物,还不如不出名,“博学而无所成名”,经常与学生接触,更能产生实效。
D.本文语言洗练,娓娓道来,富有趣味。引用、典故等信手拈来,恰到好处,表达传神,增强了文章的表现力和感染力。
20.本文写作者对人生的理解,流露出哪些情感?请结合原文简要分析。
21.有人说作者对人生的态度是悲观的,也有人说作者对人生的态度是乐观的。请结合文章内容,谈谈你的理解和看法。
答案
1.(1)liǎo (2)bǎ (3)pù (4)mó (5)méi (6)gao 2.慰 絮叨 怠 踊 眷 皎
3.C 4.B 5.(1)剧作 白毛女 (2)比喻 6.A 7.A 8.(1)红旗飘飘把手招 亲人们迎过延河来
(2)亲山亲水有亲人 小米饭养活我长大 (3)身长翅膀吧脚生云 再回延安看母亲
9.(1) (示例 1)让青春在诗歌中飞扬。
(示例 2)诗歌沟通你我,青春成就梦想。
(2)(示例)袁老师,您好!学校的“青春校园”赛诗会将于 5 月 4 日下午 3 点在学校阶梯
教室举行,我们想请您来做评委,请问您有时间吗
10.C
11. 对延安的无限思念 对延安的无比热爱 无比激动的心情
12. 延安 拟人 延安人民
13.运用了拟人的修辞手法。 表达了诗人重回故地而无限喜悦之情。
14.在诗篇结构上起着承上启下的作用。 连举两个地名,表现出延安人民
当年欢送、今日远迎,情意殷殷;诗人深感延安人民的深情,觉得回到了久别的
家中,自然地引到忆写当年的延安生活。
15. ①因弄丢了供销社的钱怕赔偿而辞工。②农忙时节别人都在地里吃饭继续抢收,而父亲却要回家里吃饭并午睡。③临近春节去集市卖菜,参加写春联比赛获得“巨额”奖金。④父亲兑现诺言,带我们看电影。
16. 选甲,运用比喻修辞,将母亲的声音比作惊雷,生动形象地写出了母亲的声音之大,写出了母亲的得知父亲还要午睡的极端愤怒。
选乙,运用“悬”“提”词语,极写父亲写字时的娴熟。“嘚儿嘚儿”拟想父亲写字时发出的声音,写出了父亲写出的字遒劲有力。
17. ①以“我”对父亲的情感变化为线索,由不理解到崇敬、赞美,将这些事组织在一起。②详写父亲兑现诺言,带我们去看电影,略写父亲辞工的原因,及农忙时的一些事件。
18. 虽然荞麦花年年开,自己也无数次从荞麦地经过,但是父亲已经不在了,再也感受不到在晦暗的日子里父亲带来的光亮与温暖,自然再也看不到散发着银光的月和麦花了。表达了作者对于父亲的怀念、崇敬与赞美。
19.C
20.对生活的无奈之情。孝敬父母之情。顾惜读书之情。重教书之情。思写作之情。慕旅行之情。恋恬淡之情。
21.示例:作者的人生态度是乐观的。作者以独特视角对生命进行了大胆的设想,从生计、亲情、闲情等方面阐释了对人生的认识,写出了生命的短暂、生活的纷繁复杂、人生面临的困窘与苦恼,以及作者的分身乏术、无奈之情。人的生命只有一条,作者的无奈更彰显生命的可贵,作者的设想侧面表明人生可以是丰富多彩的,如果能让自己拥抱生活,可以摆脱现实生活的尘俗杂事,可以尽孝道,享受亲情,也可以修身养性,活得从容超脱。我们应积极参与并体验生活,热爱生活,乐观面对现实,让人生丰富而充满乐趣。