广东省普宁市勤建学校2024-2025学年九年级下学期语文开学考试试卷
1．（2025九下·普宁开学考）默写古诗文。
诵读经典诗文，感知真切情怀。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在格子中。
我们诵读经典，可以在①“停杯投箸不能食， ”（《行路难（其一）》） 中，感受诗人内心苦闷抑郁之情； 可以在②“ ，到乡翻似烂柯人”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 体会诗人对老友的怀念以及因世事变迁而产生的迷惘之情； 可以在③“我欲乘风归去， ， ”（《水调歌头》）中，体会词人既向往天上又留恋人间的矛盾心情；可以在④“ ， ”（《月夜忆舍弟》）中，感悟诗人对故乡的情怀；可以在⑤“ ， ”（《长沙过贾谊宅》）中，了解诗人由贾谊联系到自己，表达诗人抑郁无诉的寂寞心境； 可以在⑥“， ， ” （《左迁至蓝关示侄孙湘》）中，体会诗人内心深深的痛苦和归期无望的悲慨；更可以在“ ，西北望， ”（苏轼《江城子.密州出猎》）中，看出词人杀敌报国的豪情壮志。
（2025九下·普宁开学考）阅读下面的文字，完成各题。
在哈尔滨亚冬会的筹备过程中，工作人员们展现出了极高的敬业精神。他们不怕困难，亲为每一个细节，对场馆建设、赛事组织等工作都做到了极致。志愿者们也热情满满，为来自亚洲各国的运动员和观众提供了周到的服务，让大家感受到了宾至如归的氛围，他们这种jìng yè lè qún敬业乐群的态度，是值得我们学习的fēng shāo。在开幕式上，那美轮美奂的场景、精彩绝伦的表演，简直是一场视觉盛宴，让人看后不禁发出赞叹，这一切都得益于工作人员们qiè ér bù shě的努力。
2．根据拼音写出词语。
jìng yè lè qún fēng shāo qiè ér bù shě
3．选出括号内所填词语全都恰当的一项（ ）。
哈尔滨亚冬会的成功举办， 了中国在冰雪运动领域的实力和影响力。赛事期间，各国运动员 ，在赛场上展开了激烈的角逐。观众们也热情高涨，为运动员们加油助威，现场气氛十分热烈。亚冬会不仅是一场体育盛会，更是一次文化交流的机会，让各国之间的友谊得到了进一步的 。
A．显示 各得其所 加强 B．彰显 各显神通 增进
C．展示 各取所需 增强 D．表现 各抒己见 加深
4．以下是关于亚冬会的新闻报道中的一句话，请写出修改方法。
“通过哈尔滨亚冬会的成功举办，使全世界看到了中国在冰雪运动方面的巨大进步和潜力。”
（2025九下·普宁开学考）阅读下面的文字，完成个题。
《哪吒2》以精彩绝伦的剧情、精美震撼的画面，再次掀起了国漫热潮，让古老的神话故事在新时代焕发出新的生机与活力。为了让同学们更深入地了解这部电影，学校开展了以“走进《哪吒2》，感受国漫魅力”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
5．为了吸引更多同学观看《哪吒2》，请你为这部电影设计一条宣传语。
6．《哪吒2》中传递了许多关于命运、友情、亲情等方面的哲理。请从电影中选择一句让你感触最深的台词，谈谈它所蕴含的哲理，并结合自己的生活实际，分享你的感悟。
（2025九下·普宁开学考）阅读下面的文字，完成个题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道 。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【乙】王公政教
王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来自临试或背诵书或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。”
(选自《万历野获编》，有删节)
【注释】①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉(hóng)序：古代学校。④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是( )。
A．援疑质理／非天质之卑
B．负箧曳屣行深山巨谷中／负势竞上
C．令民临道屋俱作修廊／临溪而渔
D．亦无以加也／大王加惠
8．把文中画折线的句子翻译成现代汉语。
①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
②其他出及不衣冠居者，受笞。
9．请用三条“／”给文中画线的句子断句。
诸 生持筹来自临试或背诵书或作义
10．【乙】中最后一句的写法与马致远《天净沙.秋思》中的“小桥流水人家”的写法相似，请简要分析。
11．请结合《送东阳马生序》，简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。
（2025九下·普宁开学考）阅读下面的文字，完成各题。
从“哪吒登顶”看文化自信
崔 妍
近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从“三岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，让我们看到了什么？
看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，导演的解答颇具“现实主义”：多余的两个头好像并没有什么作用，难道在一旁喊加油吗？形象非刻板，变化含考量。新编又何须拘泥？坚持守正创新，静候惊喜生花。
哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”。文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。越来越多“新生的”也日渐变为“经典的”，持续充盈着文化宝库，深刻昭示“两创”的巨大空间。我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。
眼前是震撼影像，背后是创新链条。虚空裂口、妖兽涌出，妖兽身后的万条锁链是剧情成立的关键。特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出“动态美感”算法，用技术创新“啃下硬骨头”，最终实现导演要求的视觉效果。
电影业是文化产业，更是高科技产业。3D建模、粒子特效、动态捕捉……哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神。片尾，参与制作的138家中国动画公司的名字闪烁银幕。那些原本寄希望于国际团队制作的重点镜头，皆由他们悉心打磨。文化筑基、创新赋能、科技领跑，让特效画面对了“味道”，为中国电影产业拓宽“跑道”。
“魔童”的成就映照产业的成长。“魔童故乡”成都汇集着特效、配音等多个环节的“隐形冠军”，释放出“由点带面”的集聚效应。如何浇灌更多“成长”？成都的实践带来启示。优化基础设施建设，以多类型的硬件设施，满足多样化创作需求；打造高效服务平台，实施跟踪指导，营造良好营商环境；“栽好梧桐树”，给予引进人才安家费、生活补贴并在设立工作室等方面提供支持，免除其后顾之忧，激发创新动力……多向度、全方位补链、强链、延链，能够更好挖掘传统文化宝藏，让那些沉睡的资源焕发出新的生命力。
“魔童”还照见经济的“万花筒”。从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上“开疆拓土”，催生消费新模式、经济新业态；周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖……“魔童”施展拳脚，掀起涟漪、激活春水，让人看到文化之于经济的拉动和促进作用。
当前，文化与经济交融已成大势：看电影成为新年俗，不少观众变旅客，循着踪迹去旅游、品美食，流动的中国消费活力涌现；申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春“中国游”，蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54％，交易金额增长90.49％，“世界的中国”引力强大。文化，成为撬动高质量发展的重要支点，我们的信心在此、底气在此。
小小身躯，悠悠文脉；葱葱产业，蔚蔚蓝海。乘势而上、精耕细作，期待更多“魔童”现世，“闹”出经济新增长，“搅”动发展新浪潮。
（选自2025年02月17日的《人民日报》第05版）
12．《哪吒之魔童闹海》中，特效团队为表现妖兽万条锁链的视觉效果，采用了以下哪种技术手段？
A．虚拟现实（VR）技术实时渲染
B．动态捕捉技术绑定演员动作
C．开发“动态美感”算法独立运算每条锁链
D．人工智能生成随机动画效果
13．根据文章内容，《哪吒之魔童闹海》的成功如何体现“文化自信”？请结合文中例子简要说明。
14．假设你是广州某文创团队负责人，计划以岭南传统文化（如粤剧、醒狮、广绣等）为主题，设计一个融合科技与文化的创新项目。请结合文中提到的“守正创新”“产业链集聚”等策略，提出你的项目方案（需包含具体形式、技术应用及经济联动设想）。
（2025九下·普宁开学考）阅读下面的文字，完成各题。
时间里的深情
刘明明
回想起去年10月在河北阜平马兰村举办的第五届马兰儿童音乐会的点点滴滴，我的内心依然激动。音乐会上，我和马兰小乐队一起演唱了姥爷邓拓的两首诗改编而成的歌曲《心盟》和《题马兰烈士墓》。站在浪漫梦幻的月亮舞台上，音乐响起的那一刻，面对黑沉沉的山谷，内心空灵安静，又庄严肃穆。灯光闪烁，琴声悠扬，我仿佛感受到妈妈深情的注视。
2022年3月21日，妈妈邓小岚在马兰村月亮舞台工地晕倒，猝然离世。近三年来，我在整理母亲物品的过程中受到很大冲击。妈妈的衣服翻来覆去就那么几件，她十几年、二十几年没有添置什么衣服。她在留下来的照片中，都穿着家常眼熟的衣服。这让我既感到亲切又深受教育，我不禁自问：今天我们拥有的物质常常超过实际需要，但我们从中得到精神的快乐了吗？我开始“断舍离”，时时提醒自己：你真的需要吗？
妈妈一直酷爱音乐，没有音乐，她就觉得不得劲儿。上世纪80年代初，我们家还在山东泰安，我在虎山水库旁边的一所小学读书。妈妈来接送我，她看到学校没有音乐课，就去找校长，提出给孩子们上音乐课。后来我们家搬到药厂，妈妈又开始教药厂女工和她们的孩子拉手风琴，还组成手风琴小乐队。
爸爸妈妈都爱音乐、爱玩儿。冬天，爸爸带我们到山上捡来干树枝和绿色的松针叶，妈妈装饰上发亮的彩灯和小玩意儿，我们高高兴兴与“树”合影。爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、跳舞，其乐融融。妈妈说，很像她小时候我姥爷姥姥家的音乐会。
妈妈的“快乐音乐”教育从家里延伸到社会，随着她的生命足迹持续不断。她到马兰教孩子们音乐，开始我们觉得她就是一个“玩”的心态，妈妈也说玩得挺开心。玩着玩着，她就认真起来，“动静”越来越大。从教孩子们唱歌到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台，一个个浪漫梦想让她停不下来。越来越多的孩子享受到音乐的快乐，她也获得了无限的精神愉悦。
妈妈还对我和弟弟实行“玩耍教育”。小时候，我家旁边是一块空地，很像鲁迅写的百草园。我和弟弟经常翻墙进去，粘知了、玩“打仗”。妈妈不会制止我们爬树，相反会协助我们，教我们怎样抓扶怎样用力。有一次来到“泰山仙人桥”——一道石缝之间卡了几块巨石，下面就是深深的山谷。人们不敢近前，大人更是拦着孩子不许靠近。妈妈看我和弟弟跃跃欲试，就为我们探路，鼓励和教我们如何过去。终于，我们小心翼翼贴到了巨石跟前，还拍了照。那年我8岁。妈妈在相片下方写了一行字：要勇敢才能照这张相。
上学时，妈妈从没要求我们考多少分、排多少名，只是让我们做自己喜欢的事情。我考大学、读研、读博、工作，一路都是自己做选择。每有困惑，妈妈总是给予支持，帮我厘清思路。这是妈妈给我最珍贵的东西。现在我从事音乐治疗工作，帮助别人缓解身心痛苦，感受生命的爱与尊严，内心很充盈。
妈妈总是温和的，一旦严厉起来，就是我真的犯错了。记得小时候有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里“小公主”的骄傲。妈妈马上严肃地对我说：“那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人。”就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。这件事牢牢记在我心里。家人之间平等、真诚地沟通，不在心里留疙瘩、存误解，一直是我家的相处方式。有时遇到复杂的事情，妈妈会给我们写信，娓娓道来梳理清楚。这样的家风，大概是从姥爷邓拓那儿传下来的吧。
第一次知道姥爷邓拓，是学习了课文《事事关心》。记不清是老师还是妈妈告诉我，作者邓拓就是我的姥爷。“生欲济人应碌碌，心为革命自明明。”这是姥爷的一句诗，意思是勤勉助人，追求澄明的心灵之光。很高兴我的名字与此有关，后来我们把它作为家训印在了全家福合影上。
爷爷奶奶、姥爷姥姥都是我非常敬仰的革命老前辈。四位老人中，我只见过姥姥丁一岚。听妈妈讲，在那动荡年月里，居所搬来搬去，但姥姥撑起这份家的安宁，让她的孩子们安顿下来，也能听音乐、画画、拉琴。妈妈性格单纯、善良，很多方面像姥姥。以前我和爸爸总觉得妈妈像森林中的“小白兔”，担心她遇到“大灰狼”。其实妈妈内心很强大，面对困难，她从不抱怨，总是很有韧劲儿地直面问题。她以最大的善意信任他人、温暖他人，走近她的人也会被唤起内心深处的善与美。我想这就是她留给我们最美好的精神财富。
（选自2025年02月17日第20版的《人民日报》）
15．妈妈在马兰村教孩子们音乐的过程中，经历了哪些阶段？
16．请从修辞手法角度赏析文中画线句子。
“就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。”
17．文中的妈妈是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
18．文章多处运用了插叙的手法，请找出一处并分析其作用。
（2025九下·普宁开学考）按要求完成各题。
19．下列关于《水浒传》《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》的表述，错误的一项是（ ）。
A．《水浒传》中“大闹野猪林”的是鲁智深，他为了救林冲，一路暗中保护，在野猪林关键时刻出手，表现出他的侠肝义胆。
B．艾青在《我爱这土地》中，用“土地”象征生他养他而又多灾多难的祖国，用“鸟”象征自己，表达了对祖国深深的眷恋和对侵略者的无比愤恨。
C．《钢铁是怎样炼成的》中保尔在筑路时，遭遇到严寒的侵袭，伤寒的威胁，土匪的骚扰等困难，但他和战友们仍坚持完成了任务。
D．《水浒传》中晁盖等人智取生辰纲后，宋江因为酒后在浔阳楼墙壁上题反诗而被黄文炳告发，最终被判处死刑，后被梁山好汉劫法场救出。
20．阅读下面《水浒传》选段，完成题目。
