(共55张PPT)
Unit 3
My school calendar
PA Let's spell
人教PEP 六年级下册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep五年级下册
行业PPT模板http://www./hangye/
核
心
素
养
目
标
学习字母组合ch, sh的正确发音, 能正确拼读认读代表单词能根据发音规则拼读单词等。
学习能力
语言知识
能正确拼读助记单词China, teacher, lunch, chicken, sheep, fish, shorts, shirt并能根据发音规则拼读出更多单词等等。
思维能力
了解英语的发音规律，能掌握字母组合ch, sh的正确发音。培养学生根据英语发音习惯， 见词能读， 听音会写的能力。
文化品格
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
Step 1
Lead in
Let's spell
brown
library
brother
umbrella
/br/
Listen and read.
green
grapes
grandpa
grow
/gr/
Listen and read.
Magic phonic!
Step 2
Presentation
Let's spell
John is my favourite teacher.
He is from China.
It’s 12 o’clock. He is having lunch now.
His favourite food is chicken.
My favourite teacher
China
chicken
lunch
teacher
Ch
ch
ch
ch
ch-/t∫/
What can you find
Listen and read.
lunch
teacher
China
chicken
/t /
发音要点：舌尖舌端抬起贴住上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破阻碍后，舌和齿龈间保持狭缝，发出摩擦的声音,声带不震动
ch —/t /
Ch
i
na
China
ch
l
en
i
un
ck
ch
lunch
chicken
t
er
ea
ch
teacher
ch —/t /
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
China
chicken
lunch
4
teacher
ch
ea
p
Let’s spell
p
ea
ch
Let’s spell
ch
ai
r
Let’s spell
ch
oo
se
Let’s spell
m
u
ch
Let’s spell
Tom is my good friend.
He often wears
a shirt and shorts.
We often go to the farm together
to see the fish and sheep.
My good friend
sheep
fish
shirt
short
sh
sh
sh
sh
sh-/∫/
What can you find
Listen and read.
/ /
shirt
shorts
sheep
fish
发音要点：/ /是个清辅音，声带不震动。/ /和汉语中的声母sh很相近，但要注意的是/ /不卷舌，是个平舌音.
sh —/ /
sh
ir
t
shirt
sh
or
ts
shorts
sh
ee
p
sheep
f
i
sh
fish
sh —/ /
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
sheep
fish
shirt
4
shorts
sh
ar
k
Let’s spell
sh
o
p
Let’s spell
w
a
sh
Let’s spell
p
u
sh
Let’s spell
Eng
li
sh
Let’s spell
Step 3
Practice
Let's spell
Teacher, teacher,
What’s for lunch today
Chicken or fish.
Chicken or fish.
I love chicken. HOORAY!
ch —/t /
sh —/ /
Role-play
0
小组合作朗读
小组合作表演
整齐流利地表演
Listen, number and say.
Chinese children
a short sheep
a shirt and shorts
an English teacher
fish for lunch
1
2
3
4
5
The
teacher
chicken
fish
shirt
is
short.
fresh.
cheap.
nice.
1._________________ 2.__________________
3._________________ 4.__________________
Choose, write and say.
Let's read
The Ostrich!
Let's read
An ostrich is having her lunch on the beach.
Let's read
The ostrich eats some cheese.
Oh! Too much cheese！
Let's read
Not to much for an ostrich.
Let's read
The ostrich eats some chips.
Let's read
Not too many for an ostrich.
Oh! Too many chips！
Let's read
The ostrich also eats a small peach,a big peach,and a very,very big peach.
Let's read
Oh! No！
Let's read
The ostrich really eats too much.
