福建省南平市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题（含答案）

福建省南平市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题
一、名句名篇默写（本大题共1小题）（10分）
1．根据语境，补写出古代诗文名句。
（1）李商隐在《无题》中用“ ， ”表达对爱情的至死不渝。
（2）欧阳修《醉翁亭记》中“ ， ”两句描写春夏之美景。
（3）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉角度描写激烈战斗场面的诗句是：“ ， 。”
（4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含社会不断发展，新事物必将代替旧事物这一哲理的诗句是：“ ， 。”
二、基础知识综合（本大题共1小题）（20分）
2．阅读下面的文字，按要求作答。
①被大山恩宠的闽北，自古就有造林护林的传统。元朝末年，建瓯遭遇灾荒，房道示村乡绅杨达卿为救济灾民，在当地大富山招①（mù）村民营造“万木林”，村民植杉一株，赏粟一斗。“逾数年，木长茂，望之（ ），既之森然成列。”600多年过去，至今大富山，万木尚阴翳。山中古木②（cān）天，巨藤盘错，林内拥有植物1234种，几乎占福建省植物种类的一半，万木林成了世界最大的“人造古森林博物馆”。
②绿的不只是建瓯，放眼闽北，“武夷山下水连天，翠峦如画映晴川”，满眼的绿，绵③（yán）千山万壑，穿越千年万载。广袤的“南方林海”（ ），它不仅是“福建绿肺”，更是（ ）的“生态宝藏”。依山而居的闽北人用实际行动践行绿水青山就是金山银山。
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。
① ② ③
(2)依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．蔚然成林 万紫千红 名副其实
B．蔚然成风 气象万千 表里如一
C．蔚然成风 万紫千红 表里如一
D．蔚然成林 气象万千 名副其实
(3)文中画横线的句子有语病，请将正确的句子写在横线上。
三、名著阅读（本大题共1小题）（15分）
3．班级开展名著阅读交流活动，请你参加。
主题：小说人物性格的矛盾性。
要求：请从下列人物中任选一个，仿照示例提炼人物性格矛盾性词语，并结合内容分析。
林冲（《水浒传》） 唐僧（《西游记》） 尼摩船长（《海底两万里》）
示例：鲁智深的莽撞与细心。鲁智深在五台山出家做和尚，但是不守寺规，经常喝酒，被发现后，非但不改，反而大闹寺院，打伤众人，体现了他的莽撞；鲁智深在林冲被押去沧州的路上，一路跟随，不在闹市解救林冲，而选择在偏僻的野猪林出手相助，体现了他的细心。
四、诗歌鉴赏（本大题共1小题）（15分）
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
过衡山见新花开却寄弟①
【唐】柳宗元
故国名园久别离，今朝楚树②发南枝。
晴天归路好相逐，正是峰前回雁时。
【注】①本诗是作者被贬十年后奉诏回京，路过衡州，写给弟弟促其返乡的诗作。②楚树：指衡山上的梅树。因衡山古属楚地，所以称“楚树”。
4．诗中哪一句和题目中“新花开”照应？有何象征意义？请简答。
5．本诗和《渡荆门送别》的最后两句都是诗人情感的集中体现，请从修辞角度分别简要分析。
五、文言文阅读（本大题共1小题）（20分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词曰：“云山苍苍江水泱泱先生之德山高水长。”既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已。起而言曰：“公之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛美。”公瞿然①，握手②扣之。答曰：“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥③，而‘德’字承之，似局促，拟换作‘风’字如何？”公凝坐颔首，殆欲下拜。
（节选自宋·洪迈《容斋随笔》）