说时迟，那时快；武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚；踢中了便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。——这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。
请从人物描写的角度赏析选段中武松的形象。
21．（2025九下·普宁开学考）请以“那盏照亮我的灯”为题，写一篇记叙文。
要求：结合自身经历，写出真情实感；不少于700字；文中不得出现真实的校名、人名。
答案解析部分
1．【答案】拔剑四顾心茫；怀旧空吟闻笛赋；又恐琼楼玉宇；高处不胜寒；露从今夜白；月是故乡明；汉文有道恩犹薄；湘水无情吊岂知；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前；会挽雕弓如满月；射天狼。
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】①“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”（《行路难（其一）》） 解析：出自李白的《行路难（其一）》，诗人面对美酒佳肴却放下杯筷，无心进餐，拔出宝剑环顾四周，内心一片茫然。此句通过对诗人一系列动作的描写，生动形象地展现出他当时仕途受阻，内心充满苦闷抑郁、不知所措的复杂情感，为下文进一步抒发对人生道路艰难的感慨做了铺垫。②“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 解析：这是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句。“怀旧空吟闻笛赋”，运用了向秀作《思旧赋》怀念嵇康的典故，表达诗人对已逝旧友的怀念之情；“到乡翻似烂柯人” 则借助王质烂柯的典故，说明自己久别归来，人事已发生巨大变化，有一种恍如隔世的迷惘之感，体现出诗人对世事变迁的感慨以及见到老友时那种复杂而又略带惆怅的心境。③“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”（《水调歌头》） 解析：苏轼在《水调歌头》中写下此句。词人中秋望月，心生遐想，想要凭借着风力回到天上去，可又担心美玉砌成的楼宇太高了，自己经受不住那里的寒冷。这里形象地表现出词人既向往天上月宫那超凡脱俗的境界，又留恋人间的温暖美好、亲人团聚的生活，两种情感相互交织，形成了矛盾的心理，反映出词人丰富的内心世界和对人生的思考。④“露从今夜白，月是故乡明”（《月夜忆舍弟》） 解析：出自杜甫的《月夜忆舍弟》，在白露节的夜晚，清露盈盈，诗人觉得还是故乡的月亮更加明亮。这句诗其实是诗人借景抒情，通过对白露、明月这两个典型意象的描写，融入了自己浓厚的主观感彩，强调 “故乡明”，体现出诗人在战乱流离中对故乡深深的思念与牵挂，哪怕是同样的自然景象，在故乡的就显得格外亲切美好，蕴含着浓厚的思乡情怀。⑤“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”（《长沙过贾谊宅》） 解析：刘长卿在《长沙过贾谊宅》中写下这样的诗句。汉文帝本是有道之君，可对贾谊尚且恩遇淡薄，而那湘水无情，流去了多少时光，贾谊凭吊屈原又有谁能知晓呢？诗人在这里借古伤今，表面上是在说贾谊的遭遇，实则是联想到自己被贬谪的身世，以贾谊自比，表达出自己如同贾谊一样怀才不遇、抑郁无诉，只能在这寂寞的环境中独自感慨的心境，抒发了内心的愤懑与落寞。⑥“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”（《左迁至蓝关示侄孙湘》） 解析：韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，通过这两句诗描绘了一幅壮阔而又苍凉的画面：阴云笼罩着秦岭，家乡在何方呢？大雪拥塞蓝关，连马都不肯前行。诗人因谏迎佛骨一事被贬潮州，在途中写下此景此情，既展现出被贬谪路途的艰难险阻，更深刻地表达出自己远离家乡、前途未卜，内心深深的痛苦以及那种归期无望的悲慨之情，情景交融，感染力极强。⑦“会挽雕弓如满月，射天狼”（苏轼《江城子 密州出猎》） 解析：在《江城子 密州出猎》中，苏轼豪情满怀地表示自己要把雕花的弓拉得如同满月一样，朝着西北方向，射杀天狼星。这里运用了 “天狼” 这一代表侵扰边境的敌人的意象，表达了词人渴望驰骋疆场、杀敌报国，为国立功的壮志豪情，展现出苏轼豪迈的气概和强烈的爱国情怀，将全词的情感推向了高潮，也让读者感受到词人那昂扬向上、意气风发的精神风貌。
故答案为：拔剑四顾心茫；怀旧空吟闻笛赋；又恐琼楼玉宇，高处不胜寒；露从今夜白，月是故乡明；汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知；云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前；会挽雕弓如满月，射天狼。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】2．敬业乐群；风骚；锲而不舍
3．B
4．“通过……使”同时使用，导致句子没有主语，可删去“通过”或“使”。
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1） 本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
（3） 本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2．根据题目给出的拼音，结合语境，可以推断出对应的词语。例如，(1)" jìng yè lè qún ‘根据语境和拼音，可以确定是”敬业乐群”，表示专心工作，乐于与人相处。(2)”fēng sāo”根据语境，可以确定是”风骚”，这里指文采、风度，是褒义词。(3)”qiè ér bù shě”根据语境，可以确定是"锲而不舍“，表示坚持不懈，不放弃。
故答案为：敬业乐群；风骚；锲而不舍
3．首先分析每个空格所在的语境，然后根据语境和词语的含义进行辨析。第一个空，根据语境“哈尔滨亚冬会的成功举办”，这里需要一个词来表达“展现、显现”的意思，比较'显示、彰显、展示、表现”“彰显”更能体现出亚冬会成功带来的影响和意义。第二个空，根据“各国运动员”和“在赛场上展开了激烈的角逐”，这里需要一个词来表达“各自展示本领”的意思，比较“各得其所、各显神通、名取所需、各抒己见”，“各显神通”更符合语境。第三个空，根据语境“亚冬会不仅是一场体育盛会，更是一次文化交流的机会”，这里需要一个词来表达“使各国之间的友谊得到进一步发展”的意思，比较“加强、增进、增强加深”“增进”更侧重于表示数量或程度的增加，符合语境。
故答案为：B
4．这句话中，“通过”和”使”同时使用，导致句子缺少明确的主语。为了修正这个问题，我们需要删除其中一个词，使句子结构变得清晰。可以选择删除”通过”，让”哈尔滨亚冬会的成功举办”作为主语，或者删除”使”，让”全也界”作为受事主语，这样句子就更加通顺了。
故答案为： “通过……使”同时使用，导致句子没有主语，可删去“通过”或“使”。
【答案】5．哪吒再临，燃爆国漫新巅峰！或 《哪吒2》神话新演绎，热血燃古今！
6．让我感触最深的台词是“我命由我不由天”。它蕴含着一种不屈服于命运，勇于抗争的哲理。在生活和学习中，我们也会遇到各种困难和挫折，我们不能轻易放弃，要像哪吒那样勇敢地去挑战，去拼搏。
【知识点】见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1） 本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
（2） 本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
5．设计宣传语时，需要紧扣电影《哪吒2》的主题和亮点，如剧情的精彩、画面的精美等，来吸引同学观看。同时，宣传语要简洁明了，有感染力，能够激发同学们的兴趣和好奇心。
故答案为： 哪吒再临，燃爆国漫新巅峰！或 《哪吒2》神话新演绎，热血燃古今！
6．在选择台词时，需要挑选一句自己感触最深的台词，这通常是对自己有启发或者触动情感的句子。然后，结合自己的生活实际，理解并阐述这句台词所蕴含的哲理，以及它给自己带来的感悟和启示。注意感悟要真实、有深度，能够体现自己对台词的理解和思考。
故答案为： 让我感触最深的台词是“我命由我不由天”。它蕴含着一种不屈服于命运，勇于抗争的哲理。在生活和学习中，我们也会遇到各种困难和挫折，我们不能轻易放弃，要像哪吒那样勇敢地去挑战，去拼搏。
【答案】7．C
8．①因为内心有足以快乐的事，不觉得吃吃的穿的不如别人。
②那些不遵守规矩、衣冠不整的人，将会受到鞭笞。
9．诸生持筹来／自临试／或背诵书／或作义
10．【乙】文的最后一句用参政姚龙对王锐的赞叹，衬托了王锐治理学校、监督学生学习的政绩卓著，马致远的曲句用“小桥流水人家”这样的乐景，衬托游子思乡的孤寂愁苦的情绪。
11．《送东阳马生序》中宋濂通过亲身经历和感悟，说明 学习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功来督促后辈认真学习。王锐非常重视学生的学习情况，尊师重教，亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违法规定的进行惩戒，使他们认真学习。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4） 本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
（5） 本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【附参考译文】
【甲】
我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。天气非常寒冷时，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书这件事。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯把书借给我，我因而能够看遍许多书籍。
到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有才学渊博的老师和名人相交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，就又请教。所以我虽然愚笨，但最终还是能够有所收获。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到了旅舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在旅馆里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。同舍的同学们都穿着华丽的衣服，戴着有红色帽带、用珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们中间，毫无羡慕的意思，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我求学时的辛勤和艰苦大概就是这样。
【乙】
王锐，是永平府迁安县人，考取了进士。景泰年间，担任彰德知府。王锐身材高大，胡须修长，目光流转间透着威严，很有手段，崇尚严厉的政令。他管理考察郡中的官吏和百姓，亲自处理政务，官吏没办法做坏事。（他）深入探究事情的真相，官吏和百姓敬畏他如同敬畏神明一样。（他）命令百姓对着道路的房屋全都建造长长的走廊，在屋檐外深挖沟渠，雨水能够排泄出去，道路中间垫高，立刻命令水流向沟渠之中。在巷口设置栅栏门，配有钥匙，一更天就关闭大门钉上木板，巡夜打更的梆子整夜敲响，坏人没有谁敢进入郡内的地界。（他）尤其关注学校教育，凡是初一、十五拜谒先师庙之后，就坐在明伦堂，听各位儒生讲解经书。各位儒生都住在学宫，（官府）准备竹签记录他们的姓名。政务稍有空闲，（王锐）就让差役拿着几根竹签，到明伦堂去。儒生们拿着竹签前来，当场考试，有的背诵经书，有的写文章。其他外出以及不穿戴整齐的，会受到鞭打。在那个时候，学校里读书的声音充满双耳。举行丁祭的时候，陈列钟鼓，奏响弦管，祭祀时上下进退、作揖谦让，都很有礼仪规范。参政姚龙巡视所属区域到了这个府，前去拜见王锐，出来后赞叹说：“这里即使是国子监，也没办法超过呀。“
7．A.翻译：提出疑难，询问道理，并非天资低下。翻译：背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大峡谷之中。
询问/资质、秉性；
B.翻译：（山峦）凭借着（高峻的）地势，争着向上。翻译：背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大峡谷之中。背/凭借；
C.翻译：（官府）命令百姓对着道路的房屋全都建造长长的走廊。翻译：来到溪边捕鱼。都是“靠近”的意思；
D. 翻译：也没有办法再增加（或提高）了。翻译：大王给予（我等）恩惠。超过/给予。
故答案为：C
8．本题考查文言句子翻译。重点词语有：(1)以：因为；中：心中；足：值得；口体之奉：吃的穿的东西；若：如。(2)出：指不遵守规矩的人；不衣冠居者：指衣冠不整的人；答：鞭答。
故答案为： ①因为内心有足以快乐的事，不觉得吃吃的穿的不如别人。②那些不遵守规矩、衣冠不整的人，将会受到鞭笞。
9．本题考查划分文言句子节奏的能力。句意为：学生们拿着竹简来到明伦堂，他亲自考查学生，有的学生背诵书，有的学生完成作文。根据句意可知，“诸生持筹来”主语是“诸生”，描述学生的行为，表达一个完整的意思；“自临试”主语是王锐，描述王锐的行为；“或背诵书”“或作义”为并列关系复句，主语是学生，指王锐所考查的学生项目。
故答案为： 诸生持筹来／自临试／或背诵书／或作义
10．本题考查写法分析。【乙】文最后一句“参政姚龙行部至府，往见之，出而叹日：’此虽国学，亦无以加也。‘”这里通过参政姚龙的视角和赞叹来进行侧面描写。姚龙作为外部的观察者，他在见到王锐治理下的学校景象后，发出了即使是国学也无法超过的感叹。从侧面衬扫出王锐在治理学校方面成效显著，使得学校的教学秩序、学生的学习状态等都达到了非常高的水平，让专业的官员都为之称赞，突出了王锐在教育管理上的卓越政绩。《天净沙·秋思》“小桥流水人家”描绘了一幅温馨、静谧的田园景象，潺潺的流水、横跨的小桥以及桥边的人家，给人一种专宁、和谐的感觉。然而，在整首曲子中，它与前后的“枯藤老树昏鸦”古道西风瘦马”等衰败、孤寂的景象形成鲜明对比。以这样温馨的乐景，衬托出游子在荒凉的古道上，骑着瘦马，在西风中漂泊的孤寂和愁苦。温馨的家庭景象越发凸显出游子无家可归、四处流浪的凄凉，强化了游子对家乡的思念之情。都运用了衬托的手法，【乙】文以姚龙的赞叹衬托王锐的政绩，《天净沙·秋思》以“小桥流水人家”的乐景衬托游子的哀情。都没有直接去描述要表达的核心内容，而是通过侧面的角度或其他景象来进行烘托，使所要表达的情感或观点更加含蓄、深刻，更能引发读者的联想和共鸣，增强了作品的表现力和感染力。
