/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念:阐述呼吸系统组成及各器官功能,构建结构与功能相适应观念,理解呼吸系统对维持生命活动重要性。 科学思维:通过分析呼吸道结构特点,推测其功能,培养逻辑思维和推理能力;能运用所学知识解释生活中与呼吸相关的现象,提升知识迁移能力。 探究实践:观察呼吸系统模型和图片,识别各器官;制作简易肺泡模型,提高动手能力和实践操作能力。 态度责任:关注空气污染对呼吸系统的影响,形成环保意识和社会责任感;养成良好的生活习惯,如保持呼吸道清洁,维护自身和他人健康。
学习重点 呼吸系统各组成器官形态、结构、位置和功能;呼吸道对空气处理作用。
学习难点 理解呼吸道结构与功能相适应特点;气管和支气管结构及作用。
【课前预习】
1. 人体的呼吸系统是由______和______组成。
2. 鼻腔前部生有______,可以阻挡灰尘;鼻腔内表面的黏膜可以分泌______,黏膜中还分布着丰富的______,能温暖吸入的空气。
3. 气管和支气管的内表面有______,能分泌黏液,黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。
4. 肺是呼吸系统的主要器官,是______的场所。
5. 呼吸道能对吸入的空气进行处理,但这种处理能力是______的。
【课中研学】
1. 观察人体呼吸系统模型,按照从上到下的顺序找出呼吸系统的各个器官,叙述各器官的形态结构及结构特点。
2. 构成呼吸系统的器官有哪些?
3. 构成呼吸系统的器官各有哪些结构特点
4. 各器官的结构特点对完成呼吸有什么意义
5. 呼吸道由哪些器官组成?
6. 呼吸道各器官的位置和形态有什么特点?
1. 构成呼吸系统的器官各有哪些功能?
1.长期吸入不清洁气体会对呼吸系统造成什么危害?
2.日常生活中我们应该如何保护好呼吸系统呢?
3.吸烟对呼吸系统有哪些影响?
4.尼古丁如何危害呼吸系统呢?
5. 吃饭时为什么要“食不言笑”?
6.吸烟对青少年有什么危害?
【课堂练习】
1.呼吸道的起始部位是( )
A. 口腔 B. 喉 C. 鼻 D. 气管
2.吞咽时,能够盖住喉的入口处,防止食物入喉的是( )
A. 会厌软骨 B. 形软骨 C. 舌头 D. 声带
3.用鼻呼吸比用口呼吸好,下列叙述与之无关的是( )
A. 鼻毛能阻挡吸入空气中的灰尘
B. 鼻黏膜具有丰富的毛细血管,能温暖吸入的冷空气
C. 鼻黏膜内的嗅细胞能感受气味的刺激
D. 鼻黏膜分泌的黏液可以湿润进入肺的空气
4.鼻腔内鼻毛的作用是( )
A. 灭菌
B. 温暖空气
C. 湿润空气
D. 过滤空气
5. 气管能保持敞开的原因是( )
A. 有“C”形软骨支架
B. 肌肉较松弛
C. 气管壁较硬
D. 周围有肌肉牵拉
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
【参考答案】
【课前预习】
1. 呼吸道;肺
2.唾液淀粉酶
3.黏膜
4.气体交换
5.有限
【课堂练习】
1.C
2.A
3.C
4.D
5.A
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)