【注】①瞿然：惊讶，这里指高兴的样子。②握手：拱手。③溥（pǔ）：广大。
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．云山/苍苍江水/泱泱先生之德/山高水长/
B．云山苍苍/江水/泱泱先生之德/山高水长/
C．云山苍苍/江水泱泱/先生之德/山高水长/
D．云山/苍苍江水泱泱/先生之德/山高水长/
7．参考方法提示，解释下列加点词。
加点词语 方法提示 解释（填写文字）
既成 联系课文解释词义： 既出，得其船（《桃花源记》） （1）既：
以成盛美 参看成语解释词义： 久负盛名 （2）盛：
握手扣之 查阅词典选择义项： 扣：①牵住、勒住；②套住、罩住；③通“叩”，叩问，请教；④扣除、减去。 （3）扣：
8．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）泰伯读之三，叹味不已。
（2）公凝坐颔首，殆欲下拜。
9．选文中范仲淹是个怎样的人？请简要分析。
六、现代文阅读（本大题共3小题）（30分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
赤水河畔怀想
马毅杰
①冬日的贵州北部，云层低垂，阳光稀照，清冷湿润。浅灰色的天幕笼罩着山川峻岭。
②一路前行，浮动的云雾从车身前飘过，群峦的头顶显露于眼前。透过车窗往下看：村庄、农田、树木、河流，似乎都变成了航拍镜头下的微缩景观。这里交通的发达，让你都不敢想象它是修建在崖高谷深、重峦叠嶂、山地与丘陵面积高达92.5%的贵州，是修建在我国唯一没有平原的省份。
③不觉间，我们已经来到位于云贵川三省交界的习水县西部、赤水河中游东岸的千年古镇——土城，这是“中国作家看习水”采风活动的第一站。驶过古风古韵的土城，中巴车向一条山间公路纵深而去。随着车子缓缓停下，映入眼帘的是一簇一簇的杜鹃花，在蓝天下静默着，庄重，肃穆。这里，是我们要拜谒的第一个地方——青杠坡镇烈士陵园。
④1935年1月，遵义会议后，面对数十万国民党军队的大兵压境，中央决定撤离遵义北上。当红军到达土城古镇时，敌人已尾随而至，就在古镇东北方约3公里的青杠坡，一场异常惨烈的战斗打响了。由于情报有误，尾随的敌军大大超出情报数字的几倍，并有援军从四面扑来。红军与数倍于自己的敌军鏖战，红军总司令朱德和总参谋长刘伯承亲自上阵，分别率领红三、红五军团，向敌人发起几次冲锋，战斗进行到白热化的程度……
⑤站在青杠坡，听着讲解员详尽的讲述，我仿佛置身于硝烟滚滚、炮火连天的战场；我仿佛看到朱总司令手握驳壳枪，在枪林弹雨的前沿战场指挥；我仿佛听到红军将士撼天震地的呐喊……
⑥青杠坡战役，红军重创了尾随之敌，但由于敌众我寡，红军损失惨重。中央战地紧急会议上毛泽东主席果断决策：撤出战斗，北渡长江改为西渡赤水。前面是来势汹汹、步步紧逼的敌军，背后是河面宽阔、波涛汹涌的赤水河，3万红军如何能在一夜间快速渡河，成为决定红军命运最关键的一步棋。在“四渡赤水纪念馆”，我看到3扇老旧门板，深黑色的，斑斑点点的。它让时间转瞬回到1935年1月28日那个十万火急的夜晚。
⑦听说红军要在赤水河上搭建浮桥，土城老百姓二话不说，立刻行动，出船只，卸门板，拿绳索。百姓们将一块块厚重的门板，扛到赤水河畔。在军情如火的情况下，红军的纪律更是严明：租船，必付租金；借东西，必打借条；使用老乡家的门板，必用银圆或等值的物资补偿，并在每扇门板上都写上记号，以备乡亲们之后认领。土城百姓无不感念：天下哪有这样仁义、守信的军队？这真正是咱自己的队伍啊！
⑧夜色浓重的赤水河上，奇迹般搭建起来的两座浮桥，像巨龙出岫，像彩虹横跨。3万红军顺利完成了渡水行动，从此，它成为红军走向胜利的伟大转折点。这简陋的用几条破旧的木船、门板、毛竹、绳索搭就的浮桥，是红军走过的路，更是我们不能忘怀的路。
⑨缓步行走在被先烈热血浸染的土地上，耳畔响起《长征组歌》：横断山，路难行，敌重兵，压黔境，战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵……
⑩天空飘下一阵雨丝，轻柔、舒缓、温润。我慢慢向大山四周仰望，浓翠葱茏的青杠坡下，陵园的四周，杜鹃花的枝条一年又一年编织着，严严实实，青枝上的红花，在冬日里傲然绽放……