故答案为： 【乙】文的最后一句用参政姚龙对王锐的赞叹，衬托了王锐治理学校、监督学生学习的政绩卓著，马致远的曲句用“小桥流水人家”这样的乐景，衬托游子思乡的孤寂愁苦的情绪。
11．本题考查内容理解与概括。由【甲】文“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书""患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问......余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻““当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰冒，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，然若神人：余则绵袍救衣外其间，略无艳意，以中有足乐者，不知口体之泰不若也”等内容可知，宋濂通过亲身经历和感悟，包括借书抄书、长途跋涉寻找老师请教问题、与同学对比等，说明学习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功来督促后辈认真学习，不应因为物质生活的舒适而放松对自己的要求由【乙】文“尤留心学校，凡朔望谒先师庙已，坐明伦堂，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂，诸生持筹来自临试或背诵书或作义，其他出及不衣冠居者，受”等内容可知，王锐王锐作为地方官员，非常重视教育并采取了一系列措施来鼓励和支持学生的学习：尊师重教，亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违规定的进行惩戒。
故答案为： 《送东阳马生序》中宋濂通过亲身经历和感悟，说明 学习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功来督促后辈认真学习。王锐非常重视学生的学习情况，尊师重教，亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违法规定的进行惩戒，使他们认真学习。
【答案】12．C
13．电影通过传承与创新中华优秀传统文化（如八卦阵、《周易》哲学、青铜饕餮纹等），并借助科技赋能（如特效算法、3D建模等），实现了文化软实力向现实生产力的转化。同时，电影IP带动经济新业态（如周边产品、文旅消费），展现了中华文化的生命力和影响力，体现了文化自信。
14．【示例】项目名称：“粤韵光影——数字醒狮互动展” 。形式与技术：利用3D全息投影技术还原传统醒狮表演，观众可通过AR眼镜与虚拟醒狮互动（如模拟“采青”动作）；开发“动态引擎”算法，让醒狮动作随观众手势实时变化，增强沉浸感；与广绣非遗传承人合作，设计醒狮主题数字藏品和实体工艺品，线上线下同步发售；将传统醒狮的“采青”“高桩”等动作转化为游戏化体验，吸引年轻群体。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．本题考查信息筛选与辨析。由第④段“特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出‘动态美感’算法，用技术创新‘啃下硬骨头’"可知，特效团队为表现妖兽万条锁链的视觉效果，采用的技术手段是：开发“动态美感”算法独立运算每条锁链。
故答案为：C
13．本题考查信息提炼与概括由第②段“看点是‘传承’，看头在’新生’。三维动画复现‘山河社稷图’，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜释餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的’一头六臂‘哪吒新形象“可知，影片在保留传统文化元素的基础上进行了创新，将传统的“山河社稷图”“八卦阵”等元素以三维动画的形式呈现，并且对哪吒的形象进行了现代化改编。这种做法不仅让观众感受到传统文化的寒力，也展示了中国文化的与时俱进。由第②段“三维动画复现’山河社稷图’，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜餮纹，观众走进景院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感”、第③段“如今，越来越多’古老的‘正在成为’新生的‘”。文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏”。第④段“特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出’动态美感‘算法”、第⑤段“电影业是文化产业，更是高科......哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影技产业，3D建模，粒子特效，动态捕捉工业握指成拳、向新而行的精气神”可知，电影通过传承与创新中华优秀传统文化(如八卦阵、《周易》哲学、青铜饕餮纹等)，借助科技赋能(如特效算法、3D建模等)，实现了文化软实力向现实生产力的转化；由“魔童’还照见经济的‘’万花筒‘从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上'开疆拓土’，催生消费新模式、经济新业态；周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖...…”第⑧段“当前，文化与经济交融已成大势.申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春'中国游’，蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54%，交易金额增长90，49%，'世界的中国’”引力强大，文化，成为撬动高质量发展的重要支点，我们的信心在此、底气在此”可知，电影IP带动经济新业态(如周边产品、文旅消费)，展现了中华文化的生命力和影响力，体现了文化自传。
故答案为： 电影通过传承与创新中华优秀传统文化（如八卦阵、《周易》哲学、青铜饕餮纹等），并借助科技赋能（如特效算法、3D建模等），实现了文化软实力向现实生产力的转化。同时，电影IP带动经济新业态（如周边产品、文旅消费），展现了中华文化的生命力和影响力，体现了文化自信。
14．本题考查拓展运用能力。由第②段“看点是‘传承’，看头在’新生‘”。三维动画复现’山河社稷图’，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效”电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象”可知，项目的表现形式可采用：改编神话故事；运用三维动画展现影像，观众可通过AR眼镜与虚拟影像互动。由第④段“特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出‘动态美感·算法，用技术创新’啃下硬骨头”、第⑤段“电影业是文化产业，更是高科技产业。3D建模、粒子特效、动态捕捉......"可知，项目的技术可采用：“动态美感”算法、3D建模、粒子特效、动态捕捉。由第⑦段“从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上'开疆拓土’，催生消费新模式、经济新业态；周达产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖.……”、第⑧段“申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春‘中国游’”，”蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54%，交易金额增长90.49%”可知，项目经济联动的角度通过IP价值转化、产业链集聚效应、文化与旅游结合、国际市场拓展等，形成完整的产业链条，提升整体竞争力。结合岭南传统文化的特点和创新的需求，确立一个融合科技与文化的创新项目。在形式上，可以考虑多种展示和体验方式，如沉浸式体验馆、运用前沿技术让游客参与互动等，充分展现传统文化元素。在技术应用上，可引入先进的算法、3D建模、粒子特效、动态捕捉、5G 网络、大数据、人工智能等技术，保障体验效果和服务质量。在经济联动方面，通过与旅游景点、餐厅、酒店、电商平台等合作，开发文创产品、举办活动等，实现多方面的经济带动示例项目名称：“岭南魅力--科技与传统共舞”具体形式：打造岭南传统文化沉浸式体验馆，用3D建模重现粤剧场景，动态捕捉展示醒狮动作，高清投影呈现广绣作品。开发手机应用，通过 AR 增强现实让用户随时随地体验。举办科技光影秀，融入岭南文化元素。技术应用：引入 5G 保障体验，利用大数据收集反馈优化，借助人工智能提供智能导览。经济联动设想：与旅游景点合作纳入线路，和酒店合作推出主题房间，与电商合作销售周边，打造服务平台吸引文创团队，和影视公司合作拍摄相关作品，给予人才支持。
故答案为： 【示例】项目名称：“粤韵光影——数字醒狮互动展” 。形式与技术：利用3D全息投影技术还原传统醒狮表演，观众可通过AR眼镜与虚拟醒狮互动（如模拟“采青”动作）；开发“动态引擎”算法，让醒狮动作随观众手势实时变化，增强沉浸感；与广绣非遗传承人合作，设计醒狮主题数字藏品和实体工艺品，线上线下同步发售；将传统醒狮的“采青”“高桩”等动作转化为游戏化体验，吸引年轻群体。
【答案】15．从教孩子们唱歌，到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台。
16．这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”傲慢待人的错误行为比作小树上刚萌生的刺，生动形象地写出妈妈及时纠正“我”错误的行为，突出了妈妈教育方式的及时有效，让“我”印象深刻。
17．①生活简朴，妈妈衣服翻来覆去就几件，十几年、二十几年没有添置新衣服；②热爱音乐，她酷爱音乐，积极推动音乐教育，从家里延伸到社会；③重视孩子教育，实行“玩耍教育”，让孩子做喜欢的事，在孩子困惑时给予支持；④性格温和又有原则，平时温和，孩子犯错时严肃纠正；⑤内心强大、善良，面对困难有韧劲儿，以最大善意信任、温暖他人 。
18．如插叙妈妈小时候姥爷姥姥家音乐会的内容。作用：丰富文章内容，体现妈妈热爱音乐的家庭渊源，为后文写妈妈在马兰村开展音乐教育做铺垫，使情节更加完整，也突出了家庭氛围对妈妈性格和行为的影响。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3） 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4） 本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
15．本题考查信息提炼与概括。由第⑤段妈妈“到马兰教孩子们音乐……从教孩子们唱歌到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台，一个个浪漫梦想让她停不下来"可得出：从教孩子们唱歌，到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台。
故答案为： 从教孩子们唱歌，到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台。
16．本题考查句子赏析。结合前文“记得小时候有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里'小公主‘的骄傲。妈妈马上严肃地对我说：'那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人’"可知，“就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了”使用了比喻的修辞手法，将“我”小时候表现出骄傲态度这一行为比作小树上的一根刺。生动形象地表达了妈妈对子女品德教育上的及时纠正与修剪，强调了母亲教育方式的有效性和及时性，让“我”印象深刻。
故答案为： 这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”傲慢待人的错误行为比作小树上刚萌生的刺，生动形象地写出妈妈及时纠正“我”错误的行为，突出了妈妈教育方式的及时有效，让“我”印象深刻。
17．本题考查人物形象分析。由第②段“妈妈的衣服翻来覆去就那么几件，她十几年、二十几年没有添置什么衣服。她在留下来的照片中，都穿着家常眼熟的衣服”可知，妈妈衣服很少，几乎没有添置过新衣服。由此可知，妈妈生活朴。由第③段“妈妈一直酷爱音乐，没有音乐，她就觉得不得劲儿……她看到学校没有音乐课，就去找校长，提出给孩子们上音乐课。后来我们家搬到药厂，妈妈又开始教药厂女工和她们的孩子拉手风琴，还组成手风琴小乐队”、第⑤段“妈妈的‘快乐音乐’教育从家里延伸到社会”可知，妈妈酷爱音乐，积极推动音乐教育，从家里延伸到社会，无论是自己演奏还是教别人，都体现了她对音乐的执着追求。由此可知，妈妈酷爱音乐、热爱生活。由第⑥段“妈妈还对我和弟弟实行‘玩耍教育’”、第⑦段“上学时，妈妈从没要求我们考多少分、排多少名，只是让我们做自己喜欢的事情。我考大学、读研、读博、工作，一路都是自己做选择。每有困惑，妈妈总是给予支持，帮我厘清思路”可知，妈妈对我们实行“玩耍教育”，鼓励孩子亲近自然，探索世界；让孩子做喜欢的事，在孩子困惑时给予支持，帮助孩子厘清思路，给子精神上的支持，培养孩子的独立性和自信心。由此可知，妈妈重视孩子教育。由第⑧段“妈妈总是温和的，一旦严厉起来，就是我真的犯错了。记得小时候有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里‘小公主’”的骄傲。妈妈马上严肃地对我说："那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人”可知，妈妈通常很温和，但在涉及原则问题时则表现出坚定的态度。如发现孩子有骄傲等不良行为时，妈妈会立即纠正，确保这些负面品质不会影响孩子的比远发展。由此可知，妈妈性格温和又有原则。由第⑩段“其实妈妈内心很强大，面对困难，她从不抱怨，总是很有韧劲儿地直面问题。她以最大的善意信任他人、温暖他人走近她的人也会被唤起内心深处的善与美”可知，面对困难有韧劲儿，以最大善意信任、温暖他人。由此可知，妈妈内心强大善良。