Step 4
Summary
Let's spell
字母 发音要领 例词
舌尖舌端抬起贴住上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破阻碍后，舌和齿龈间保持狭缝，发出摩擦的声音,声带不震动
/ /是个清辅音，声带不震动。/ /和汉语中的声母sh很相近，但要注意的是/ /不卷舌，是个平舌音
lunch
chicken
short
English
发音要领
Summary
学习词汇：学习字母组合ch, sh
学习字母组合ch, sh的助记单词：
ch /t∫/：China, teacher, lunch, chicken
sh /∫/：sheep, fish, shorts, shirt
学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律。
1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。
2. 抄写本节课8个单词,每个一行。
3. 尝试写出更多ch, sh结构的单词。
4. 教你的家人说chant
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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人教PEP五年级下册Unit 3 My school calendar
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第三单元，本单元学习的主题是“My school calendar”。通过展示不同节日所在的月份，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现东西方的节日文化。五年级的学生已经有一定的英语基础,已经掌握了与天气、衣服、活动、食品、动物、颜色等话题相关的部分单词，了解了部分国家的节日、助记动物、节日食品，以及不同国家处于不同的时区的常识，他们能相互交流简单的信息，在本单元大任务:Introduce the school calendar的带领下，可以划分为三个主题活动，即“解上半年的节日”“了解下半年的节日”“介绍校历经典节日”。学习由When引导的特殊疑问句，询问某个活动在哪个月份句型，了解校历上一年12个月中丰富的活动。了解世界主要国家传统节日的名称、时间、庆祝方式等。了解校园的运动、文艺等社团活动，激发学生对生活的热爱，挖掘潜能。了解中西方节日文化，体验东西方文化差异，同时引导学生学会尊重中国传统节日，能合理安排不同月份的活动。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇January, February, March, April, May, June,July, August, September, October, November, December等 。在单元主题意义的引领下，以“My school calendar” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，了解世界主要国家传统节日的名称、时间、庆祝方式，谈论校历上一年12个月中丰富的活动。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkInvitation，a few, thing, trip, sports meet,We have a few fun things in spring.-When is the ______ - It's in ____.在情境中， 学会问答某个节日或活动在哪个月份1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learnJanuary, February, March, April, May, June,When is ... It’s in ...学习1-6月份单词， 谈论某个节日或活动在哪个月份1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答某个节日在哪个月A spellChina, teacher, lunch, chicken, sheep, fish, shorts, shirtchant学习字母组合ch, sh 的正确发音1课时学习字母组合ch, sh 的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B talkthe Great WallWhen is the trip this year We'll go to the Great Wall.谈论校历中某个节日或活动在哪个月份1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B learnJuly, August, September, October, November, DecemberWhen is ... It’s in ...学习7-12月份单词， 谈论某个节日或活动在哪个月份1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型等B Read and write C story timeplay game, read riddle, act out, byYou will ... Will you come to the party 读课文，会根据描述完成相应的练习，补全书信， 完成听力任务，学习story time 。 2课时能够根据描述完成相应的练习，补全书信，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 能听说读写1-12月份的单词，能够听懂关于学校活动安排的简单对话，并获取关键信息。能够用英语流利地介绍自己学校的校历，包括各个月份的主要活动，提高口语表达能力。培养学生的阅读理解能力，使其能够读懂简单的关于学校活动通知或校历介绍的短文。提升学生的写作能力，让学生能够根据要求写出自己学校某个月的活动计划或对一次学校活动的期待。能够掌握字母组合ch/sh的发音规则。能完成抄写句子的活动，做到书写规范。
情感态度、文化意识、学习策略目标 引导学生关注学校生活，积极参与学校活动，增强对学校的归属感和热爱之情。通过小组合作学习活动，如小组合作制作校历等，增强学生的团队合作意识和交流沟通能力，培养学生的组织规划能力和创造力。让学生在学习过程中感受英语在校园生活中的实用性，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
新课标 第二部分 分课时教学设计【A spell】
语篇研读（附图）
本节课是语音篇， 主要学习字母组合ch, sh辅音连缀的正确发音。 通过观察、分析、发现ch, sh的发音规律，然后拓展其他相应单词的发音、并通过形式多样化的教学活动巩固强化记忆ch, sh的发音规则，如：听音、看视频、玩游戏、书写、读绘本、表演。进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己总结归纳出字母组合ch, sh辅音连缀的正确发音的规则。本阶段活动旨在帮助学生旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言到运用自然拼读自然习得核心词汇。学生在教师的指导下进行听音匹配、图文匹配、启发拼读，从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。学生通过自主研读语篇到自主拼读单词、跟读进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 学习字母组合ch, sh 在单词中的正确发音，能听说认读和正确书写助记单词China, teacher, lunch, chicken, sheep, fish, shorts, shirt，能根据发音规则拼读出更多此类单词。说唱let’s chant部分的小诗并根据所学发音规律完成课堂练习有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:1.能在图片和文本语境的帮助下，学习字母组合ch, sh 在单词中的正确发音， 2.能根据发音规则认读助记单词China, teacher, lunch, chicken, sheep, fish, shorts, shirt。（二）思维能力目标： 1. 能在教师引导下，学习字母组合ch, sh 在单词中的正确发音及助记单词China, teacher, lunch, chicken, sheep, fish, shorts, shirt等单词，2. 能完成Listen, number and say,Choose, write and say部分课本练习， 巩固所学语音知识等（四）文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够图片和音频的帮助下，听懂、会说、会认字母组合ch, sh 在单词中的正确发音及助记单词China, teacher, lunch, chicken, sheep, fish, shorts, shirt等单词的正确书写和发音。