10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第二段描写汽车在山顶穿云过雾，暗示在贵州修路不易。
B．第三段直接点明作者此次行程的目的及写作本文的原因。
C．本文按照作者的所见所闻所感作为行文线索组织安排材料。
D．文章在回顾革命历史时，主要运用叙述和描写的表达方式。
11．第三段和最后一段都写到“杜鹃花”，各有什么作用？请简要分析。
12．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。
（1）土城老百姓二话不说，立刻行动，出船只，卸门板，拿绳索。
（这里运用短句，有什么表达效果？）
（2）夜色浓重的赤水河上，奇迹般搭建起来的两座浮桥，像巨龙出岫，像彩虹横跨。
（这个比喻句本体是“两座浮桥”，请写出喻体并分析作用。）
13．文中用了大量篇幅回忆红军革命的历史事件，请分析其作用。
阅读下文，回答问题。
心静的力量
①老子说：“静胜躁，寒胜热。清静为天下正。”为人处世，清静好过躁动，从容胜于慌张。生活不易，前路有时迷雾缭绕，诱惑挑战总是接踵而至。唯有内心宁静，保持平和安定，才能活得顺心如意。
②心静，则自身不迷茫。
③儒学著作《围炉夜话》中有言：“心静则明，水止乃能照物。”越是迷茫时，越要保持内心的平静，才能看明方向，走出迷雾。
④主持人白岩松就有长达两年多的迷茫期。刚进入央视，面对着身边很多优秀的人，工作的压力，精神的困惑，让他一度脱发失眠，常常呆坐一整夜，甚至严重到不能和家人正常说话。后来，他通过研读圣贤经典、练习书法、冥想来让自己恢复平静。当内心时常归于宁静时，他慢慢认清了自己，找到了方向，最后走出迷茫，感受到了生活的乐趣和意义。
⑤心静则清，心清则明，心明则不迷茫。当你历遍世事，不困于心，不乱于情，方能不失本心，归于安宁。
⑥心静，则遇事不慌张。
⑦《大学》中有言：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”生而为人，每个人都富有智慧，其实贵人就是自己，答案就在心中。遇事不急不躁，向内探求，便能思虑周全，从而发现事物规律，游刃有余地解决问题。心乱则万事难，心静则万法生。《弟子规》中说：“事勿忙，忙多错。”遇事与其焦虑惊慌，不如沉下心来，冷静观察，行所当行。最终你会发现：暴风雨已然过去，心静便是解决问题最高明的做法。
⑧平和安静，是人生最好的状态。
⑨曾国藩说过：“人心能静，虽万变纷纭亦澄然无事。静在心，不在境。”人生是一场经历，静下来，慢下来，才能体会其中的各种滋味，才会在无常变化中，活出最好的状态。
⑩杨绛先生一生饱经风雨，却始终秉持平和安静之心。丈夫钱钟书与女儿钱瑗的相继离世，无疑是沉痛的打击，可她在悲痛中坚守宁静，全身心整理钱钟书的学术遗稿。于安静的时光里回顾往昔、沉淀智慧，其著作《我们仨》满溢着她平静对待生活波折的态度，这种平和安静如春风化雨，感染着广大读者，引领他们在喧嚣尘世中追寻内心的安宁。
古语有云：“心动，则万物动；心静，则万物静。”任凭世事变化，若是内心安定平静，便会拥有祥和美好的天地。所以说，心静不仅是人生幸福自由的秘法，也是我们最重要的修行。
愿你我都能时刻保持心静的状态，于己精神内守，自在轻松；与人出言有理，相处和谐，从而拥有顺意、好运的一生。
14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“静”在于“境”，只有环境安静，内心才能平静下来。
B．我们面对压力和挑战时，要沉下心来，不要焦虑惊慌。
C．本文按总分总的结构论证，条理清晰，语言简洁生动。
D．选文运用了道理论证和举例论证来增强文章的说服力。
15．请简要分析文章②～⑤段的论证思路。
16．下列两则材料，哪则适合作为论据支撑本文观点？请简要说明理由。
材料一：
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
（陶渊明《归园田居·其三》）
材料二：
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
（陶渊明《饮酒·其五》）
阅读下文，回答问题。
【材料一】