故答案为： ①生活简朴，妈妈衣服翻来覆去就几件，十几年、二十几年没有添置新衣服；②热爱音乐，她酷爱音乐，积极推动音乐教育，从家里延伸到社会；③重视孩子教育，实行“玩耍教育”，让孩子做喜欢的事，在孩子困惑时给予支持；④性格温和又有原则，平时温和，孩子犯错时严肃纠正；⑤内心强大、善良，面对困难有韧劲儿，以最大善意信任、温暖他人 。
18．本题考查插叙表现手法分析。由第②段“2022年3月21日，妈妈邓小岚在马兰村月亮舞台工地晕倒，猝然离世。近三年来，我在整理母亲物品的过程中受到征大冲击。妈妈的衣服翻来覆去就那么几件，她十几年、二十几年没有添置什么衣服。她在留下来的照片中，都穿着家常眼熟的衣服”可知，这一段插叙了妈妈邓小岚2022年3月21日在马兰村月亮舞台工地晕倒离世的事情，并提及作者在整理母亲遗物时号到的触动。通过这段插叙，不仅为后续叙述提供了背景信息也让读者了解到作者撰写本文的情感起点一对母亲逝世的深场怀念以及从母亲生前简朴生活方式中学到的精神启。由第③段“上世纪80年代初，我们家还在山东泰安，我在虎山水库旁边的一所小学读书。妈妈来接送我，她看到学校没有音乐课，就去找校长，提出给孩子们上音乐课。后来我们家搬到药厂，妈妈又开始教药厂女工和她们的孩子拉手风琴，还组成手琴小乐队”、第④段“冬天，爸爸带我们到山上捡来于树枝和绿色的松针叶，妈妈装饰上发亮的彩灯和小玩意儿，我们高高兴兴与'树’合影。爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、跳舞其乐融融。妈妈说，很像她小时候我姥务姥姥家的也能听音音乐会”、“听妈妈讲，在那动荡年月里，居所搬来搬去，但姥姥撑起这份家的安宁，让她的孩子们安顿下来，乐、画画、拉琴”可知，这三段回忆了妈妈在山东泰安和药厂期间如何推动音乐教育的经历，包括给孩子们上音乐课、教女工和她们的孩子拉手风琴，以及两个家庭开展音乐会的情景。这些插叙展示了妈妈一生致力于音乐教育的热情和奉献精神，以及她的家庭渊源，丰富了人物形象，为后文写妈妈在马兰村开展音乐教育做铺垫，使情节更加完整，也突出了家庭氛围对妈妈性格和行为的影响。由第⑥段“小时候，我家旁边是一块空地，很像鲁迅写的百草园。我和弟弟经常翻墙进去，粘知了、玩‘打仗’。妈妈不会制止我们爬树，相反会协助我们，教我们怎样抓扶怎样用力。有一次来到·泰山仙人桥·道石缝之间卡了几块巨石，下面就是深深的山谷。人们不敢近前，大人更是拦着孩子不许靠近。妈妈看我和弟弟跃跃欲试，就为我们探路，鼓励和教我们如何过去。终于，我们小心翼翼贴到了巨石跟前，还拍了照”可知，本段讲述了妈妈鼓励和支持孩子进行一些看似危险但能培养勇气的活动，如爬树、“探险”泰山仙人桥等。强调了妈妈独特的教育方式即鼓励孩子勇敢探索世界，体验生活中的乐趣与挑战，体现了她对孩子成长过程中注重实践体验和个人能力培养的理念。由第⑧段“记得小时候有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里’小公主‘的骄傲。妈妈马上严肃地对我说：'那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人。’”可知，本段强调了妈妈对“我”的品德教育：当发现孩子有骄傲等不良行为时，妈妈会立即纠正，确保这些负面品质不会影响孩子的长远发展，反映了她对孩子品德修养的关注。结合以上分析可知，通过插叙手法的运用，文章不仅丰富了文章的内容，还增强了叙事的层次感和吸引力，具体描绘了妈妈又小岚的形象，展现了她的性格特征、价值观以及对子女和社会的影响。同时，插叙也帮助读者更好地理解作者想要传达的主是思想，即关于爱、教育和个人成长的重要性。第②自然段描述了2022年3月21日妈妈邓小岗在马兰村月亮舞台工地突然离世的情景，并提到作者在整理母亲遗物时受到的触动。此插叙不仅为全文奠定了情感基调，也引出了妈妈生前简朴生活与无私奉献精神对作者的影响，增强了文章的感程度和主题深度。
故答案为： 如插叙妈妈小时候姥爷姥姥家音乐会的内容。作用：丰富文章内容，体现妈妈热爱音乐的家庭渊源，为后文写妈妈在马兰村开展音乐教育做铺垫，使情节更加完整，也突出了家庭氛围对妈妈性格和行为的影响。
【答案】19．D
20．选段运用了动作描写来刻画武松形象。“虚影一影”“转身便走”“飞脚踢起”“一踅”“追入一步，踏住胸脯”“提起拳头便打”等一系列动作描写，生动地展现出武松武艺高强、动作敏捷、干脆利落。“醋钵儿大小拳头”运用夸张手法，侧面烘托出武松力量强大 。“打得蒋门神在地下叫饶”从侧面表现出武松的勇猛，一个打虎英雄、武艺精湛的豪杰形象跃然纸上。
【知识点】作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》；《艾青诗选》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
19．A.描述了《水浒传》中“大闹野猪林”的情节，鲁智深确实为了救林冲而暗中保护，并在野猪林关键时刻出手，这符合原著内容。
B.描述了艾青《我爱这土地》中的象征意义“土地”确实象征生他养他而又多灾多难的祖国，“鸟象征自己，表达了对祖国深深的眷恋和对侵略者的愤恨，这与原著相符。
C.描述了《钢铁是怎样炼成的》中保尔在筑路时的遭遇，包括严寒、伤寒和土匪的骚扰，但他和战友们仍坚持完成任务，这符合原著情节。
D.描述了《水浒传》中宋江因为酒后题反诗而被黄文炳告发，最终被判处死刑，后被梁山好汉劫法场救出，但原著中宋江并非因为酒后题反诗而被黄文炳告发，而是因为杀了阎婆惜被发配到江州，酒后题反诗是发配到江州之后的事，因此D选项描述错误。
故答案为：D
20．首先，需要明确题目要求从人物描写的角度赏析武松的形象。接着，通过阅读选段，可以发现作者主要通过动作描写来刻画武松的形象。然后，需要具体分析这些动作描写，如“虚影一影”“转身便走”“飞脚踢起”等，这些动作展现了武松的武艺高强、动作敏捷和干脆利落。同时，“醋钵儿大小拳头”这一夸张手法也侧面烘托出武松的力量强大。最后，“打得蒋门神在地下叫饶”则从侧面表现出武松的勇猛，使得武松的武艺精湛和豪杰形象跃然纸上。
故答案为： 选段运用了动作描写来刻画武松形象。“虚影一影”“转身便走”“飞脚踢起”“一踅”“追入一步，踏住胸脯”“提起拳头便打”等一系列动作描写，生动地展现出武松武艺高强、动作敏捷、干脆利落。“醋钵儿大小拳头”运用夸张手法，侧面烘托出武松力量强大 。“打得蒋门神在地下叫饶”从侧面表现出武松的勇猛，一个打虎英雄、武艺精湛的豪杰形象跃然纸上。
21．【答案】【参考例文】
那盏照亮我的灯
在记忆的长河中，总有一些人或事，如同一盏盏明灯，照亮我们前行的道路。对我而言，那盏最亮的灯，便是我的语文老师——李老师。
刚上初三时，我的语文成绩并不理想，尤其是作文，每次都让我头疼不已。那些优美的词汇和生动的语句，仿佛故意与我作对，怎么也拼凑不出一篇满意的文章。我对语文渐渐失去了信心，甚至产生了恐惧。
一次作文课上，李老师要求我们以“梦想”为主题写一篇作文。我绞尽脑汁，好不容易拼凑出一篇文章，可自己读起来都觉得索然无味。本以为会像往常一样被老师批评，没想到李老师却在课上朗读了我的作文。我惊讶地抬起头，看着李老师，只见她眼中满是鼓励。读完后，她微笑着说：“这篇作文虽然还有些稚嫩，但字里行间能看出作者对梦想的执着追求，大家要学习这种真情实感。”那一刻，我心中涌起一股暖流，原来我的作文也有值得肯定的地方。
课后，李老师把我叫到了办公室。她耐心地帮我分析作文中的问题，从立意、结构到语言表达，一一给出了详细的建议。她还鼓励我多读书，积累素材，学会观察生活中的点滴。“写作是一个不断积累和进步的过程，只要你坚持下去，一定会有收获。”李老师的话如同一束光，照亮了我心中那片黑暗的角落。
从那以后，我按照李老师的建议，每天坚持阅读和写作。遇到不懂的问题，我就主动向她请教。李老师总是不厌其烦地为我解答，还会分享一些写作技巧和心得。在她的指导下，我的作文水平逐渐提高，语文成绩也有了明显的进步。
记得有一次，学校组织作文比赛，我毫不犹豫地报名参加。在比赛中，我运用所学的知识和技巧，尽情地抒发自己的情感。当成绩公布的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛——我获得了一等奖！我激动地跑到李老师的办公室，把这个好消息告诉她。李老师脸上洋溢着欣慰的笑容，她拍着我的肩膀说：“我就知道你可以的，继续努力！”
李老师，您就是那盏照亮我的灯。在我迷茫时，为我指引方向；在我失落时，给我鼓励和支持。因为有您，我不再害怕写作，不再对语文失去信心。我会带着您的期望，勇敢地前行，在学习的道路上绽放属于自己的光芒。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文，关键词是 “灯” 以及 “照亮我”，中心话题围绕着那盏有着特殊意义、能给自己带来指引、温暖、力量等，从而照亮自己人生某方面的灯展开，体裁限定为记叙文，要求结合自身经历书写真情实感。
【题干分析】 意义阐述：“那盏照亮我的灯” 里的 “灯” 并非单纯指现实生活中照明的灯具，它是一种象征，象征着那些在我们成长道路上给予我们帮助、鼓励、引导，让我们能走出迷茫、困境，感受到温暖与希望的人、事、物等。比如可以是老师的一句鼓励的话语，像黑暗中的明灯一样，让原本在学习上自卑、迷茫的自己重新找回自信，有了努力的方向；也可以是亲人无微不至的关爱，在自己遭遇挫折、心情低落时，如温暖的灯光般给予慰藉，支撑自己重新振作；还可以是一本好书，书中蕴含的深刻道理和智慧，在自己面临人生选择等困惑时刻，照亮前行的道路，帮助自己做出正确的决定。写作思路：是什么：开头可以通过描述夜晚看到灯光的场景，或者直接点明在自己的成长历程中有这样一盏特殊的 “灯”，引出下文要讲述的具体内容。例如，“夜晚，我独自走在回家的路上，街边的路灯散发着昏黄的光，让我不禁想起了那盏一直照亮我人生道路的‘灯’，它虽无形，却有着无比强大的力量。”为什么：中间部分详细叙述与这盏 “灯” 相关的自身经历，重点描写它是如何在关键时候发挥作用 “照亮” 自己的。比如写老师的鼓励是那盏灯，就详细描述自己在考试失利后，心情沮丧，觉得自己学习无望时，老师找自己谈心，说了一番充满信任和鼓励的话语，当时老师的眼神、语气等细节都可以细致刻画，正是老师的这些话让自己重新燃起斗志，明白了只要努力就有希望的道理，像黑暗中突然亮起的灯一样，照亮了自己学习的道路。这部分要注重对事件经过、人物表现等的详细描写，把 “照亮” 的过程体现出来，这是文章的重点所在，要详写。怎么做：结尾可以谈谈这盏 “灯” 对自己后续产生的影响，以及自己从这段经历中得到的感悟，表达对这盏 “灯” 的感激之情，升华文章主题。比如 “那盏灯一直亮在我心间，无论未来遇到多大的困难，我都会想起它带给我的力量，带着这份力量勇敢地走下去。”写作误区及建议：学生容易出现详略不得当的问题，可能会在开头铺垫或者事件背景介绍上花费过多笔墨，而对关键的 “灯” 如何照亮自己的部分描写简略，导致文章重点不突出。要把重点放在体现 “照亮” 作用的具体情节和细节描写上。作文开头可以采用情景引入的方式，营造氛围，吸引读者；也可以用开门见山、直接点题的方式。事例素材尽量选取自己印象深刻、真实发生的亲身经历，如朋友在自己被孤立时伸出的援手、长辈用自身经历给自己的人生启示等。结尾要简洁有力，起到总结全文、升华情感的作用，可以用抒情、议论的语句来结尾。
【立意提取】
1.那盏照亮我的灯 —— 妈妈的微笑；
2.那盏照亮我的灯 —— 书桌上的小台灯；
3.那盏照亮我的灯 —— 同桌的帮助
【参考例文】
那盏照亮我的灯
在记忆的长河中，总有一些人或事，如同一盏盏明灯，照亮我们前行的道路。对我而言，那盏最亮的灯，便是我的语文老师——李老师。
刚上初三时，我的语文成绩并不理想，尤其是作文，每次都让我头疼不已。那些优美的词汇和生动的语句，仿佛故意与我作对，怎么也拼凑不出一篇满意的文章。我对语文渐渐失去了信心，甚至产生了恐惧。
一次作文课上，李老师要求我们以“梦想”为主题写一篇作文。我绞尽脑汁，好不容易拼凑出一篇文章，可自己读起来都觉得索然无味。本以为会像往常一样被老师批评，没想到李老师却在课上朗读了我的作文。我惊讶地抬起头，看着李老师，只见她眼中满是鼓励。读完后，她微笑着说：“这篇作文虽然还有些稚嫩，但字里行间能看出作者对梦想的执着追求，大家要学习这种真情实感。”那一刻，我心中涌起一股暖流，原来我的作文也有值得肯定的地方。
课后，李老师把我叫到了办公室。她耐心地帮我分析作文中的问题，从立意、结构到语言表达，一一给出了详细的建议。她还鼓励我多读书，积累素材，学会观察生活中的点滴。“写作是一个不断积累和进步的过程，只要你坚持下去，一定会有收获。”李老师的话如同一束光，照亮了我心中那片黑暗的角落。
从那以后，我按照李老师的建议，每天坚持阅读和写作。遇到不懂的问题，我就主动向她请教。李老师总是不厌其烦地为我解答，还会分享一些写作技巧和心得。在她的指导下，我的作文水平逐渐提高，语文成绩也有了明显的进步。
记得有一次，学校组织作文比赛，我毫不犹豫地报名参加。在比赛中，我运用所学的知识和技巧，尽情地抒发自己的情感。当成绩公布的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛——我获得了一等奖！我激动地跑到李老师的办公室，把这个好消息告诉她。李老师脸上洋溢着欣慰的笑容，她拍着我的肩膀说：“我就知道你可以的，继续努力！”
李老师，您就是那盏照亮我的灯。在我迷茫时，为我指引方向；在我失落时，给我鼓励和支持。因为有您，我不再害怕写作，不再对语文失去信心。我会带着您的期望，勇敢地前行，在学习的道路上绽放属于自己的光芒。
【点评】主题与立意主题明确：文章紧扣 “那盏照亮我的灯” 这一主题，将语文老师李老师比作照亮自己的灯，通过叙述老师在作文学习方面对自己的鼓励、指导以及由此带来的积极影响等一系列事例，清晰地展现了老师如何像明灯一样，在自己学习语文尤其是写作的道路上发挥重要作用，使主题贯穿全文，十分突出。立意积极向上：传递出了师生之间温暖的情谊以及老师的引导对学生成长的重要意义，能让读者感受到积极的正能量，也容易引发共鸣，特别是对于那些有着相似经历，在学习过程中得到老师帮助的人来说，更能体会到其中的珍贵。内容与选材内容具体充实：作者详细地讲述了自己初三时语文作文成绩不理想、对语文失去信心的困境，接着以一次作文课上老师朗读并肯定自己的作文、课后耐心指导，以及后续自己按老师建议坚持练习、参加作文比赛获奖等多个具体事例展开叙述，完整地呈现了在老师帮助下自己逐步成长、进步的过程，内容丰富，情节发展自然流畅，使文章很有可读性。选材贴合主题：所选取的事例都紧密围绕语文老师对自己写作方面的影响来选材，从起初的鼓励让自己重燃信心，到细致指导帮助自己提高水平，再到获奖后老师的继续鼓励，每一个事例都能体现老师像 “灯” 一样发挥的照亮、指引作用，很好地服务于文章主题，凸显了老师在自己学习道路上的重要性。
1 / 1广东省普宁市勤建学校2024-2025学年九年级下学期语文开学考试试卷