难点 能熟练ch, sh 在单词中的正确发音规则拼读出更多此类单词等并唱出chant，能养成良好的书写习惯。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放Phonic song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s review：复习上单元所学语音知识，br, gr发音及其助记单词。Let’s chant!播放chant， 看一看， 听一听， 我们今天会学习什么语音知识呢？导入课文!Lead in! Magic phonic!！What we will learn today 看一看， 读一读， 找出含ch, sh的单词， Presentation： My favourite teacher， 找出故事中发音含ch的单词， Presentation：分别展示ch的四个助记单词， 观察并发现本节课学习的语音知识有什么特点呢？----都有字母组合chPresentation： 呈现含ch的单词， What can you find 你发现了吗， 他们是怎么发音的？ Presentation：再次呈现图片和单词， 总结发音规律，Presentation：展示发音视频， 学习字母组合ch的正确发音的发音规则Presentation：然后跟着节奏一起chant， 巩固发音。 学生模仿跟读， 熟悉发音。Listen and spell.听音拼出单词Let’s watch: 播放拓展视频， 学习更多此类发音的单词， Game time: sharp eyes, 鱼吐泡泡， 根据发音规则拼读出单词Presentation：类似方法展示讲解字母组合sh， 通过故事情节讲解， 引出单词， 观察总结特点， 发音方法， 拓展视频， 学习更多此类单词， 游戏巩固发音和单词等Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s chant分句讲解， 讲解小诗中生词， 学生尝试大声朗读。Read and chant： chant together。Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准Read and group! 读一读， 并进行分组归类Choose, write and say：呈现单词， 大声朗读表格里的单词， 然后模仿例句， 选择适当的词汇进行造句。Enjoy a story： 在故事篇章中找出含ch, sh的单词， 并根据发音规则尝试读出单词。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：学习字母组合ch, sh学习字母组合ch, sh的助记单词：ch /t∫/：China, teacher, lunch, chickensh /∫/：sheep, fish, shorts, shirt学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律。Homework1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。 2. 抄写本节课8个单词,每个一行。3. 尝试写出更多ch, sh结构的单词。4. 教你的家人说chant5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【本套同步练习包含口语练习和笔试练习两部分， 学习英语，英语口语的位置十分重要， 包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力， 大胆开口说英语， 告别哑巴英语】
Unit 3 My school calendar PA Let's spell同步练习
口语训练
快速指读单词。
有节奏的朗读下文。
ch, /t∫/ /t∫/,/t∫/, /t∫/ China, China 中国
ch, /t∫/ /t∫/,/t∫/, /t∫/ teacher，teacher老师
ch, /t∫/ /t∫/,/t∫/, /t∫/ lunch，lunch午餐
ch, /t∫/ /t∫/,/t∫/, /t∫/ chicken，chicken 鸡
sh, /∫/ /∫/,/∫/, /∫/ sheep， sheep 绵羊
sh, /∫/ /∫/,/∫/, /∫/ fish，fish 鱼
sh, /∫/ /∫/,/∫/, /∫/ shorts，shorts 短裤
sh, /∫/ /∫/,/∫/, /∫/ shirt，shirt衬衫
观察图片， 参考所给句型进行介绍。
指读：/∫/，/∫/ trash
笔试训练
选择正确的单词写在四线格上。
2. 3.
4. 5. 6.
8.
你能根据发音写出单词吗？
/ i p/ 2./ t a n /
3. /f / 4. / ti t /
5. / t k n/ 6./ t/
7. / ts/ 8. /l nt /
根据图片,句意 或首字母， 补全句子。
1.I love __________. It’s delicious.
2.We often wear _________ in summer.
3. I’m from C_______. I’m a C______.
4. Miss White is our English _________.
5. -How many ______do you see
选出下列划线部分读音不一致的一项.
( ) 1. A. China B. lunch C. fish
( ) 2. A. chicken B. shorts C. sheep
( ) 3. A. teacher B. school C. chat
( ) 4. A. show B. sheep C. cheap
( ) 5. A. fish B. shirt C. chicken
补全小诗，注意大小写哦。
1__________,2_________ ,
What's for 3______today
4_________or 5_______.
6_________or 7_______.
I love 8________ , hooray!
参考答案
1. lunch, 2. fish, 3. chicken, 4.shorts 5. China, 6. sheep, 7. teacher, 8. shirt,
1.sheep,, 2. China, 3. fish, 4. teacher, 5.chicken, 6. shirt, 7. shorts 8. shirt,
1. chicken 2. shorts 3. China, Chinese 4. teacher 5. fish
BABCC.
1.Teacher 2. teacher 3. lunch 4. Chicken 5. fish 6. Chicken 7. fish 8.chicken
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