福建“八山一水一分田”的地域特点，造成了省内自然、人文、资源等要素的差异，使福建山区与沿海发展差距不断拉大，制约了省内协调发展。习近平总书记在福建省工作期间极具前瞻性、战略性地提出了“山海协作、联动发展”规划。所谓“山海协作、联动发展”，就是让先富起来的沿海地区，比如福州、厦门、泉州等地，带动贫困山区发展，以缩小沿海和山区发展差距，促进沿海和山区协调发展。
【材料二】
2023年11月，福州与南平两地建立市级对口协作关系，多年来，通过山海协作，“山”与“海”更好发挥各自优势，结出了累累硕果。
创设南平市（福州）产业创新孵化中心，解决南平企业对创新技术、高端人才的需求；“福州市场+南平产品”的创新探索，将福州的热门景区、旅游人气等优势与南平的自然资源和生态环境紧密结合，全方位展现南平市生态农特产品的独特魅力；打开山门，榕延两地教育、医疗全方位深度接轨，提高教育、医疗等基本公共服务水平……
【材料三】
以下是小语同学设计的“山海协作”图标。
【材料四】
为了集中展示最优质的自然遗产、生态景观和人文景观，南平积极打造“山呼海应，绿动环带——武夷山国家公园1号风景道”。风景道全长约251公里，将环武夷山国家公园内外的21个A级景区、11个乡镇、40个村串联起来。
武夷山国家公园1号风景道示意图
语文老师组织开展“山海情长”综合实践活动。请你完成以下相关任务。
任务一：领悟意义
17．下列关于材料的理解，不正确的一项是（ ）
A．福建省内山区与沿海经济发展不均衡有其地域特点的原因。
B．“山海协作”指用森林资源丰富的山区带动沿海地区发展。
C．福州和南平发挥各自优势，多领域建立协作关系，取得成效。
D．武夷山国家公园1号风景道的打造，拓宽了旅游框架和资源。
任务二：阐释内涵
18．请用简洁的语言描述材料三“山海协作”图标并概括其寓意。
任务三：策划活动
19．小语的学校邀请福州实验中学的学生参加研学活动，请你根据材料四，仿造“历史文化”专题示例，设计一项研学活动。
研学专题 研学景点 主题设计
历史文化 下梅历史文化名村、闽越王城、宋慈墓等 探寻古迹遗珍，了解历史文化
① ② ③
七、作文（本大题共1小题）（50分）
20．阅读下面的材料，按要求写作。
材料一：
“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。”
——奥斯特洛夫斯基
材料二：
王浩泽，我国首位90后女性航天飞行工程师。她自小成绩优异，在学业上一路拼搏。进入航天领域后，面对全新且高难的航天员训练，从航天理论到离心机等实操训练，从火箭发动机预研到交会对接练习，她无畏挑战，在重重困难中砥砺前行，于淬炼中逐步成长为优秀的女航天员。
读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以“淬炼与成长”为题，写一篇文章。
要求：自选角度，自选文体，自定文意。不要套作、抄袭，不要泄露个人信息，不少于600字。
　　福建省南平市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题
　　一、名句名篇默写（10分）
　　1.（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（2分）
　　（2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（2分）
　　（3）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（2分）
　　（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（2分）
　　（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分）
　　二、基础知识综合（20分）
　　2.（1）①募②参③延（每空2分，共6分，书写不规范酌情扣分）
　　（2）D（4分）
　　（3）依山而居的闽北人用实际行动践行绿水青山就是金山银山的理念。（4分，指出错误2分，修改正确2分）
　　三、名著阅读（15分）
　　3.示例一：林冲的隐忍与反抗。林冲原是东京八十万禁军教头，早期性格比较温和、隐忍，对高衙内调戏自己娘子、高俅陷害自己误入白虎堂等都隐忍不发，体现了他的忍耐；他在山神庙前听到陆虞侯火烧草料场的缘由，终于爆发，手刃仇人，雪夜上梁山，体现了他的反抗精神。（提炼矛盾性词语3分，结合内容分析12分，分析部分每个情节6分，表述清晰、逻辑合理即可）