1．（2025九下·普宁开学考）默写古诗文。
诵读经典诗文，感知真切情怀。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在格子中。
我们诵读经典，可以在①“停杯投箸不能食， ”（《行路难（其一）》） 中，感受诗人内心苦闷抑郁之情； 可以在②“ ，到乡翻似烂柯人”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 体会诗人对老友的怀念以及因世事变迁而产生的迷惘之情； 可以在③“我欲乘风归去， ， ”（《水调歌头》）中，体会词人既向往天上又留恋人间的矛盾心情；可以在④“ ， ”（《月夜忆舍弟》）中，感悟诗人对故乡的情怀；可以在⑤“ ， ”（《长沙过贾谊宅》）中，了解诗人由贾谊联系到自己，表达诗人抑郁无诉的寂寞心境； 可以在⑥“， ， ” （《左迁至蓝关示侄孙湘》）中，体会诗人内心深深的痛苦和归期无望的悲慨；更可以在“ ，西北望， ”（苏轼《江城子.密州出猎》）中，看出词人杀敌报国的豪情壮志。
【答案】拔剑四顾心茫；怀旧空吟闻笛赋；又恐琼楼玉宇；高处不胜寒；露从今夜白；月是故乡明；汉文有道恩犹薄；湘水无情吊岂知；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前；会挽雕弓如满月；射天狼。
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】①“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”（《行路难（其一）》） 解析：出自李白的《行路难（其一）》，诗人面对美酒佳肴却放下杯筷，无心进餐，拔出宝剑环顾四周，内心一片茫然。此句通过对诗人一系列动作的描写，生动形象地展现出他当时仕途受阻，内心充满苦闷抑郁、不知所措的复杂情感，为下文进一步抒发对人生道路艰难的感慨做了铺垫。②“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 解析：这是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句。“怀旧空吟闻笛赋”，运用了向秀作《思旧赋》怀念嵇康的典故，表达诗人对已逝旧友的怀念之情；“到乡翻似烂柯人” 则借助王质烂柯的典故，说明自己久别归来，人事已发生巨大变化，有一种恍如隔世的迷惘之感，体现出诗人对世事变迁的感慨以及见到老友时那种复杂而又略带惆怅的心境。③“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”（《水调歌头》） 解析：苏轼在《水调歌头》中写下此句。词人中秋望月，心生遐想，想要凭借着风力回到天上去，可又担心美玉砌成的楼宇太高了，自己经受不住那里的寒冷。这里形象地表现出词人既向往天上月宫那超凡脱俗的境界，又留恋人间的温暖美好、亲人团聚的生活，两种情感相互交织，形成了矛盾的心理，反映出词人丰富的内心世界和对人生的思考。④“露从今夜白，月是故乡明”（《月夜忆舍弟》） 解析：出自杜甫的《月夜忆舍弟》，在白露节的夜晚，清露盈盈，诗人觉得还是故乡的月亮更加明亮。这句诗其实是诗人借景抒情，通过对白露、明月这两个典型意象的描写，融入了自己浓厚的主观感彩，强调 “故乡明”，体现出诗人在战乱流离中对故乡深深的思念与牵挂，哪怕是同样的自然景象，在故乡的就显得格外亲切美好，蕴含着浓厚的思乡情怀。⑤“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”（《长沙过贾谊宅》） 解析：刘长卿在《长沙过贾谊宅》中写下这样的诗句。汉文帝本是有道之君，可对贾谊尚且恩遇淡薄，而那湘水无情，流去了多少时光，贾谊凭吊屈原又有谁能知晓呢？诗人在这里借古伤今，表面上是在说贾谊的遭遇，实则是联想到自己被贬谪的身世，以贾谊自比，表达出自己如同贾谊一样怀才不遇、抑郁无诉，只能在这寂寞的环境中独自感慨的心境，抒发了内心的愤懑与落寞。⑥“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”（《左迁至蓝关示侄孙湘》） 解析：韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，通过这两句诗描绘了一幅壮阔而又苍凉的画面：阴云笼罩着秦岭，家乡在何方呢？大雪拥塞蓝关，连马都不肯前行。诗人因谏迎佛骨一事被贬潮州，在途中写下此景此情，既展现出被贬谪路途的艰难险阻，更深刻地表达出自己远离家乡、前途未卜，内心深深的痛苦以及那种归期无望的悲慨之情，情景交融，感染力极强。⑦“会挽雕弓如满月，射天狼”（苏轼《江城子 密州出猎》） 解析：在《江城子 密州出猎》中，苏轼豪情满怀地表示自己要把雕花的弓拉得如同满月一样，朝着西北方向，射杀天狼星。这里运用了 “天狼” 这一代表侵扰边境的敌人的意象，表达了词人渴望驰骋疆场、杀敌报国，为国立功的壮志豪情，展现出苏轼豪迈的气概和强烈的爱国情怀，将全词的情感推向了高潮，也让读者感受到词人那昂扬向上、意气风发的精神风貌。
故答案为：拔剑四顾心茫；怀旧空吟闻笛赋；又恐琼楼玉宇，高处不胜寒；露从今夜白，月是故乡明；汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知；云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前；会挽雕弓如满月，射天狼。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2025九下·普宁开学考）阅读下面的文字，完成各题。
在哈尔滨亚冬会的筹备过程中，工作人员们展现出了极高的敬业精神。他们不怕困难，亲为每一个细节，对场馆建设、赛事组织等工作都做到了极致。志愿者们也热情满满，为来自亚洲各国的运动员和观众提供了周到的服务，让大家感受到了宾至如归的氛围，他们这种jìng yè lè qún敬业乐群的态度，是值得我们学习的fēng shāo。在开幕式上，那美轮美奂的场景、精彩绝伦的表演，简直是一场视觉盛宴，让人看后不禁发出赞叹，这一切都得益于工作人员们qiè ér bù shě的努力。
2．根据拼音写出词语。
jìng yè lè qún fēng shāo qiè ér bù shě
3．选出括号内所填词语全都恰当的一项（ ）。
哈尔滨亚冬会的成功举办， 了中国在冰雪运动领域的实力和影响力。赛事期间，各国运动员 ，在赛场上展开了激烈的角逐。观众们也热情高涨，为运动员们加油助威，现场气氛十分热烈。亚冬会不仅是一场体育盛会，更是一次文化交流的机会，让各国之间的友谊得到了进一步的 。
A．显示 各得其所 加强 B．彰显 各显神通 增进
C．展示 各取所需 增强 D．表现 各抒己见 加深
4．以下是关于亚冬会的新闻报道中的一句话，请写出修改方法。
“通过哈尔滨亚冬会的成功举办，使全世界看到了中国在冰雪运动方面的巨大进步和潜力。”
【答案】2．敬业乐群；风骚；锲而不舍
3．B
4．“通过……使”同时使用，导致句子没有主语，可删去“通过”或“使”。
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1） 本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
（3） 本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2．根据题目给出的拼音，结合语境，可以推断出对应的词语。例如，(1)" jìng yè lè qún ‘根据语境和拼音，可以确定是”敬业乐群”，表示专心工作，乐于与人相处。(2)”fēng sāo”根据语境，可以确定是”风骚”，这里指文采、风度，是褒义词。(3)”qiè ér bù shě”根据语境，可以确定是"锲而不舍“，表示坚持不懈，不放弃。
故答案为：敬业乐群；风骚；锲而不舍
3．首先分析每个空格所在的语境，然后根据语境和词语的含义进行辨析。第一个空，根据语境“哈尔滨亚冬会的成功举办”，这里需要一个词来表达“展现、显现”的意思，比较'显示、彰显、展示、表现”“彰显”更能体现出亚冬会成功带来的影响和意义。第二个空，根据“各国运动员”和“在赛场上展开了激烈的角逐”，这里需要一个词来表达“各自展示本领”的意思，比较“各得其所、各显神通、名取所需、各抒己见”，“各显神通”更符合语境。第三个空，根据语境“亚冬会不仅是一场体育盛会，更是一次文化交流的机会”，这里需要一个词来表达“使各国之间的友谊得到进一步发展”的意思，比较“加强、增进、增强加深”“增进”更侧重于表示数量或程度的增加，符合语境。
故答案为：B
4．这句话中，“通过”和”使”同时使用，导致句子缺少明确的主语。为了修正这个问题，我们需要删除其中一个词，使句子结构变得清晰。可以选择删除”通过”，让”哈尔滨亚冬会的成功举办”作为主语，或者删除”使”，让”全也界”作为受事主语，这样句子就更加通顺了。
故答案为： “通过……使”同时使用，导致句子没有主语，可删去“通过”或“使”。
（2025九下·普宁开学考）阅读下面的文字，完成个题。
《哪吒2》以精彩绝伦的剧情、精美震撼的画面，再次掀起了国漫热潮，让古老的神话故事在新时代焕发出新的生机与活力。为了让同学们更深入地了解这部电影，学校开展了以“走进《哪吒2》，感受国漫魅力”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
5．为了吸引更多同学观看《哪吒2》，请你为这部电影设计一条宣传语。
6．《哪吒2》中传递了许多关于命运、友情、亲情等方面的哲理。请从电影中选择一句让你感触最深的台词，谈谈它所蕴含的哲理，并结合自己的生活实际，分享你的感悟。
【答案】5．哪吒再临，燃爆国漫新巅峰！或 《哪吒2》神话新演绎，热血燃古今！
6．让我感触最深的台词是“我命由我不由天”。它蕴含着一种不屈服于命运，勇于抗争的哲理。在生活和学习中，我们也会遇到各种困难和挫折，我们不能轻易放弃，要像哪吒那样勇敢地去挑战，去拼搏。
【知识点】见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1） 本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
（2） 本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
5．设计宣传语时，需要紧扣电影《哪吒2》的主题和亮点，如剧情的精彩、画面的精美等，来吸引同学观看。同时，宣传语要简洁明了，有感染力，能够激发同学们的兴趣和好奇心。
故答案为： 哪吒再临，燃爆国漫新巅峰！或 《哪吒2》神话新演绎，热血燃古今！
6．在选择台词时，需要挑选一句自己感触最深的台词，这通常是对自己有启发或者触动情感的句子。然后，结合自己的生活实际，理解并阐述这句台词所蕴含的哲理，以及它给自己带来的感悟和启示。注意感悟要真实、有深度，能够体现自己对台词的理解和思考。
故答案为： 让我感触最深的台词是“我命由我不由天”。它蕴含着一种不屈服于命运，勇于抗争的哲理。在生活和学习中，我们也会遇到各种困难和挫折，我们不能轻易放弃，要像哪吒那样勇敢地去挑战，去拼搏。
（2025九下·普宁开学考）阅读下面的文字，完成个题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道 。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【乙】王公政教
王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来自临试或背诵书或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。”
(选自《万历野获编》，有删节)
【注释】①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉(hóng)序：古代学校。④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是( )。
A．援疑质理／非天质之卑
B．负箧曳屣行深山巨谷中／负势竞上
C．令民临道屋俱作修廊／临溪而渔
D．亦无以加也／大王加惠
8．把文中画折线的句子翻译成现代汉语。
①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
②其他出及不衣冠居者，受笞。
9．请用三条“／”给文中画线的句子断句。
诸 生持筹来自临试或背诵书或作义
10．【乙】中最后一句的写法与马致远《天净沙.秋思》中的“小桥流水人家”的写法相似，请简要分析。
11．请结合《送东阳马生序》，简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。
【答案】7．C
8．①因为内心有足以快乐的事，不觉得吃吃的穿的不如别人。
②那些不遵守规矩、衣冠不整的人，将会受到鞭笞。
9．诸生持筹来／自临试／或背诵书／或作义
10．【乙】文的最后一句用参政姚龙对王锐的赞叹，衬托了王锐治理学校、监督学生学习的政绩卓著，马致远的曲句用“小桥流水人家”这样的乐景，衬托游子思乡的孤寂愁苦的情绪。
11．《送东阳马生序》中宋濂通过亲身经历和感悟，说明 学习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功来督促后辈认真学习。王锐非常重视学生的学习情况，尊师重教，亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违法规定的进行惩戒，使他们认真学习。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4） 本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
（5） 本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【附参考译文】
【甲】
我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。天气非常寒冷时，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书这件事。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯把书借给我，我因而能够看遍许多书籍。
