【大单元教学】人教版（2024）生物七下 4.3.1呼吸道对空气的处理 学案（含答案）

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【学习目标】
学习目标 与 核心素养 1.生命观念： 理解呼吸道在人体呼吸系统中的作用，认识到呼吸道对吸入空气进行净化、温暖和湿润的重要性。 2.科学思维： 能够运用逻辑思维分析呼吸道各部分结构与其功能之间的关系，理解结构与功能相适应的原则。 培养批判性思维，对呼吸道处理空气的效率及其局限性提出合理疑问，并尝试寻找答案。 3.科学探究： 通过观察、实验或模拟活动，探究呼吸道各部分如何协同工作以处理空气，提高动手能力和实验设计能力。 学会收集和分析关于呼吸道功能的科学资料，提升信息筛选和整合能力。 4.社会责任： 增强保护呼吸道的意识，了解空气污染对呼吸道健康的危害，倡导健康生活方式和环境保护。 通过学习呼吸道的功能，理解个人健康与自然环境之间的关系，培养社会责任感，积极参与改善空气质量的行动。
学习重点 教学重点： 1.呼吸系统的组成：呼吸系统包括呼吸道和肺，其中呼吸道又包括鼻、咽、喉、气管、支气管等部分，这些部分共同构成了气体进出的通道。 2.呼吸道的作用：呼吸道不仅仅是气体的通道，它还具有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用。具体来说，鼻腔能预热吸入的冷空气，鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气。
学习难点 教学难点： 1.呼吸道作用的分析与总结：学生需要理解并总结呼吸道在气体交换过程中的多重作用，包括保证气流通畅、温暖、清洁和湿润空气等。这需要学生具备较强的分析、归纳和总结能力。 2.认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的：虽然呼吸道对空气有一定的处理作用，但这种处理能力是有限的。学生需要理解并认同这一点，从而关注自身呼吸系统健康，并养成良好的生活习惯和环保意识。例如，减少空气污染、不随地吐痰等。
【课前预习】
人体的呼吸系统是由__________和____组成的。呼吸道包括___________________________，是气体进出肺的通道。肺是由反复分支的支气管及这些支气管末端膨大形成的肺泡共同构成的。肺位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。
【课中研学】
1.概括呼吸系统的组成
1概括.呼吸道的结构
2.概括呼吸道的功能
3.呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
4.呼吸道还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
5.痰是怎样形成的？为什么不要随地吐痰？
6.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
【课堂总结】
本节课我们深入探讨了呼吸道对空气的处理作用，了解到呼吸道不仅是气体进出体内的通道，更具备温暖、清洁和湿润吸入空气的重要功能。鼻腔内的鼻毛可以阻挡空气中的灰尘和细菌，而黏液和纤毛则负责捕获并排出这些异物，保持呼吸道的清洁。同时，呼吸道内的血管能够加热吸入的冷空气，避免其刺激肺部，而黏膜分泌的黏液又能有效湿润干燥的空气，使之更适合肺部进行气体交换。通过这些机制，呼吸道为我们的呼吸系统提供了第一道防线，确保了气体交换的高效与安全。
【课堂练习】
1．人体呼吸系统的组成是（　　）
A．气管、肺 B．呼吸道、肺
C．鼻腔、气管、肺 D．鼻腔、喉、气管、肺
2．以下呼吸器官的结构与功能相适应的特点描述正确的是（　　）
A．鼻腔内生有鼻毛目的是湿润空气
B．鼻腔内有丰富的毛细血管目的是湿润空气
C．鼻粘膜分泌黏液目的是湿润、清洁空气
D．气管表面长有纤毛目的是空气畅通
3．下列关于人体呼吸道结构和功能的叙述，不正确的是（ ）
A．痰是在鼻腔和咽部形成的，含有外来尘粒、细菌和腺细胞分泌的黏液．
B．呼吸道都有骨或软骨作支架，能保证气体顺畅通过
C．吞咽食物时，会厌软骨会盖住喉口，以免食物进入气管
D．鼻腔和气管内均有黏膜分布，可以分泌黏液黏住灰尘
4．下列有关呼吸道对进入肺的气体处理的说法，错误的是（ ）
A．呼吸道对空气的处理能力是有一定限度的
B．呼吸道黏膜上有纤毛，能阻挡尘埃，清洁空气
C．呼吸道黏膜中分布着丰富的毛细血管，能温暖空气
D．呼吸道黏膜能分泌黏液，能吸附所有的有毒气体
5.下表展示了婴儿与成人呼吸道的特点，通过比较可得出的结论中不正确的是（　　）
A．婴儿的呼吸道短因此对空气的处理能力强
B．婴儿无鼻毛会影响对空气的清洁作用
C．婴儿会厌软骨不完善会增加食物误入气管的风险
D．婴儿适宜生活在温暖清洁湿润的环境中
【参考答案】
【课前预习】
1.呼吸道 肺 鼻、咽、喉、气管、支气管
【课堂练习】
1.B
2.C
3.A
4.D
5.A
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