　　示例二：唐僧的软弱与坚定。唐僧遇到妖怪常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现了他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现了他的坚定。（提炼矛盾性词语3分，结合内容分析12分，分析部分每个情节6分，表述清晰、逻辑合理即可）
　　示例三：尼摩船长的善良与冷酷。尼摩船长富有同情心，为救一个素不相识的采珠人，不顾危险与角鲨搏斗，还把一袋珍珠送给贫苦的采珠人，体现了他的善良；他在遇到殖民者的船舰时，毫不犹豫地将其毁灭，漠然地看着船舰沉没、众多生命被海水吞没，体现了他的冷酷无情。（提炼矛盾性词语3分，结合内容分析12分，分析部分每个情节6分，表述清晰、逻辑合理即可）
　　四、诗歌鉴赏（15分）
　　4.第一问：今朝楚树发南枝。（3分）第二问：象征人生有了新机遇、新希望。（3分）
　　5.本诗最后两句用比喻，将“归人”比作“回雁”，表达了诗人归途中心情的急切和喜悦。（4分）《渡荆门送别》运用拟人，写故乡水依依送别诗人，表达诗人对故乡的不舍。（5分）
　　五、文言文阅读（20分）
　　6.C（4分）
　　7.（1）已经（4分）
　　（2）大，盛大（4分）
　　（3）通“叩”，叩问，请教（4分）
　　8.（1）李泰伯看了好多遍，赞叹回味不止。（2分，“三”“叹味”“已”翻译正确各1分，句子通顺1分）
　　（2）范公专注地坐在那里点头，几乎要下拜。（2分，“颔首”“殆”“欲”翻译正确各1分，句子通顺1分）
　　9.从李泰伯对范仲淹写的文章赞叹不已来看，他是一个学识渊博、很有才华的人；（3分，结合内容1分，分析人物特点2分）从他拱手请教李泰伯改字并信服地点头几欲下拜来看，他是一个胸襟开阔、虚心求教的人。（3分，结合内容1分，分析人物特点2分）
　　六、现代文阅读（30分）
　　10.B（4分）
　　11.第三段描写杜鹃花烘托庄严肃穆的气氛以及作家们凝重的心情；（4分）最后一段描写杜鹃花突出其旺盛的生命力，象征先烈的精神永存，表达了“我”对英雄们的敬仰。（4分，意对即可）
　　12.（1）简洁明了，突出当年百姓为红军搭建浮桥捐物出力毫不犹豫，动作迅速（富有节奏感，营造渡河当夜情势紧急的氛围），表现了土城百姓心向红军，共渡难关的鱼水之情。（4分，意对即可）
　　（2）喻体是巨龙出岫和彩虹横跨，“巨龙出岫”写出了浮桥的气势，“彩虹横跨”暗示浮桥给红军带来希望，赞美了军民一心无所不能的战斗热情以及对胜利的期盼。（4分，意对即可）
　　13.①照应文章标题。标题“赤水河畔怀想”，顾名思义就是怀念与赤水河有关的事件；（3分）②丰富文章内容。回忆了青杠坡战役和四渡赤水的经过、结果，增加文章的历史感和厚重感；（3分）③突出文章主题。通过两个历史事件赞美了红军不怕牺牲、英勇奋斗的精神和军民鱼水情，表达对红军敬仰之情。（4分）
　　14.A（4分）
　　15.第②段提出本文的分论点“心静，则自身不迷茫”；（3分）第③段引用名言“心静则明，水止乃能照物”论证心静才能看明方向，走出迷雾；（3分）第④段举白岩松事例论证内心归于宁静，才能认清自己，找到方向，走出迷茫；（3分）第⑤段总结强调心静则不迷茫。（3分）
　　16.材料二。材料二中陶渊明因为内心宁静，所以虽处喧嚣的尘世，却不受世俗的喧扰，与本文的论点“唯有内心宁静，保持平和安定，才能活得顺心如意”相符。（5分）材料一表达陶渊明对田园生活的热爱，与本文的观点不符。（3分）
　　17.B（4分）
　　18.中间是一个变形的山和四道波浪，代表着“山”与“海”；圆环上是“福州”和“南平”的拼音，代表着两地同心共融；一双紧握的手代表携手合作。（4分）整幅图象征福州和南平山海协作，携手共进。（4分）
　　19.例一：①茶文化②世界红茶发源地、世界乌龙茶发源地③寻味闽韵茶香，研习茶艺茶道（每个空4分，共12分，符合要求即可）
　　示例二：①自然景观②武夷山国家公园、黄坑3A景区等③游览武夷胜景，畅享生态画廊
　　示例三：①朱子文化②朱熹故居、考亭书院等③追寻朱子遗韵，涵泳理学精魂
　　示例四：①红色文化②上梅暴动遗址③燃冬闽北，星火燎原
　　七、作文（20分）
　　20.略（20分