到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有才学渊博的老师和名人相交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，就又请教。所以我虽然愚笨，但最终还是能够有所收获。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到了旅舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在旅馆里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。同舍的同学们都穿着华丽的衣服，戴着有红色帽带、用珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们中间，毫无羡慕的意思，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我求学时的辛勤和艰苦大概就是这样。
【乙】
王锐，是永平府迁安县人，考取了进士。景泰年间，担任彰德知府。王锐身材高大，胡须修长，目光流转间透着威严，很有手段，崇尚严厉的政令。他管理考察郡中的官吏和百姓，亲自处理政务，官吏没办法做坏事。（他）深入探究事情的真相，官吏和百姓敬畏他如同敬畏神明一样。（他）命令百姓对着道路的房屋全都建造长长的走廊，在屋檐外深挖沟渠，雨水能够排泄出去，道路中间垫高，立刻命令水流向沟渠之中。在巷口设置栅栏门，配有钥匙，一更天就关闭大门钉上木板，巡夜打更的梆子整夜敲响，坏人没有谁敢进入郡内的地界。（他）尤其关注学校教育，凡是初一、十五拜谒先师庙之后，就坐在明伦堂，听各位儒生讲解经书。各位儒生都住在学宫，（官府）准备竹签记录他们的姓名。政务稍有空闲，（王锐）就让差役拿着几根竹签，到明伦堂去。儒生们拿着竹签前来，当场考试，有的背诵经书，有的写文章。其他外出以及不穿戴整齐的，会受到鞭打。在那个时候，学校里读书的声音充满双耳。举行丁祭的时候，陈列钟鼓，奏响弦管，祭祀时上下进退、作揖谦让，都很有礼仪规范。参政姚龙巡视所属区域到了这个府，前去拜见王锐，出来后赞叹说：“这里即使是国子监，也没办法超过呀。“
7．A.翻译：提出疑难，询问道理，并非天资低下。翻译：背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大峡谷之中。
询问/资质、秉性；
B.翻译：（山峦）凭借着（高峻的）地势，争着向上。翻译：背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大峡谷之中。背/凭借；
C.翻译：（官府）命令百姓对着道路的房屋全都建造长长的走廊。翻译：来到溪边捕鱼。都是“靠近”的意思；
D. 翻译：也没有办法再增加（或提高）了。翻译：大王给予（我等）恩惠。超过/给予。
故答案为：C
8．本题考查文言句子翻译。重点词语有：(1)以：因为；中：心中；足：值得；口体之奉：吃的穿的东西；若：如。(2)出：指不遵守规矩的人；不衣冠居者：指衣冠不整的人；答：鞭答。
故答案为： ①因为内心有足以快乐的事，不觉得吃吃的穿的不如别人。②那些不遵守规矩、衣冠不整的人，将会受到鞭笞。
9．本题考查划分文言句子节奏的能力。句意为：学生们拿着竹简来到明伦堂，他亲自考查学生，有的学生背诵书，有的学生完成作文。根据句意可知，“诸生持筹来”主语是“诸生”，描述学生的行为，表达一个完整的意思；“自临试”主语是王锐，描述王锐的行为；“或背诵书”“或作义”为并列关系复句，主语是学生，指王锐所考查的学生项目。
故答案为： 诸生持筹来／自临试／或背诵书／或作义
10．本题考查写法分析。【乙】文最后一句“参政姚龙行部至府，往见之，出而叹日：’此虽国学，亦无以加也。‘”这里通过参政姚龙的视角和赞叹来进行侧面描写。姚龙作为外部的观察者，他在见到王锐治理下的学校景象后，发出了即使是国学也无法超过的感叹。从侧面衬扫出王锐在治理学校方面成效显著，使得学校的教学秩序、学生的学习状态等都达到了非常高的水平，让专业的官员都为之称赞，突出了王锐在教育管理上的卓越政绩。《天净沙·秋思》“小桥流水人家”描绘了一幅温馨、静谧的田园景象，潺潺的流水、横跨的小桥以及桥边的人家，给人一种专宁、和谐的感觉。然而，在整首曲子中，它与前后的“枯藤老树昏鸦”古道西风瘦马”等衰败、孤寂的景象形成鲜明对比。以这样温馨的乐景，衬托出游子在荒凉的古道上，骑着瘦马，在西风中漂泊的孤寂和愁苦。温馨的家庭景象越发凸显出游子无家可归、四处流浪的凄凉，强化了游子对家乡的思念之情。都运用了衬托的手法，【乙】文以姚龙的赞叹衬托王锐的政绩，《天净沙·秋思》以“小桥流水人家”的乐景衬托游子的哀情。都没有直接去描述要表达的核心内容，而是通过侧面的角度或其他景象来进行烘托，使所要表达的情感或观点更加含蓄、深刻，更能引发读者的联想和共鸣，增强了作品的表现力和感染力。
故答案为： 【乙】文的最后一句用参政姚龙对王锐的赞叹，衬托了王锐治理学校、监督学生学习的政绩卓著，马致远的曲句用“小桥流水人家”这样的乐景，衬托游子思乡的孤寂愁苦的情绪。
11．本题考查内容理解与概括。由【甲】文“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书""患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问......余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻““当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰冒，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，然若神人：余则绵袍救衣外其间，略无艳意，以中有足乐者，不知口体之泰不若也”等内容可知，宋濂通过亲身经历和感悟，包括借书抄书、长途跋涉寻找老师请教问题、与同学对比等，说明学习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功来督促后辈认真学习，不应因为物质生活的舒适而放松对自己的要求由【乙】文“尤留心学校，凡朔望谒先师庙已，坐明伦堂，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂，诸生持筹来自临试或背诵书或作义，其他出及不衣冠居者，受”等内容可知，王锐王锐作为地方官员，非常重视教育并采取了一系列措施来鼓励和支持学生的学习：尊师重教，亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违规定的进行惩戒。
故答案为： 《送东阳马生序》中宋濂通过亲身经历和感悟，说明 学习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功来督促后辈认真学习。王锐非常重视学生的学习情况，尊师重教，亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违法规定的进行惩戒，使他们认真学习。
（2025九下·普宁开学考）阅读下面的文字，完成各题。
从“哪吒登顶”看文化自信
崔 妍
近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从“三岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，让我们看到了什么？
看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，导演的解答颇具“现实主义”：多余的两个头好像并没有什么作用，难道在一旁喊加油吗？形象非刻板，变化含考量。新编又何须拘泥？坚持守正创新，静候惊喜生花。
哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”。文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。越来越多“新生的”也日渐变为“经典的”，持续充盈着文化宝库，深刻昭示“两创”的巨大空间。我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。
眼前是震撼影像，背后是创新链条。虚空裂口、妖兽涌出，妖兽身后的万条锁链是剧情成立的关键。特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出“动态美感”算法，用技术创新“啃下硬骨头”，最终实现导演要求的视觉效果。
电影业是文化产业，更是高科技产业。3D建模、粒子特效、动态捕捉……哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神。片尾，参与制作的138家中国动画公司的名字闪烁银幕。那些原本寄希望于国际团队制作的重点镜头，皆由他们悉心打磨。文化筑基、创新赋能、科技领跑，让特效画面对了“味道”，为中国电影产业拓宽“跑道”。
“魔童”的成就映照产业的成长。“魔童故乡”成都汇集着特效、配音等多个环节的“隐形冠军”，释放出“由点带面”的集聚效应。如何浇灌更多“成长”？成都的实践带来启示。优化基础设施建设，以多类型的硬件设施，满足多样化创作需求；打造高效服务平台，实施跟踪指导，营造良好营商环境；“栽好梧桐树”，给予引进人才安家费、生活补贴并在设立工作室等方面提供支持，免除其后顾之忧，激发创新动力……多向度、全方位补链、强链、延链，能够更好挖掘传统文化宝藏，让那些沉睡的资源焕发出新的生命力。
“魔童”还照见经济的“万花筒”。从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上“开疆拓土”，催生消费新模式、经济新业态；周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖……“魔童”施展拳脚，掀起涟漪、激活春水，让人看到文化之于经济的拉动和促进作用。
当前，文化与经济交融已成大势：看电影成为新年俗，不少观众变旅客，循着踪迹去旅游、品美食，流动的中国消费活力涌现；申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春“中国游”，蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54％，交易金额增长90.49％，“世界的中国”引力强大。文化，成为撬动高质量发展的重要支点，我们的信心在此、底气在此。
小小身躯，悠悠文脉；葱葱产业，蔚蔚蓝海。乘势而上、精耕细作，期待更多“魔童”现世，“闹”出经济新增长，“搅”动发展新浪潮。
（选自2025年02月17日的《人民日报》第05版）
12．《哪吒之魔童闹海》中，特效团队为表现妖兽万条锁链的视觉效果，采用了以下哪种技术手段？
A．虚拟现实（VR）技术实时渲染
B．动态捕捉技术绑定演员动作
C．开发“动态美感”算法独立运算每条锁链
D．人工智能生成随机动画效果
13．根据文章内容，《哪吒之魔童闹海》的成功如何体现“文化自信”？请结合文中例子简要说明。
14．假设你是广州某文创团队负责人，计划以岭南传统文化（如粤剧、醒狮、广绣等）为主题，设计一个融合科技与文化的创新项目。请结合文中提到的“守正创新”“产业链集聚”等策略，提出你的项目方案（需包含具体形式、技术应用及经济联动设想）。
【答案】12．C
13．电影通过传承与创新中华优秀传统文化（如八卦阵、《周易》哲学、青铜饕餮纹等），并借助科技赋能（如特效算法、3D建模等），实现了文化软实力向现实生产力的转化。同时，电影IP带动经济新业态（如周边产品、文旅消费），展现了中华文化的生命力和影响力，体现了文化自信。
14．【示例】项目名称：“粤韵光影——数字醒狮互动展” 。形式与技术：利用3D全息投影技术还原传统醒狮表演，观众可通过AR眼镜与虚拟醒狮互动（如模拟“采青”动作）；开发“动态引擎”算法，让醒狮动作随观众手势实时变化，增强沉浸感；与广绣非遗传承人合作，设计醒狮主题数字藏品和实体工艺品，线上线下同步发售；将传统醒狮的“采青”“高桩”等动作转化为游戏化体验，吸引年轻群体。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．本题考查信息筛选与辨析。由第④段“特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出‘动态美感’算法，用技术创新‘啃下硬骨头’"可知，特效团队为表现妖兽万条锁链的视觉效果，采用的技术手段是：开发“动态美感”算法独立运算每条锁链。
故答案为：C
13．本题考查信息提炼与概括由第②段“看点是‘传承’，看头在’新生’。三维动画复现‘山河社稷图’，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜释餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的’一头六臂‘哪吒新形象“可知，影片在保留传统文化元素的基础上进行了创新，将传统的“山河社稷图”“八卦阵”等元素以三维动画的形式呈现，并且对哪吒的形象进行了现代化改编。这种做法不仅让观众感受到传统文化的寒力，也展示了中国文化的与时俱进。由第②段“三维动画复现’山河社稷图’，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜餮纹，观众走进景院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感”、第③段“如今，越来越多’古老的‘正在成为’新生的‘”。文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏”。第④段“特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出’动态美感‘算法”、第⑤段“电影业是文化产业，更是高科......哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影技产业，3D建模，粒子特效，动态捕捉工业握指成拳、向新而行的精气神”可知，电影通过传承与创新中华优秀传统文化(如八卦阵、《周易》哲学、青铜饕餮纹等)，借助科技赋能(如特效算法、3D建模等)，实现了文化软实力向现实生产力的转化；由“魔童’还照见经济的‘’万花筒‘从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上'开疆拓土’，催生消费新模式、经济新业态；周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖...…”第⑧段“当前，文化与经济交融已成大势.申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春'中国游’，蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54%，交易金额增长90，49%，'世界的中国’”引力强大，文化，成为撬动高质量发展的重要支点，我们的信心在此、底气在此”可知，电影IP带动经济新业态(如周边产品、文旅消费)，展现了中华文化的生命力和影响力，体现了文化自传。
故答案为： 电影通过传承与创新中华优秀传统文化（如八卦阵、《周易》哲学、青铜饕餮纹等），并借助科技赋能（如特效算法、3D建模等），实现了文化软实力向现实生产力的转化。同时，电影IP带动经济新业态（如周边产品、文旅消费），展现了中华文化的生命力和影响力，体现了文化自信。
14．本题考查拓展运用能力。由第②段“看点是‘传承’，看头在’新生‘”。三维动画复现’山河社稷图’，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效”电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象”可知，项目的表现形式可采用：改编神话故事；运用三维动画展现影像，观众可通过AR眼镜与虚拟影像互动。由第④段“特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出‘动态美感·算法，用技术创新’啃下硬骨头”、第⑤段“电影业是文化产业，更是高科技产业。3D建模、粒子特效、动态捕捉......"可知，项目的技术可采用：“动态美感”算法、3D建模、粒子特效、动态捕捉。由第⑦段“从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上'开疆拓土’，催生消费新模式、经济新业态；周达产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖.……”、第⑧段“申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春‘中国游’”，”蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54%，交易金额增长90.49%”可知，项目经济联动的角度通过IP价值转化、产业链集聚效应、文化与旅游结合、国际市场拓展等，形成完整的产业链条，提升整体竞争力。结合岭南传统文化的特点和创新的需求，确立一个融合科技与文化的创新项目。在形式上，可以考虑多种展示和体验方式，如沉浸式体验馆、运用前沿技术让游客参与互动等，充分展现传统文化元素。在技术应用上，可引入先进的算法、3D建模、粒子特效、动态捕捉、5G 网络、大数据、人工智能等技术，保障体验效果和服务质量。在经济联动方面，通过与旅游景点、餐厅、酒店、电商平台等合作，开发文创产品、举办活动等，实现多方面的经济带动示例项目名称：“岭南魅力--科技与传统共舞”具体形式：打造岭南传统文化沉浸式体验馆，用3D建模重现粤剧场景，动态捕捉展示醒狮动作，高清投影呈现广绣作品。开发手机应用，通过 AR 增强现实让用户随时随地体验。举办科技光影秀，融入岭南文化元素。技术应用：引入 5G 保障体验，利用大数据收集反馈优化，借助人工智能提供智能导览。经济联动设想：与旅游景点合作纳入线路，和酒店合作推出主题房间，与电商合作销售周边，打造服务平台吸引文创团队，和影视公司合作拍摄相关作品，给予人才支持。
故答案为： 【示例】项目名称：“粤韵光影——数字醒狮互动展” 。形式与技术：利用3D全息投影技术还原传统醒狮表演，观众可通过AR眼镜与虚拟醒狮互动（如模拟“采青”动作）；开发“动态引擎”算法，让醒狮动作随观众手势实时变化，增强沉浸感；与广绣非遗传承人合作，设计醒狮主题数字藏品和实体工艺品，线上线下同步发售；将传统醒狮的“采青”“高桩”等动作转化为游戏化体验，吸引年轻群体。
（2025九下·普宁开学考）阅读下面的文字，完成各题。
时间里的深情
刘明明
回想起去年10月在河北阜平马兰村举办的第五届马兰儿童音乐会的点点滴滴，我的内心依然激动。音乐会上，我和马兰小乐队一起演唱了姥爷邓拓的两首诗改编而成的歌曲《心盟》和《题马兰烈士墓》。站在浪漫梦幻的月亮舞台上，音乐响起的那一刻，面对黑沉沉的山谷，内心空灵安静，又庄严肃穆。灯光闪烁，琴声悠扬，我仿佛感受到妈妈深情的注视。
2022年3月21日，妈妈邓小岚在马兰村月亮舞台工地晕倒，猝然离世。近三年来，我在整理母亲物品的过程中受到很大冲击。妈妈的衣服翻来覆去就那么几件，她十几年、二十几年没有添置什么衣服。她在留下来的照片中，都穿着家常眼熟的衣服。这让我既感到亲切又深受教育，我不禁自问：今天我们拥有的物质常常超过实际需要，但我们从中得到精神的快乐了吗？我开始“断舍离”，时时提醒自己：你真的需要吗？
妈妈一直酷爱音乐，没有音乐，她就觉得不得劲儿。上世纪80年代初，我们家还在山东泰安，我在虎山水库旁边的一所小学读书。妈妈来接送我，她看到学校没有音乐课，就去找校长，提出给孩子们上音乐课。后来我们家搬到药厂，妈妈又开始教药厂女工和她们的孩子拉手风琴，还组成手风琴小乐队。
爸爸妈妈都爱音乐、爱玩儿。冬天，爸爸带我们到山上捡来干树枝和绿色的松针叶，妈妈装饰上发亮的彩灯和小玩意儿，我们高高兴兴与“树”合影。爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、跳舞，其乐融融。妈妈说，很像她小时候我姥爷姥姥家的音乐会。
妈妈的“快乐音乐”教育从家里延伸到社会，随着她的生命足迹持续不断。她到马兰教孩子们音乐，开始我们觉得她就是一个“玩”的心态，妈妈也说玩得挺开心。玩着玩着，她就认真起来，“动静”越来越大。从教孩子们唱歌到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台，一个个浪漫梦想让她停不下来。越来越多的孩子享受到音乐的快乐，她也获得了无限的精神愉悦。
妈妈还对我和弟弟实行“玩耍教育”。小时候，我家旁边是一块空地，很像鲁迅写的百草园。我和弟弟经常翻墙进去，粘知了、玩“打仗”。妈妈不会制止我们爬树，相反会协助我们，教我们怎样抓扶怎样用力。有一次来到“泰山仙人桥”——一道石缝之间卡了几块巨石，下面就是深深的山谷。人们不敢近前，大人更是拦着孩子不许靠近。妈妈看我和弟弟跃跃欲试，就为我们探路，鼓励和教我们如何过去。终于，我们小心翼翼贴到了巨石跟前，还拍了照。那年我8岁。妈妈在相片下方写了一行字：要勇敢才能照这张相。
上学时，妈妈从没要求我们考多少分、排多少名，只是让我们做自己喜欢的事情。我考大学、读研、读博、工作，一路都是自己做选择。每有困惑，妈妈总是给予支持，帮我厘清思路。这是妈妈给我最珍贵的东西。现在我从事音乐治疗工作，帮助别人缓解身心痛苦，感受生命的爱与尊严，内心很充盈。
妈妈总是温和的，一旦严厉起来，就是我真的犯错了。记得小时候有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里“小公主”的骄傲。妈妈马上严肃地对我说：“那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人。”就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。这件事牢牢记在我心里。家人之间平等、真诚地沟通，不在心里留疙瘩、存误解，一直是我家的相处方式。有时遇到复杂的事情，妈妈会给我们写信，娓娓道来梳理清楚。这样的家风，大概是从姥爷邓拓那儿传下来的吧。
第一次知道姥爷邓拓，是学习了课文《事事关心》。记不清是老师还是妈妈告诉我，作者邓拓就是我的姥爷。“生欲济人应碌碌，心为革命自明明。”这是姥爷的一句诗，意思是勤勉助人，追求澄明的心灵之光。很高兴我的名字与此有关，后来我们把它作为家训印在了全家福合影上。
爷爷奶奶、姥爷姥姥都是我非常敬仰的革命老前辈。四位老人中，我只见过姥姥丁一岚。听妈妈讲，在那动荡年月里，居所搬来搬去，但姥姥撑起这份家的安宁，让她的孩子们安顿下来，也能听音乐、画画、拉琴。妈妈性格单纯、善良，很多方面像姥姥。以前我和爸爸总觉得妈妈像森林中的“小白兔”，担心她遇到“大灰狼”。其实妈妈内心很强大，面对困难，她从不抱怨，总是很有韧劲儿地直面问题。她以最大的善意信任他人、温暖他人，走近她的人也会被唤起内心深处的善与美。我想这就是她留给我们最美好的精神财富。
（选自2025年02月17日第20版的《人民日报》）
15．妈妈在马兰村教孩子们音乐的过程中，经历了哪些阶段？
16．请从修辞手法角度赏析文中画线句子。
“就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。”
17．文中的妈妈是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
18．文章多处运用了插叙的手法，请找出一处并分析其作用。
【答案】15．从教孩子们唱歌，到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台。
16．这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”傲慢待人的错误行为比作小树上刚萌生的刺，生动形象地写出妈妈及时纠正“我”错误的行为，突出了妈妈教育方式的及时有效，让“我”印象深刻。
17．①生活简朴，妈妈衣服翻来覆去就几件，十几年、二十几年没有添置新衣服；②热爱音乐，她酷爱音乐，积极推动音乐教育，从家里延伸到社会；③重视孩子教育，实行“玩耍教育”，让孩子做喜欢的事，在孩子困惑时给予支持；④性格温和又有原则，平时温和，孩子犯错时严肃纠正；⑤内心强大、善良，面对困难有韧劲儿，以最大善意信任、温暖他人 。
18．如插叙妈妈小时候姥爷姥姥家音乐会的内容。作用：丰富文章内容，体现妈妈热爱音乐的家庭渊源，为后文写妈妈在马兰村开展音乐教育做铺垫，使情节更加完整，也突出了家庭氛围对妈妈性格和行为的影响。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3） 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4） 本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
15．本题考查信息提炼与概括。由第⑤段妈妈“到马兰教孩子们音乐……从教孩子们唱歌到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台，一个个浪漫梦想让她停不下来"可得出：从教孩子们唱歌，到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台。
故答案为： 从教孩子们唱歌，到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台。
16．本题考查句子赏析。结合前文“记得小时候有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里'小公主‘的骄傲。妈妈马上严肃地对我说：'那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人’"可知，“就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了”使用了比喻的修辞手法，将“我”小时候表现出骄傲态度这一行为比作小树上的一根刺。生动形象地表达了妈妈对子女品德教育上的及时纠正与修剪，强调了母亲教育方式的有效性和及时性，让“我”印象深刻。
故答案为： 这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”傲慢待人的错误行为比作小树上刚萌生的刺，生动形象地写出妈妈及时纠正“我”错误的行为，突出了妈妈教育方式的及时有效，让“我”印象深刻。
17．本题考查人物形象分析。由第②段“妈妈的衣服翻来覆去就那么几件，她十几年、二十几年没有添置什么衣服。她在留下来的照片中，都穿着家常眼熟的衣服”可知，妈妈衣服很少，几乎没有添置过新衣服。由此可知，妈妈生活朴。由第③段“妈妈一直酷爱音乐，没有音乐，她就觉得不得劲儿……她看到学校没有音乐课，就去找校长，提出给孩子们上音乐课。后来我们家搬到药厂，妈妈又开始教药厂女工和她们的孩子拉手风琴，还组成手风琴小乐队”、第⑤段“妈妈的‘快乐音乐’教育从家里延伸到社会”可知，妈妈酷爱音乐，积极推动音乐教育，从家里延伸到社会，无论是自己演奏还是教别人，都体现了她对音乐的执着追求。由此可知，妈妈酷爱音乐、热爱生活。由第⑥段“妈妈还对我和弟弟实行‘玩耍教育’”、第⑦段“上学时，妈妈从没要求我们考多少分、排多少名，只是让我们做自己喜欢的事情。我考大学、读研、读博、工作，一路都是自己做选择。每有困惑，妈妈总是给予支持，帮我厘清思路”可知，妈妈对我们实行“玩耍教育”，鼓励孩子亲近自然，探索世界；让孩子做喜欢的事，在孩子困惑时给予支持，帮助孩子厘清思路，给子精神上的支持，培养孩子的独立性和自信心。由此可知，妈妈重视孩子教育。由第⑧段“妈妈总是温和的，一旦严厉起来，就是我真的犯错了。记得小时候有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里‘小公主’”的骄傲。妈妈马上严肃地对我说："那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人”可知，妈妈通常很温和，但在涉及原则问题时则表现出坚定的态度。如发现孩子有骄傲等不良行为时，妈妈会立即纠正，确保这些负面品质不会影响孩子的比远发展。由此可知，妈妈性格温和又有原则。由第⑩段“其实妈妈内心很强大，面对困难，她从不抱怨，总是很有韧劲儿地直面问题。她以最大的善意信任他人、温暖他人走近她的人也会被唤起内心深处的善与美”可知，面对困难有韧劲儿，以最大善意信任、温暖他人。由此可知，妈妈内心强大善良。
故答案为： ①生活简朴，妈妈衣服翻来覆去就几件，十几年、二十几年没有添置新衣服；②热爱音乐，她酷爱音乐，积极推动音乐教育，从家里延伸到社会；③重视孩子教育，实行“玩耍教育”，让孩子做喜欢的事，在孩子困惑时给予支持；④性格温和又有原则，平时温和，孩子犯错时严肃纠正；⑤内心强大、善良，面对困难有韧劲儿，以最大善意信任、温暖他人 。
18．本题考查插叙表现手法分析。由第②段“2022年3月21日，妈妈邓小岚在马兰村月亮舞台工地晕倒，猝然离世。近三年来，我在整理母亲物品的过程中受到征大冲击。妈妈的衣服翻来覆去就那么几件，她十几年、二十几年没有添置什么衣服。她在留下来的照片中，都穿着家常眼熟的衣服”可知，这一段插叙了妈妈邓小岚2022年3月21日在马兰村月亮舞台工地晕倒离世的事情，并提及作者在整理母亲遗物时号到的触动。通过这段插叙，不仅为后续叙述提供了背景信息也让读者了解到作者撰写本文的情感起点一对母亲逝世的深场怀念以及从母亲生前简朴生活方式中学到的精神启。由第③段“上世纪80年代初，我们家还在山东泰安，我在虎山水库旁边的一所小学读书。妈妈来接送我，她看到学校没有音乐课，就去找校长，提出给孩子们上音乐课。后来我们家搬到药厂，妈妈又开始教药厂女工和她们的孩子拉手风琴，还组成手琴小乐队”、第④段“冬天，爸爸带我们到山上捡来于树枝和绿色的松针叶，妈妈装饰上发亮的彩灯和小玩意儿，我们高高兴兴与'树’合影。爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、跳舞其乐融融。妈妈说，很像她小时候我姥务姥姥家的也能听音音乐会”、“听妈妈讲，在那动荡年月里，居所搬来搬去，但姥姥撑起这份家的安宁，让她的孩子们安顿下来，乐、画画、拉琴”可知，这三段回忆了妈妈在山东泰安和药厂期间如何推动音乐教育的经历，包括给孩子们上音乐课、教女工和她们的孩子拉手风琴，以及两个家庭开展音乐会的情景。这些插叙展示了妈妈一生致力于音乐教育的热情和奉献精神，以及她的家庭渊源，丰富了人物形象，为后文写妈妈在马兰村开展音乐教育做铺垫，使情节更加完整，也突出了家庭氛围对妈妈性格和行为的影响。由第⑥段“小时候，我家旁边是一块空地，很像鲁迅写的百草园。我和弟弟经常翻墙进去，粘知了、玩‘打仗’。妈妈不会制止我们爬树，相反会协助我们，教我们怎样抓扶怎样用力。有一次来到·泰山仙人桥·道石缝之间卡了几块巨石，下面就是深深的山谷。人们不敢近前，大人更是拦着孩子不许靠近。妈妈看我和弟弟跃跃欲试，就为我们探路，鼓励和教我们如何过去。终于，我们小心翼翼贴到了巨石跟前，还拍了照”可知，本段讲述了妈妈鼓励和支持孩子进行一些看似危险但能培养勇气的活动，如爬树、“探险”泰山仙人桥等。强调了妈妈独特的教育方式即鼓励孩子勇敢探索世界，体验生活中的乐趣与挑战，体现了她对孩子成长过程中注重实践体验和个人能力培养的理念。由第⑧段“记得小时候有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里’小公主‘的骄傲。妈妈马上严肃地对我说：'那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人。’”可知，本段强调了妈妈对“我”的品德教育：当发现孩子有骄傲等不良行为时，妈妈会立即纠正，确保这些负面品质不会影响孩子的长远发展，反映了她对孩子品德修养的关注。结合以上分析可知，通过插叙手法的运用，文章不仅丰富了文章的内容，还增强了叙事的层次感和吸引力，具体描绘了妈妈又小岚的形象，展现了她的性格特征、价值观以及对子女和社会的影响。同时，插叙也帮助读者更好地理解作者想要传达的主是思想，即关于爱、教育和个人成长的重要性。第②自然段描述了2022年3月21日妈妈邓小岗在马兰村月亮舞台工地突然离世的情景，并提到作者在整理母亲遗物时受到的触动。此插叙不仅为全文奠定了情感基调，也引出了妈妈生前简朴生活与无私奉献精神对作者的影响，增强了文章的感程度和主题深度。
故答案为： 如插叙妈妈小时候姥爷姥姥家音乐会的内容。作用：丰富文章内容，体现妈妈热爱音乐的家庭渊源，为后文写妈妈在马兰村开展音乐教育做铺垫，使情节更加完整，也突出了家庭氛围对妈妈性格和行为的影响。
（2025九下·普宁开学考）按要求完成各题。
19．下列关于《水浒传》《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》的表述，错误的一项是（ ）。
A．《水浒传》中“大闹野猪林”的是鲁智深，他为了救林冲，一路暗中保护，在野猪林关键时刻出手，表现出他的侠肝义胆。
B．艾青在《我爱这土地》中，用“土地”象征生他养他而又多灾多难的祖国，用“鸟”象征自己，表达了对祖国深深的眷恋和对侵略者的无比愤恨。
C．《钢铁是怎样炼成的》中保尔在筑路时，遭遇到严寒的侵袭，伤寒的威胁，土匪的骚扰等困难，但他和战友们仍坚持完成了任务。
D．《水浒传》中晁盖等人智取生辰纲后，宋江因为酒后在浔阳楼墙壁上题反诗而被黄文炳告发，最终被判处死刑，后被梁山好汉劫法场救出。
20．阅读下面《水浒传》选段，完成题目。
说时迟，那时快；武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚；踢中了便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。——这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。
请从人物描写的角度赏析选段中武松的形象。
【答案】19．D
20．选段运用了动作描写来刻画武松形象。“虚影一影”“转身便走”“飞脚踢起”“一踅”“追入一步，踏住胸脯”“提起拳头便打”等一系列动作描写，生动地展现出武松武艺高强、动作敏捷、干脆利落。“醋钵儿大小拳头”运用夸张手法，侧面烘托出武松力量强大 。“打得蒋门神在地下叫饶”从侧面表现出武松的勇猛，一个打虎英雄、武艺精湛的豪杰形象跃然纸上。
【知识点】作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》；《艾青诗选》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
19．A.描述了《水浒传》中“大闹野猪林”的情节，鲁智深确实为了救林冲而暗中保护，并在野猪林关键时刻出手，这符合原著内容。
B.描述了艾青《我爱这土地》中的象征意义“土地”确实象征生他养他而又多灾多难的祖国，“鸟象征自己，表达了对祖国深深的眷恋和对侵略者的愤恨，这与原著相符。
C.描述了《钢铁是怎样炼成的》中保尔在筑路时的遭遇，包括严寒、伤寒和土匪的骚扰，但他和战友们仍坚持完成任务，这符合原著情节。
D.描述了《水浒传》中宋江因为酒后题反诗而被黄文炳告发，最终被判处死刑，后被梁山好汉劫法场救出，但原著中宋江并非因为酒后题反诗而被黄文炳告发，而是因为杀了阎婆惜被发配到江州，酒后题反诗是发配到江州之后的事，因此D选项描述错误。
故答案为：D
20．首先，需要明确题目要求从人物描写的角度赏析武松的形象。接着，通过阅读选段，可以发现作者主要通过动作描写来刻画武松的形象。然后，需要具体分析这些动作描写，如“虚影一影”“转身便走”“飞脚踢起”等，这些动作展现了武松的武艺高强、动作敏捷和干脆利落。同时，“醋钵儿大小拳头”这一夸张手法也侧面烘托出武松的力量强大。最后，“打得蒋门神在地下叫饶”则从侧面表现出武松的勇猛，使得武松的武艺精湛和豪杰形象跃然纸上。
故答案为： 选段运用了动作描写来刻画武松形象。“虚影一影”“转身便走”“飞脚踢起”“一踅”“追入一步，踏住胸脯”“提起拳头便打”等一系列动作描写，生动地展现出武松武艺高强、动作敏捷、干脆利落。“醋钵儿大小拳头”运用夸张手法，侧面烘托出武松力量强大 。“打得蒋门神在地下叫饶”从侧面表现出武松的勇猛，一个打虎英雄、武艺精湛的豪杰形象跃然纸上。
21．（2025九下·普宁开学考）请以“那盏照亮我的灯”为题，写一篇记叙文。
要求：结合自身经历，写出真情实感；不少于700字；文中不得出现真实的校名、人名。
【答案】【参考例文】
那盏照亮我的灯
在记忆的长河中，总有一些人或事，如同一盏盏明灯，照亮我们前行的道路。对我而言，那盏最亮的灯，便是我的语文老师——李老师。
刚上初三时，我的语文成绩并不理想，尤其是作文，每次都让我头疼不已。那些优美的词汇和生动的语句，仿佛故意与我作对，怎么也拼凑不出一篇满意的文章。我对语文渐渐失去了信心，甚至产生了恐惧。
一次作文课上，李老师要求我们以“梦想”为主题写一篇作文。我绞尽脑汁，好不容易拼凑出一篇文章，可自己读起来都觉得索然无味。本以为会像往常一样被老师批评，没想到李老师却在课上朗读了我的作文。我惊讶地抬起头，看着李老师，只见她眼中满是鼓励。读完后，她微笑着说：“这篇作文虽然还有些稚嫩，但字里行间能看出作者对梦想的执着追求，大家要学习这种真情实感。”那一刻，我心中涌起一股暖流，原来我的作文也有值得肯定的地方。
课后，李老师把我叫到了办公室。她耐心地帮我分析作文中的问题，从立意、结构到语言表达，一一给出了详细的建议。她还鼓励我多读书，积累素材，学会观察生活中的点滴。“写作是一个不断积累和进步的过程，只要你坚持下去，一定会有收获。”李老师的话如同一束光，照亮了我心中那片黑暗的角落。
从那以后，我按照李老师的建议，每天坚持阅读和写作。遇到不懂的问题，我就主动向她请教。李老师总是不厌其烦地为我解答，还会分享一些写作技巧和心得。在她的指导下，我的作文水平逐渐提高，语文成绩也有了明显的进步。
记得有一次，学校组织作文比赛，我毫不犹豫地报名参加。在比赛中，我运用所学的知识和技巧，尽情地抒发自己的情感。当成绩公布的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛——我获得了一等奖！我激动地跑到李老师的办公室，把这个好消息告诉她。李老师脸上洋溢着欣慰的笑容，她拍着我的肩膀说：“我就知道你可以的，继续努力！”
李老师，您就是那盏照亮我的灯。在我迷茫时，为我指引方向；在我失落时，给我鼓励和支持。因为有您，我不再害怕写作，不再对语文失去信心。我会带着您的期望，勇敢地前行，在学习的道路上绽放属于自己的光芒。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文，关键词是 “灯” 以及 “照亮我”，中心话题围绕着那盏有着特殊意义、能给自己带来指引、温暖、力量等，从而照亮自己人生某方面的灯展开，体裁限定为记叙文，要求结合自身经历书写真情实感。
【题干分析】 意义阐述：“那盏照亮我的灯” 里的 “灯” 并非单纯指现实生活中照明的灯具，它是一种象征，象征着那些在我们成长道路上给予我们帮助、鼓励、引导，让我们能走出迷茫、困境，感受到温暖与希望的人、事、物等。比如可以是老师的一句鼓励的话语，像黑暗中的明灯一样，让原本在学习上自卑、迷茫的自己重新找回自信，有了努力的方向；也可以是亲人无微不至的关爱，在自己遭遇挫折、心情低落时，如温暖的灯光般给予慰藉，支撑自己重新振作；还可以是一本好书，书中蕴含的深刻道理和智慧，在自己面临人生选择等困惑时刻，照亮前行的道路，帮助自己做出正确的决定。写作思路：是什么：开头可以通过描述夜晚看到灯光的场景，或者直接点明在自己的成长历程中有这样一盏特殊的 “灯”，引出下文要讲述的具体内容。例如，“夜晚，我独自走在回家的路上，街边的路灯散发着昏黄的光，让我不禁想起了那盏一直照亮我人生道路的‘灯’，它虽无形，却有着无比强大的力量。”为什么：中间部分详细叙述与这盏 “灯” 相关的自身经历，重点描写它是如何在关键时候发挥作用 “照亮” 自己的。比如写老师的鼓励是那盏灯，就详细描述自己在考试失利后，心情沮丧，觉得自己学习无望时，老师找自己谈心，说了一番充满信任和鼓励的话语，当时老师的眼神、语气等细节都可以细致刻画，正是老师的这些话让自己重新燃起斗志，明白了只要努力就有希望的道理，像黑暗中突然亮起的灯一样，照亮了自己学习的道路。这部分要注重对事件经过、人物表现等的详细描写，把 “照亮” 的过程体现出来，这是文章的重点所在，要详写。怎么做：结尾可以谈谈这盏 “灯” 对自己后续产生的影响，以及自己从这段经历中得到的感悟，表达对这盏 “灯” 的感激之情，升华文章主题。比如 “那盏灯一直亮在我心间，无论未来遇到多大的困难，我都会想起它带给我的力量，带着这份力量勇敢地走下去。”写作误区及建议：学生容易出现详略不得当的问题，可能会在开头铺垫或者事件背景介绍上花费过多笔墨，而对关键的 “灯” 如何照亮自己的部分描写简略，导致文章重点不突出。要把重点放在体现 “照亮” 作用的具体情节和细节描写上。作文开头可以采用情景引入的方式，营造氛围，吸引读者；也可以用开门见山、直接点题的方式。事例素材尽量选取自己印象深刻、真实发生的亲身经历，如朋友在自己被孤立时伸出的援手、长辈用自身经历给自己的人生启示等。结尾要简洁有力，起到总结全文、升华情感的作用，可以用抒情、议论的语句来结尾。
【立意提取】
1.那盏照亮我的灯 —— 妈妈的微笑；
2.那盏照亮我的灯 —— 书桌上的小台灯；
3.那盏照亮我的灯 —— 同桌的帮助
【参考例文】
那盏照亮我的灯
在记忆的长河中，总有一些人或事，如同一盏盏明灯，照亮我们前行的道路。对我而言，那盏最亮的灯，便是我的语文老师——李老师。
刚上初三时，我的语文成绩并不理想，尤其是作文，每次都让我头疼不已。那些优美的词汇和生动的语句，仿佛故意与我作对，怎么也拼凑不出一篇满意的文章。我对语文渐渐失去了信心，甚至产生了恐惧。
一次作文课上，李老师要求我们以“梦想”为主题写一篇作文。我绞尽脑汁，好不容易拼凑出一篇文章，可自己读起来都觉得索然无味。本以为会像往常一样被老师批评，没想到李老师却在课上朗读了我的作文。我惊讶地抬起头，看着李老师，只见她眼中满是鼓励。读完后，她微笑着说：“这篇作文虽然还有些稚嫩，但字里行间能看出作者对梦想的执着追求，大家要学习这种真情实感。”那一刻，我心中涌起一股暖流，原来我的作文也有值得肯定的地方。
课后，李老师把我叫到了办公室。她耐心地帮我分析作文中的问题，从立意、结构到语言表达，一一给出了详细的建议。她还鼓励我多读书，积累素材，学会观察生活中的点滴。“写作是一个不断积累和进步的过程，只要你坚持下去，一定会有收获。”李老师的话如同一束光，照亮了我心中那片黑暗的角落。
从那以后，我按照李老师的建议，每天坚持阅读和写作。遇到不懂的问题，我就主动向她请教。李老师总是不厌其烦地为我解答，还会分享一些写作技巧和心得。在她的指导下，我的作文水平逐渐提高，语文成绩也有了明显的进步。
记得有一次，学校组织作文比赛，我毫不犹豫地报名参加。在比赛中，我运用所学的知识和技巧，尽情地抒发自己的情感。当成绩公布的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛——我获得了一等奖！我激动地跑到李老师的办公室，把这个好消息告诉她。李老师脸上洋溢着欣慰的笑容，她拍着我的肩膀说：“我就知道你可以的，继续努力！”
李老师，您就是那盏照亮我的灯。在我迷茫时，为我指引方向；在我失落时，给我鼓励和支持。因为有您，我不再害怕写作，不再对语文失去信心。我会带着您的期望，勇敢地前行，在学习的道路上绽放属于自己的光芒。
【点评】主题与立意主题明确：文章紧扣 “那盏照亮我的灯” 这一主题，将语文老师李老师比作照亮自己的灯，通过叙述老师在作文学习方面对自己的鼓励、指导以及由此带来的积极影响等一系列事例，清晰地展现了老师如何像明灯一样，在自己学习语文尤其是写作的道路上发挥重要作用，使主题贯穿全文，十分突出。立意积极向上：传递出了师生之间温暖的情谊以及老师的引导对学生成长的重要意义，能让读者感受到积极的正能量，也容易引发共鸣，特别是对于那些有着相似经历，在学习过程中得到老师帮助的人来说，更能体会到其中的珍贵。内容与选材内容具体充实：作者详细地讲述了自己初三时语文作文成绩不理想、对语文失去信心的困境，接着以一次作文课上老师朗读并肯定自己的作文、课后耐心指导，以及后续自己按老师建议坚持练习、参加作文比赛获奖等多个具体事例展开叙述，完整地呈现了在老师帮助下自己逐步成长、进步的过程，内容丰富，情节发展自然流畅，使文章很有可读性。选材贴合主题：所选取的事例都紧密围绕语文老师对自己写作方面的影响来选材，从起初的鼓励让自己重燃信心，到细致指导帮助自己提高水平，再到获奖后老师的继续鼓励，每一个事例都能体现老师像 “灯” 一样发挥的照亮、指引作用，很好地服务于文章主题，凸显了老师在自己学习道路上的重要性。
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